SUMMARRY In hodiernal primary class meet the schoolchild who have the different ability, different practice chance, the schoolchild who have different training requirements. The heterogeneous group is formed in that variety of individual differences and requirements and necessity of special training are showed up. In that group conceptualize situation, when teacher must satisfy different individual requirements during the short lesson time. Galkiene (2003, 2005), Juozaitytė (2003), Melienė, Ruškus, Elijošienė (2003), Dabrišienė, Narkevičienė (2002), Kaffemanienė, Lusver (2004) point up that successful study of child who have special training requirements in heterogeneous group asociate with necessity of new pedagogical technologies. Though the problem of training methods was researched generally enough, but in scientific aspect it is not enough answered what‘s the training technologies dominate in hodiernal class of heterogeneous primary training, what‘s the training methods are invoked in class, where child who have special training requirements are studing. The subject of research ��� training methods in heterogeneous primary training classes. Hypothesis – traditional information rendering and reproductive methods dominate in heterogeneous primary training classes; kink character of child who have special training requirements is not the criterion choicely the methods of study. Purpose of research – to identify the dominant training methods in heterogeneous primary... [to full text]

There are revealed frontal, cooperative and individual peculiarities of studying methods in this Master`s work. These methods are aimed in Lithuanian, Mathematics and World study lessons in integrated primary class, there is shown how teacher has to plan his/her work and to join frontal, cooperative and individual relations of work forms.Object of research: teaching methods are put into heterogenic primary classes.Problem of research: frontal, cooperative and individual methods of work applying under integrate training conditions.Purpose of research: to reveal how to optimize studying by various work forms in integrate training structure. Tasks of research: 1. After studying didactic sources, psychological literature and juridical documents to investigate frontal, cooperative and individual relation of studying methods in integrate educational system. 2. To establish frontal, cooperative and individual peculiarities of studying methods in Lithuanian, Mathematics and World study lessons. 3. To reveal abilities of studying optimize joing different forms of studying. 4. To prepare recommendations for teachers. Methods of research: 1. Analysis of didactics sources, psychological literature and juridical documents. 2. Qualitative research. Observation of pedagogical process. Observation was done in primary classes of Kaunas secondary regular and special schools where at least one pupil is studying according modify, adapt or special program. There were observed 79 Lithuanian... [to full text]

Magistrinio darbo tyrimo tikslas - nustatyti, kiek/kokius inovatyviuosius mokymo(si) metodus naudoja pedagogai heterogeninėse pagrindinio ugdymo klasėse. Tyrimo objektas - inovatyviųjų mokymo(si) metodų taikymas heterogeninėse pagrindinio ugdymo klasėse. Tyrimui atlikti buvo pasirinktas kokybinis apklausos metodas – anketinė apklausa, kuri leido surinkti informaciją apie mokytojų ir mokinių požiūrį į mokymosi inovacijas, ir stebėjimo metodas, kuriuo tiesiogiai įvertintas didaktinis vyksmas klasėje. Tyrimui pasirinktos dvi respondentų grupės – bendrojo lavinimo mokyklų pagrindinio ugdymo mokytojai, turintys darbo su specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčiais mokiniais patirties, ir specialiųjų ugdymo(si) poreikių turintys mokiniai, besimokantys heterogeninėse pagrindinio ugdymo klasėse. Atlikus inovatyviųjų metodų taikymo, ugdant specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčius vaikus, heterogeninėse klasėse tyrimą, išsiaiškinta, kad pagrindinio ugdymo mokytojai inovatyviuosius mokymo metodus vertina teigiamai ir taiko juos savo pamokose, tačiau praktiniame ugdymo procese, pasak mokytojų, susiduria su problemomis taikant alternatyvius mokymo(si) metodus, kai klasėje mokosi skirtingų specialiųjų ugdymo(si) poreikių turintys mokiniai. Pamokų stebėjimas parodė, kad heterogeninėse pagrindinio ugdymo klasėse dominuoja tradiciniai mokymo metodai: aiškinimas, pasakojimas, demonstravimas. Įvertinus mokinių veiklą pamokoje, paaiškėjo, kad specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčio mokinio... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of the study of the graduation master courses work - to determine how many and what innovative teaching methods use teachers of the basic education schools in the heterogenic classes. The object of the study is the use of innovative teaching / learning methods in the heterogenic classes of the basic school. A quantitative survey method - questionnaire survey, which allowed the collection of information on teachers and pupils approach to learning innovations, and the tracking method, which directly assessed in the classroom didactic process were chosen for the investigation. Investigation of the respondents selected the two groups - general education teachers of the basic education schools that have experience of working with special educational needs pupils, and special educational needs pupils, learners of the basic education in the heterogenic classes. After study of applied innovative methods, educating pupils with the special educational needs in the heterogenic classes, it can be said, that the monitoring protocol analysis confirmed the questionnaire data and analysis has demonstrated that innovation can help the teacher to help pupils to better know themselves, to the successful acquisition of communication skills, to develop their creativity. Innovative methods have encouraged pupils to the freedom of thought and action, provokes a variety of individual answers, teaches respect the friends ideas, promote self-sufficiency. Most of the teachers approach to... [to full text]

