Tesis para optar al grado de Doctor en Literatura / Esta tesis, en primera instancia, problematiza las aproximaciones teórico-críticas respecto de la Literatura para Adolescencia y Juventud, con el objetivo de proponer categorías analíticas que permitan la comprensión de algunas de las estrategias discursivo-literarias que los textos pensados para adolescentes y jóvenes ponen en juego; en segunda instancia, propone criterios, tanto implícitos como explícitos, a partir de los cuales fue posible identificar las primeras obras literarias escritas para este público lector en nuestro país y proporciona antecedentes de la literatura chilena escrita y/o destinada para estos destinatarios; y, en tercera instancia, identifica, analiza y discute las estrategias y/o mecanismos utilizados por escritores y escritoras del momento de formación de esta literatura en nuestro país (que situaremos entre las décadas de 1930 y 1950) para la construcción textual tanto de los sujetos adolescentes y jóvenes como de las tensiones que atraviesan la relación entre ellos y el mundo adulto. En esta última instancia, se revisan cinco novelas chilenas escritas y/o destinadas a posteriori a lectores jóvenes, a saber: La Quintrala (Magdalena Petit, 1932), La ciudad de los Césares (Manuel Rojas, 1936), Nuestras sombras (María Teresa Budge, 1940), El último grumete de la Baquedano (Francisco Coloane, 1941), ¡“Hatusimé”! Novela para los adolescentes chilenos (Jacobo Danke, 1947).

Es tradición que todo estudio sobre el barroco se inicie con una genealogía del concepto, cuyo principal objetivo es trazar la parábola desde su valoración negativa hasta ser apreciado en la actualidad como una Edad en la Historia de la Cultura, en la que se encuentran, sin duda, los elementos propiciadores de la Modernidad y las formas estéticas en que esta llega a expresarse. Este hecho determinó que gran parte de la reflexión teórica y de la experimentación estética del siglo XX se haya volcado a la investigación de lo reconoce como sus raíces. Este trabajo, entre muchos otros, testimonia el desarrollo del mismo proceso para el barroco latinoamericano. Si bien aquí la investigación, y sobre todo la creación estética, han exhumado el concepto desde la sanción negativa hasta otorgarle el más sólido signo positivo, ese proceso entre nosotros se ha topado con otros problemas distintos de los europeos y con otras significaciones ha resolver. El más medular de ellos es la imbricación de la Edad Barroca con el ingreso de nuestra cultura al flujo histórico de occidente; el segundo fue la definición propia, es decir, el establecimiento de nociones básicas para responder a la pregunta de si existe un barroco de Indias diferenciado del europeo del siglo XVII. En definitiva, se trata de definir si nuestra cultura tiene una fundación estética propia o si, como –equivocadamente- se ha pensado, “la expresión americana” se despliega desde su inicio como una larga secuela de imitaciones en segundo grado. Con tan solo estos dos problemas a resolver, bien se puede sopesar la profundidad que adquiere entre nosotros “la cuestión del barroco” y la importancia de proseguir en su indagación.

Tesis para optar al grado de Magíster en Literatura / El presente trabajo halla su punto de partida en la frecuente referencia al concepto de lo „gótico‟ en la crítica literaria para describir ciertos rasgos de la literatura estadounidense de los siglos XIX y XX, por un lado, y de la literatura argentina del siglo XX, por el otro. Al mediar una enorme distancia, tanto temporal como geográfica, entre estas literaturas y la literatura „gótica‟ original, que surge en Gran Bretaña a fines del siglo XVIII, dicha referencia invita a una investigación sobre los elementos comunes entre las obras a las que describe y a una reflexión crítica acerca de la validez de hermanar textos de contextos tan dispares bajo un mismo concepto teórico. La explícita admiración profesada por algunos

