Esta investigación tiene sus bases en el análisis de la obra de Donald Judd como resultado de un desarrollo plástico inducido por una argumentación en contra de la representación del espacio ilusionista propio del arte occidental. Se utiliza la obra de Donald Judd para comprender cómo el rechazo a la perfección ilusionista de la visión centralizada de la representación, llega a traducirse en la presentación de la realidad como tal, paradójicamente estableciendo un retorno hacia el espacio de la ilusión. Se pretende en este estudio determinar las raíces previas en la historia del arte en relación con la problemática de la ilusión hasta llegar a la primera vanguardia del siglo XX, representada ésta por las propuestas de Malévich y Duchamp, para lograr así entretejer un escenario que nos lleve a reconocer a Judd desde una perspectiva poco usual en la comprensión de su obra. Finalmente se presenta una lectura entrecruzada de sus escritos, obras y contexto que nos permite puntualizar sobre los aspectos más relevantes acerca de sus ideales y creencias con respecto al oficio y el resultado de la obra final, que se manifiesta a través de su propia presentación física como una realidad inclusiva de ilusiones. Esto es, para ilusionarnos a través de la satisfacción del ojo en la experiencia multiplicada al presentarnos algo interesante que mirar. / This research has its bases in the analysis of Donald Judd’s work as a result of the development of a work caused by an statement against the representation of the illusionist space proper of western art development. The intent of this study is to locate in the history of art the previous roots and their relationship with the issue of illusions until the first vanguard of the 20th century, represented by the proposals of Malévich and Duchamp, to thus manage to weave the scene that will takes us to recognize the work of Donald Judd from an unusual perspective in its understanding. The work of Donald Judd is used to understand how the rejection to the illusionistic perfection of the centralized vision of the representation goes so far as to be translated in the presentation of the reality itself to paradoxically establish a return towards the space of the illusion. Finally there is an intercrossed reading of his writings, works and context that will allow us to emphasize on the most important aspects of his ideals and beliefs with respect to the discipline and the result of his final work, that is pronounced through its own physical presentation as an inclusive reality of illusions. This is, to excite us across the satisfaction of the eye in a multiplied experience on having presented before ourselves something interesting to look at.

Esta tesis se encuentra en la intersección de dos líneas de investigación: por un lado, la que trata de caracterizar la competencia docente mirar profesionalmente el pensamiento matemático de los estudiantes y el conocimiento del profesor. El objetivo de esta investigación es caracterizar perfiles de estudiantes para maestro en relación al conocimiento matemático de los estudiantes para maestro y de la competencia docente mirar profesionalmente el pensamiento matemático de los estudiantes en relación a las fracciones, razón y proporción como fundamentos del desarrollo del razonamiento proporcional.