XXI amžius Europoje susijęs su dideliais pokyčiais, kurie labiausiai pastebimi ekonomikoje, socialiniame gyvenime. Naujausios technologijos keičia visuomenės socialinius santykius, požiūrį į verslą. Švietimo sistemai žiūrint tiek Europos, tiek ir Lietuvos lygiu kilo svarbus uždavinys - ugdyti jaunimą, suprantantį, kas yra verslas, efektyviai įsiliejantį į visuomeninį gyvenimą, ir gebantį savo įgūdžius ir žinias pritaikyti prie besikeičiančios ekonominės ir visuomeninės aplinkos. Jaunimo verslumo ugdymas tapo viena svarbiausių ugdymo krypčių šiandien. Darbe tirta problema apibrėžia keletą klausimų: •kaip mokytojai susipažinę su verslumo ugdymo samprata, verslumo ugdymui skirtų mokymo priemonių įvairove ir galimybėmis jas taikyti bendrojo lavinimo mokyklose; •kaip mokytojai verslumo ugdymui skirtas mokymo priemones praktiškai taiko gimnazijoje. Baigiamojo darbo tikslas- išanalizuoti verslumo ugdymui skirtų mokymo priemonių praktinį taikymą gimnazijoje. Tyrimo objektas– verslumo ugdymui skirtų mokymo priemonių taikymas gimnazijoje. Pagrindiniai baigiamojo darbo uždaviniai: atskleisti verslumo ir verslumo ugdymo sampratas; pagrįsti verslumo svarbą švietime; išnagrinėti verslumo ugdymui skirtas mokymo priemones ir jų praktinio taikymo švietimo įstaigose galimybes;išanalizuoti verslumo ugdymui skirtų mokymo priemonių taikymo gimnazijose ypatumus. Darbe taikyti metodai:mokslinės literatūros analizė; dokumentų, analizė; apklausa. Pirmoje darbo dalyje pateikiama verslumo ir... [toliau žr. visą tekstą] / 21st century ir relevant with a big change in Europe. These changes are most noticeable in ecomomy and social life. New technologies changes social relationship between members of community together with the approach to a bussiness. With the lapse of time the Lihuania and Globe system of education get an important task – to educate young people, who realises what is the business and these, who sufficiently joins to societal life and to apply its skills and knowledge to continously changing status of economy and society. Today youth entrepreneurship education has become one of the most important directions of development. The problem of the thesis defines some questions: •how teachers familiar with the concept of entrepreneurship education, entrepreneurship development training for a variety of instruments and to use them to secondary schools; •how teachers applies various methods of entrepreneurship education to gymnasiums. The aim of thesis is – to analyze the application of entrepreneurship education measures for the practical application of gymnasium. The object of the research - application of entrepreneurship education measures to gymnasiums. The main tasks of the thesis are: to reveal a conception of entrepreneurship and entrepreneurship education; to base the importance of entrepreneurship in education; to examine the teaching tools for entrepreneurship education and its possibilities to apply it to educational institutions; to analyze the application features of... [to full text]

Aktyvūs grupiniai mokymo metodai skatina mokinių kritinį mąstymą, padeda ugdyti kūrybiškumą ir daro darbą aktyvesnį, įdomesnį, tokiu būdu padeda formuotis brandžiai, mąstančiai, atsakingai asmenybei, gebančiai savo gebėjimus pritaikyti gyvenime. / Active group work teaching methods promote studets' logical thinking, help to foster creativivy and makes the work stronger, more interesting and in this way contributes to the formation of mature, thinking, responsible personality capable of adapting his abilities in life.