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Literatura

Actor / La presente investigación tiene por objetivo identificar a un sujeto marginal criminalizado en tres casos de estudio y analizar su representación en estos. Esta representación del sujeto será complementada con los aspectos socio-culturales que le dan forma y existencia en la realidad. “Almas perdidas” de Antonio Acevedo Hernández, “El rucio de los cuchillos” de Luis Rivano y “H.P. (Hans Pozo)” de Luis Barrales fueron los casos de estudio elegidos para la investigación porque las tres se sitúan en diferentes momentos de la ciudad de Santiago, instalando a un sujeto proveniente de un contexto de pobreza que cohabita directamente con la criminalidad. La investigación plantea tres momentos históricos que poseen factores comunes que se manifiestan en el sujeto, estos dibujan un trazado histórico en donde constantemente aparece la figura del sujeto marginal criminalizado, quien ante todo está compuesto en gran parte por la representación que la sociedad impone sobre él.

Tesis para optar al grado de Magíster en Literatura / La discapacidad y en particular la ceguera ha sido desde hace tiempo, tema y motivo recurrente de la literatura occidental; por ello, uno de los intereses de este trabajo es responder a la pregunta de por qué la ceguera y los ciegos son tan llamativos para la literatura y qué clase de representación ha hecho de ellos. Igualmente es importante notar cuáles son las concepciones o perjuicios que el lector o la sociedad tienen ya implantados y que permiten el funcionamiento de la ceguera como metáfora y crítica social. Ceguera: ¿está la literatura en contra nuestra?, se pregunta el investigador ciego Kenneth Jernigan en su ponencia del mismo nombre, al revisar el modo en que la literatura occidental ha presentado - desde la época griega - a la ceguera, ayudando a la construcción y perpetuamiento de una visión negativa y catastrófica sobre ella. Sin embargo, Saramago parece ver algo más allá de esas características, otorgándole un rasgo positivo al hacer atravesar por la ceguera a sus personajes en Ensayo sobre la ceguera, y proponer que a través de ella el ser humano puede superar la ceguera espiritual que la modernidad y las sociedades contemporáneas han traído.

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Literatura / Seminario de grado: Desde la escritura: imágenes y representaciones del Islam y los musulmanes / En el presente trabajo intentaremos defender la existencia de una ‘doctrina del amor’ a partir del estudio del símbolo epitalámico presente tanto en la obra de Ibn ‘Arabi (1165 – 1240), como en la de San Juan de la Cruz (1542 – 1591). Para esto dividiremos el estudio en tres partes: En primer lugar nos orientaremos hacia el problema del lenguaje y la escritura de la experiencia ‘mística’ de ambos autores, siguiendo su contexto histórico-tradicional, y lo apreciado por la crítica de Pablo Beneito y Luce López-Baralt. En segundo lugar nos centraremos en el simbolismo del epitalamio para el estudio comparativo de dichos textos, extendiéndonos al marco de sus tradiciones cuando sea necesario, y a las características específicas de la escritura mística de sus autores. Por último, realizaremos un estudio comparativo del simbolismo del epitalamio en ambos autores en función de mostrar su confluencia y particularidad, además de clarificar la identidad del amado en relación a sus amantes.

Tesis para optar al grado de Magíster en Historia / Aquí me interesa ingresar al estudio de la voz, escritura e imagen de una mujer del siglo XII, en el Occidente medieval. La revisión de su obra, posiblemente en lo más original de su creación, esto es, sus escritos basados en un particular modo de decir y de enunciar desde lo divino, a partir de una experiencia visionaria, que algunos estudios llaman escritura de revelación o profética, será nuestro cuerpo de estudio. También su obra poético-musical de carácter lírico y su Vita, (biografía que contiene relatos autobiográficos). Éstas y aquellas me permiten plantear la posibilidad de estudio de una trama discursiva, en torno a la historia, a partir de la cual es posible distinguir dispositivos morfológicos para su enunciación, particularmente, algunos referentes simbólicos, figurativos y metafóricos.

Tese--Universidade de São Paulo. / Without thesis statement.

Thesis--Tübingen. / Bibliography: p. [175]-178.