Lina Kesiūnaitė KĖDAINIŲ MIESTO MOKYTOJŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO GALIMYBĖS IR PROBLEMOS Santrauka Didžiausia švietimo organizacijos vertybė – darbuotojai ir mokiniai. Keičiantis mokytojo vaidmeniui jis tampa mokinių ugdymosi proceso partneris ir padėjėjas. Jo tikslas- padėti mokiniui suvokti save, pažinti jį supančią aplinką, formuoti vertybines nuostatas. Mokytojo kvalifikacijos tobulinimo poreikiai nuolat kinta, atsižvelgiant į įvairius išorinius ir vidinius švietimo sistemos kaitos veiksnius. Ši sąveika tarp kaitos veiksnių ir mokytojo kvalifikacijos tobulinimo poreikių apima visas mokytojo veiklos sritis. Mokymo proceso didėjantis atvirumas rinkai bei veiklos pasauliui iš esmės keičia mokymo turinio sampratą ir jo kūrimo principus. Mokymo turinys tampa ne toks steriliai akademinis ir griežtai apibrėžtas disciplinų ribų, į jį įtraukiamos vadinamosios kasdienės žinios ir veiklos patirtis, jo sudarymas tampa ne tik siauros specialistų grupės, bet visų mokytojų veiklos uždaviniu, dažnai įtraukiant veikėjus, esančius už mokymo proceso ribų – darbdavius, įvairių kitų sričių ekspertus, jo struktūra tampa ne tokia vientisa - vyksta moduliacijos procesas, nyksta ribos tarp akademinių ir profesinių žinių. Magistro baigiamojo darbo tikslas buvo įvertinti Kėdainių miesto vidurinių ir pagrindinių mokyklų pedagogų kvalifikacijos tobulinimo poreikius bei naudą, atskleisti pedagogų tobulinimosi patirtį, išryškinti galimus trūkumus, problemas ir apibrėžti jų sprendimo kelius. Šiam... [toliau žr. visą tekstą] / Lina Kesiūnaitė Kėdainiai City Teacher In-service training Needs and Oportunities Summary The maximum value of the education organization - the staff and students. The role of the teacher changes and teacher becomes a partner and assistant in the process of learning for pupils. Its goal is to help the students understand themselves, know the surrounding environment, form moral values. Teacher professional development needs are constantly changing, depending on various external and internal factors changing the education system. This interaction between the change factors and teacher professional development needs of the teacher covers all areas of activity. The training process of the increasing openness of markets and business world is changing fundamentally the concept of educational content and its creation of principles. Training content becoming not so sterile academic with strictly defined boundaries, it includes the so-called "day to day knowledge“ and experience, its content becomes the concern not only for a narrow group of specialists, its the task of all the teachers', often involving the people in the educational process outside - employers, various experts in other fields. Its structure becoming not so solid – we can wittnes a process of modulation, blurred the boundaries between the academic and professional knowledge. Master's final works aim was to assess Kedainiai city secondary school teachers basic development needs and opportunities In order to achieve... [to full text]

Historically the period of 1918-1940 is not long but very complicated and important period of education development in our country. The gymnasium system of those times was created in very complicated circumstances. The peculiarities of Lithuanian and national minority gymnasiums in the independent Lithuania are being analyzed in this work. Chronological limit is year 1918-1940. The purpose of this work is realized by the following tasks: • To reveal the developmental changes of Lithuanian and national minority gymnasiums in 1918-1940; • To analyze the results of education, pupils’ crop changes and the reasons for that; • To reveal the teaching programs in Lithuanian and national minority gymnasiums; • To analyze the gymnasium extracurricular activities, festivities celebrated in gymnasiums and commemorations; • To discuss the qualification of gymnasium teachers. After the First World War the revived Lithuania as a national state did not have a properly organized school system. That’s why school establishment was taken into consideration. The educated people of Lithuania were the first to start this work as they understood that establishing a national school is a very important condition for survival of a free state. Besides, the representatives of national minorities were also seeking to uphold their nationality and asked the Ministry of Education to allow them to establish their own gymnasiums. The local intellectuals, communities of educated people, public and catholic... [to full text]

Straipsnyje profesionalų, dirbančių multikultūrinėje erdvėje rengimas nagrinėjamas kaip viena pagrindinių sąlygų, užtikrinant pozityvaus vaikų ir jaunimo socializavimosi procesą. Pirmojoje straipsnio dalyje analizuojamos profesionalų rengimo vaikų ir jaunimo pozityviai integracijai ir sociokultūriniam subalansavimui prielaidos bei atliekama sociokultūrinės integracijos ir multikultūriškumo ugdymo, bei pozityviosios socializacijos praktinės veiklos analizė. Antroje straipsnio dalyje pristatoma mokytojų rengimo vykdoma švietimo politika ir lyginamieji Lietuvos universitetų, rengiančių būsimuosius mokytojus, švietimo politikos efektyvumo tyrimai. / The topic of the master’s issue “Pre–service teacher preperation on youth and children pozitive integration and sociocultural balance”. The main issue was to clarify the preparance of the pre – teachers in the field of diverity by accepting the most important idea of the positive integration of the youth and children.