Darbo temos aktualumas – norint pagerinti vaiko mokymą reikėtų taikyti aktyviuosius mokymo metodus, kurie aktyvina mokinio veiklą, bei leidžia mokytojui pasirinkti ir taikyti juos pagal vaiko įgūdžius; kaip veikia aktyvieji mokymo metodai. Tyrimo problema – nepakankamai ištirta aktyviųjų mokymo metodų naudojimas ir jų įtaka paaugliams dailės pamokose. Tyrimo objektas – aktyviųjų mokymo metodų ypatumai dailės pamokose. Tyrimo tikslas – atskleisti aktyviųjų mokymo metodų ypatumus. Tyrimo uždaviniai: 1) atskleisti aktyviųjų mokymo metodų sampratą; 2) aptarti paauglystės amžiaus tarpsnio psichosocialinius bruožus; 3) išanalizuoti aktyviųjų mokymo metodų ypatumus dailės mokymo procese. Tyrimo metodai: atlikta mokslinės literatūros sisteminė analizė, apklausos raštu metodas, matematinės statistikos metodai: chi kvadrato kriterijaus taikymas, kontingencijos koeficientas (C), procentinė duomenų analizė empirinis – individualusis giluminis interviu, mokinių apklausa žodžiu, kokybinė duomenų analizė. / Importance of the topic – in order to improve child‘s learning it is important to use active teaching methods, which make influence on activities a child does, as well as permit to a teacher to choose the most proper methods according to a child skills and abilities. Search problem – practice of active education method is not investigated enough and it’s influence on teenagers in the art lessons. Objective of search is - active teaching methods peculiarity in art lessons. Mail goal of search – reveal active methods peculiarity. Tasks of search: expose active methods conception; discuss adolescence psychological features; analyze active methods peculiarity in a process of art teaching. Research methods: accomplished scientific literature analysis, written poll method, mathematical statistic methods: chi squared test applied, contingency coefficient (C), and empirical percentage data analysis – individual deep interview, oral poll method (oral pupil’s inquest), quality data analysis, and triangulation.

Die Tatigkeit die Leiter der Bildungsanstalten im Anerziehung der aktiven Unterrichtsmetoden.

Darbe analizuojami įvairūs metodai, tinkami mokyti(s) matematikos nuotoliniu būdu. Išnagrinėjus ŠMM dokumentus ir pedagoginę literatūrą, daroma išvada, jog nuotoliniam matematikos dalyko mokymui yra tinkamas mišrusis dalyko mokymas,kuomet tarpusavyje derinami programuotas mokymas (įgūdžių įtvirtinimui, turinio diferencijavimui) bei tradiciniai metodai (naujos medžiagos aiškinimui, konsultavimui). / In teaching mathematics it is not enough to realize the only one method. The analysis of scientific literature has opened, that for distance learning of mathematics it would be effective to realize composite method there programmed learning would be combined with traditional methods.

Sparti socialinio bei kultūrinio gyvenimo kaita, informacinės visuomenės plėtra, globalizacija kelia Lietuvos švietimui naujus iššūkius, kurie lemia jau antrą dešimtmetį vykstančius jo pokyčius. Gyvenimo pokyčiai sąlygoja ugdymo idėjų kaitą, vyksta naujų efektyvesnių mokymo ir mokymosi teorijų bei metodų paieškos. Šiandieniame švietime svarbus pedagogų papildomų kompetencijų įgijimas, todėl vis didesnis dėmesys skiriamas perkvalifikavimo studijų organizavimui. Nes nuo pedagogų kvalifikacijos bei turimos kompetencijos, priklauso švietimo kokybė ir sėkminga švietimo įstaigų veikla. Šio mokslinio darbo tikslas yra išanalizuoti pedagogų požiūrį į mokymo ir mokymosi metodų panaudojimą perkvalifikavimo studijose. Darbo uždaviniai yra panagrinėti pedagogų perkvalifikavimo sampratą ir procesą Lietuvos švietimo reformų kontekste, aptarti suaugusiųjų mokymosi organizavimo ypatumus ir ištirti pedagogų, dalyvaujančių perkvalifikavimo programose, požiūrį į mokymo ir mokymosi metodų panaudojimą perkvalifikavimo studijose. Tyrimas parodė, kad pedagogų dalyvavimą perkvalifikavimo studijose dažniausiai lemia būtinybė įgyti dalykinę kvalifikaciją bei noras tobulėti, siekis įgyti pedagoginių ir psichologinių žinių. Tačiau šių studijų paskaitose taikomi mokymo(si) metodai dažniausiai tik dalinai tenkina besimokančių poreikius. Nustatyta, kad perkvalifikavimo studijose yra naudojami įvairūs mokymo metodai. Vyraujantys du tradiciniai mokymo(si) metodai – paskaita ir aiškinimas – geriausiai... [toliau žr. visą tekstą] / The rapid alternation of social and cultural life, development of informative society, globalization challenges the education of Lithuania and condition changes of the past two decades. The changes of life determine the alteration of educational ideas, search for new and more effective theories and methods of teaching and learning. It is important in recent education for teachers to gain additional competence. Thus, greater attention is paid at the organization of retraining studies, as the quality of education and successful work of educational institutions depend on the teachers’ qualifications and competence. The aim of this research is to analyze teachers’ approach to the use of teaching and learning methods in the retraining studies. The objectives of the research are to study the conception of teachers‘ retraining and its process in the context of educational reforms in Lithuania, discuss the peculiarities of the organization of adult teaching, and survey teachers’ who participate in retraining programs approach to the use of teaching and learning methods in the retraining studies. The research clearly shows that usually teachers’ participation in the refresher course centers is due to the necessity to have the right qualification for the job and a wish for proper pedagogical and psychological knowledge. However, the teaching-learning methods used during the lectures only partly meet the requirements of the teachers. It is estimated that there are various teaching... [to full text]

