Darbe analizuojami įvairūs metodai, tinkami mokyti(s) matematikos nuotoliniu būdu. Išnagrinėjus ŠMM dokumentus ir pedagoginę literatūrą, daroma išvada, jog nuotoliniam matematikos dalyko mokymui yra tinkamas mišrusis dalyko mokymas,kuomet tarpusavyje derinami programuotas mokymas (įgūdžių įtvirtinimui, turinio diferencijavimui) bei tradiciniai metodai (naujos medžiagos aiškinimui, konsultavimui). / In teaching mathematics it is not enough to realize the only one method. The analysis of scientific literature has opened, that for distance learning of mathematics it would be effective to realize composite method there programmed learning would be combined with traditional methods.

Matematikai mokyti(is) taikomos įvairios kompiuterinės programos. Aukštosios matematikos studijoms naudojamos profesionalios taikomosios programos, programavimo kalbų sistemos, pvz., „Maple“, „Derive“, „Mathematica“ ir kt. Bendrojo lavinimo mokyklai tinkamos kompiuterinės priemonės yra „Veiksmai su teigiamais ir neigiamais skaičiais 7 kl.“, „Dinaminė geometrija“, ir kt. Mokant funkcijų būtini grafikus ar geometrines interpretacijas vaizduojantys brėžiniai, dar geriau – dinamiški, todėl kompiuterinės programos čia itin pageidautinos. Diplominiame darbe nagrinėjamos programos funkcijoms mokyti – „Dinaminė geometrija“, „MathematiX“ ir „Autograph“. Remiantis bendrąja bendrojo lavinimo mokyklos ir Vilniaus kolegijos matematikos programomis nagrinėjamas minėtųjų programų tinkamumas funkcijoms mokyti bendrojo lavinimo mokykloje ir jų pritaikymas matematikos studijoms Vilniaus kolegijoje. / This diploma work is titled by “Teaching Functions in Mathematics using Information Technologies ”. New technologies of education are discussed in context of teaching function in upper secondary schools and colleges. Three educational applications e. g. “Geometer’s Sketchpad”, “Autograph”, and “MathematiX” are analysed and described with emphasis on strong and week their properties. While investigating the teaching of various functions it is searching how to present the best way of using “Geometer’s sketchpad”, “Autograph”, and “Mathematix” applications. The main results of research is the following: these tools are appropriate for teaching functions in upper secondary schools however these programs doesn’t fit all requirements of colleges and mostly can be used for course repetition.

Visi mokiniai, nepriklausomai nuo jų gabumų, polinkių ar mokymosi ypatumų turėtų pajusti matematikos praktinę naudą. Pagrindinėje mokykloje kiekvienas mokinys turi patirti sėkmę mokydamasis matematikos, o matematikos ugdymo turinys, jo perteikimo būdai ir tam naudojami metodai turi padėti mokiniui susiformuoti į mokymosi sėkmę. Atlikus tyrimą apie moksleivių ir mokytojų požiūrį į esamų mokomųjų kompiuterinių priemonių panaudojimą mokantis skaičiuoti įvairų trikampių plotus 7-oje klasėje, buvo kuriama interaktyvi mokymo priemonė „Trikampių plotai“. Šiame darbe pristatoma mokymo priemonė „Trikampių plotai“, kuri padeda mokyti(s) įvairių gebėjimų mokiniams matematikos pagrindų. Mokomoji priemonė sukurta Imagine Logo pagalba (Logo programavimo kalba). Mokomosios kompiuterinės programos „Trikampių plotai“ interaktyvi ir teorinė, ir praktinė dalis. Produktas buvo pristatytas Ukmergės Dukstynos pagrindinės mokyklos 7-os klasės moksleiviams ir matematikos mokytojams. Pagal atliktą matematikos mokytojų ir mokinių apklausą (tyrimą), mokomoji kompiuterinė priemonė yra patraukli, lengvai valdoma, suprantama, padedanti interaktyviai mokyti(s) skaičiuoti trikampio plotą įvairių gebėjimų mokinimas. / All pupils independent of their learning skills, abilities and peculiarity have to notice the practical advantage of mathematics. In Basic school every pupil has to delight in learning mathematics. The training content, its means of impart and used methods have to help pupil to form its attitude to learn successfully. The development of interactive learning tool “The Area of Triangles” was based on the results of the of research the attitude of pupils and teachers towards the use of exiting educational teaching computer courses in learning how to calculate the area of triangles in the 7th classes. In this work you can find the attractive visual, simple in use teaching aid “The Area of Triangles” which helps to teach/ learn the essentials of mathematics for pupils with different abilities. Teaching aid was created with the help of Image Logo (Logo computerese). Teaching computer aid “The Area of Triangles” include interactive theoretical and practical parts. The course was introduced to the pupils of 7th classes and teachers of mathematics. According to the results of the research the teaching aid is attractive and easy to use, comprehensible and instrumental to teach/learn interactively to calculate the area of triangles for pupils with different abilities.