Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eulina Maria Leite Nogueira.pdf: 3527927 bytes, checksum: 68fd1033102f575fadd5c0a4134c3ba2 (MD5) Previous issue date: 2015-10-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present work approaches the Tenharin People indigenous school thematic, located at the banks of the BR-230 highway, known as Transamazônica. The research was conducted along the Tenharin indigenous schools along the highway, summing a two schools in Humaitá and six in Manicoré, in the Amazon state. The goal was to comprehend the meaning around the school attributed by the indigenous teachers who act in theses schools and their resume implications. The goals that originated the research were: rebuild the historical path of Indigenous School Education; identify the formation politics of indigenous teachers in Humaitá and Manicoré; comprehend the historical process of the Tenharin People presence in Amazonas; and identify the social representation of teachers in relation to the school. The applied methodology has qualitative terms; for this purpose, the utilized sources had documental character, with institutional documents analysis and works that sustain the theoretical basis of research on indigenous teachers from the Tenharin People, protagonists of this study. Evocation technique and interviews were utilized as research tools. The data analysis was guided by a theoretical triangulation: Resume Theory, Social Representation Theory and Critical Theory / O presente trabalho aborda a temática das escolas indígenas do Povo Tenharin, localizadas à margem da rodovia BR-230, conhecida como Transamazônica. A pesquisa foi realizada junto as escolas indígenas Tenharin ao longo dessa rodovia, totalizando duas escolas em Humaitá e seis em Manicoré, no Estado do Amazonas. O objetivo foi compreender o sentido acerca de escola atribuído pelos professores indígenas que atuam nessas escolas e suas implicações no currículo. Os objetivos que moveram a pesquisa foram: reconstruir o percurso histórico da Educação Escolar Indígena; identificar a política de formação dos professores indígenas em Humaitá e Manicoré; compreender o processo histórico da presença do Povo Tenharin no Amazonas; e identificar a representação social dos professores em relação à escola. A metodologia aplicada tem cunho qualitativo; para tanto, as fontes utilizadas foram de caráter documental, com análise dos documentos institucionais e obras que sustentem o embasamento teórico da pesquisa acerca dos professores indígenas do Povo Tenharin, protagonistas deste estudo. Como técnica de pesquisa foi utilizada a entrevista e a técnica de evocação. A análise dos dados foi norteada por uma triangulação teórica: Teoria do Currículo; Teoria da Representação Social e Teoria Crítica

Submitted by Geyciane Santos (geyciane_thamires@hotmail.com) on 2015-05-27T15:42:42Z No. of bitstreams: 1 Dissertção - Maria Jacilene Bentes de Oliveiras.pdf: 6433721 bytes, checksum: 94929c957e30fc8b85207b8fc0ee63e5 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-05-27T17:58:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertção - Maria Jacilene Bentes de Oliveiras.pdf: 6433721 bytes, checksum: 94929c957e30fc8b85207b8fc0ee63e5 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-05-27T18:24:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertção - Maria Jacilene Bentes de Oliveiras.pdf: 6433721 bytes, checksum: 94929c957e30fc8b85207b8fc0ee63e5 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-27T18:24:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertção - Maria Jacilene Bentes de Oliveiras.pdf: 6433721 bytes, checksum: 94929c957e30fc8b85207b8fc0ee63e5 (MD5) Previous issue date: 2014-06-03 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present work has as its object of study Cachoeirinha community which is located on the left bank of the Madeira River in the city of Manicoré/AM. Formed by historical peasants, the community had its origin in the mid nineteenth century and early twentieth century, a period of great commercial mobility in Wood River, specifically the exploitation of rubber. Soon the events that led to the formation of the community are part of the broader historical context on the municipality of Manicoré, the Rio Madeira and Amazon in general. The research objective is to have an understanding of the process of family farming and the way of life in the community Cachoeirinha, it is necessary to understand it both internally and in its relationship with the outside . In this sense we present at first the processes that influenced the formation of the peasantry in the Wood River/Manicoré, to further understand the formation and organization and the family farm and way of life in the community, showing how is the use of land by peasants as well as its relations with the seasonal changes and the market, analyzing how the peasants experienced the changes over time and how was their inclusion on these socio-spatial changes. / O presente trabalho tem como objeto de estudo a comunidade de Cachoeirinha que está localizada à margem esquerda do Rio Madeira no Município de Manicoré/AM. Formada por camponeses históricos, a comunidade teve sua origem em meados do final do século XIX e início de século XX, período de grande mobilidade mercantil no Rio Madeira, especificamente pela exploração da borracha. Logo os acontecimentos que levaram a formação da comunidade fazem parte do contexto histórico mais amplo, ligado ao Município de Manicoré, ao Rio Madeira e a Amazônia em geral. O objetivo da pesquisa é termos uma compreensão do processo da produção agrícola familiar e do modo de vida na comunidade de Cachoeirinha, para isso é necessário compreendê-la tanto internamente como na sua relação com o externo. Nesse sentido apresentamos em um primeiro momento os processos que influenciaram a formação do campesinato no Rio Madeira/Manicoré, para posteriormente compreendermos a formação e organização da produção agrícola familiar e o modo de vida na comunidade, mostrando como se dá o uso da terra pelos camponeses, bem como suas relações com as mudanças sazonais e com o mercado, analisando como os camponeses vivenciaram as transformações ao longo do tempo e como foi sua inserção diante dessas mudanças socioespaciais.