Netradiciniai audinių panaudojimo būdai dailės pamokose padeda spręsti įvairias problemas: komponavimo principų suvokimo, technikų pažinimo, plastinės raiškos elementų įvairovės, jų panaudojimo tikslingumo. Problema. Bendrojo lavinimo mokyklose didelis dėmesys skiriamas vaizduojamąjai dailei ir dažnai pamirštama taikomosios dailės galimybės, kurios dažnai neišnaudojamos, apsiribojant vien tradiciniu raiškos priemonių panaudojimu. Tikslas- išanalizuoti netradicinį audinių taikymą mokinių vizualinėje raiškoje. Pagal iškeltą tikslą, suformuluoti atitinkami uždaviniai. Tyrimo objektas- audinių taikymas vizualineje raiškoje. Nagrinėdama problemą, analizavau įvairią dalykinę literatūrą, susipažinau su audinių savybėmis, galimybe audinį panaudoti meninėje raiškoje, įvairiais technologiniais būdais. Atlikau tyrimą Vilniaus miesto pagrindinėse mokyklose. Tyrimai parodė, kad mokiniai domisi netradiciniu audinio pritaikymu ir noriai jį taiko kūrybinėje raiškoje. Didelę įtaką turi mokinių motyvacija, mokytojų paskatinimas užsiimti šia veikla, technikos naujumas, praktiškumas, utilitarumas, palankios mados tendencijos. Ištirta ir mokytojų nuomonė, atskleidžianti audinių taikymo privalumus ir pasitaikančias problemas. Bendra išvada tokia, kad audinių panaudojimas galėtų būti platesnis ir sistemingesnis, skatinantis mokinių kūrybiškumą, individualumą bei technologinių igūdžių formavimą. Darbas paremtas konkrečiomis mokinių darbų iliustracijomis, tyrimo duomenimis, darbo gale pateikiami... [toliau žr. visą tekstą] / The unusual ways of the use of fabric help to solve different problems during the art lessons, such as the principles of composition, the knowledge of techniques, the variety and the purpose of the expression of the elements of the plastic art. Issue. The schools of general education pay attention mostly to the fine arts keeping to traditional measures of expression and ignore the possibilities of the applied arts. Aim. To analyse the unusual application of fabric in the visual expression of pupils. The objections are closely related to the principal aim of the work. The object of research is the application of cloth in the visual expression. Analysing the raised issues, I have covered various literature on the substantive issues, got acquainted with the possibilities and features of the fabric, different ways of technology. I have made a research at the basic schools of Vilnius. The tests showed that pupils are interested in different and unusual ways of application of the fabric and are eager to try them. Various factors, such as favorable fashion trends, pragmatism, utilitarian attitude, the originality of techniques, and the motivation of pupils and teachers make a huge impact on choosing unusual ways of expression. The opinion of teachers revealing the advantages and disadvantages of the fabric application has also been taken into consideration. In conclusion, the application of fabric should be more frequent, more systematic and evoke the creativity... [to full text]