Syftet med denna studie är att undersöka vad som tas upp om motivation med koppling till elevers lärande och lärarens arbete i kurslitteraturen på ämneslärarprogrammet vid Uppsala universitet. Uppsatsen utgår från den tidigare forskning och som bedrivits inom motivation, främst i relation till beteende och lärande. Studien i denna uppsats utgörs av en kvalitativ textanalys av kurslitteraturen på ämneslärarprogrammet vid Uppsala universitet. Analysen av litteraturen syftar till att undersöka innehållet av det empiriska materialet med utgångspunkt i följande frågeställningar: Vad står det i kurslitteraturen på ämneslärarprogrammet vid Uppsala universitet om elevers motivation? Vad står i kurslitteraturen på ämneslärarprogrammet om hur lärare kan arbeta med att motivera sina elever? Detta för att vidare kunna studera om det finns någon konsensus mellan den undersökta litteraturen och den tidigare forskningen om motivation. Resultaten av analysen ställs sedan i relation till den tidigare forskning som denna uppsats utgår ifrån, för att se om det går att finna några samband mellan dessa. Resultatet i studien visar att det finns många samband mellan det som står i den undersökta kurslitteraturen och den tidigare forskningen. Analysen av kurslitteraturen resulterar även i en rad olika förklaringar till vad som ligger till grunden för elevers motivation och hur lärare kan arbeta för att gynna elevers motivationsprocess och skapa ett mer studiemotiverande klimat i skolan. Jag har valt att i denna uppsats fokusera på motivation i relation till eleven och lärarens arbete eftersom jag anser att detta är mest relevant att ha kunskap om som blivande lärare och även på grund av att detta är ämnen som litteraturen främst har berört. Uppsatsen utgår därmed från att beskriva motivation utifrån ett perspektiv som är kopplat till lärande och individers lust att lära. Jag syftar därmed till att med detta arbete studera vad som påverkar elevers motivation och hur lärare kan arbeta för att främja elevers motivation i undervisningen.

Det har blivit allt vanligare att företag inrättar belöningssystem. Anledningen till att företag väljer att använda sig av dessa system är på grund av att konkurrensen blir allt hårdare. Det är det viktigt att försöka höja medarbetarnas motivation i arbetet, få personalen att vara mer lojal och viktiga nyckelpersoner att stanna kvar. Motivationen kan ses som en process och behandlar tre begrepp. Genom att använda belöningssystem kan motivationen för att uppnå företagets mål öka. Det finns olika typer av belöningssystem, individuella och kollektiva. I den förstnämnda ges belöningarna ut enskilt till individer och personalen belönas utifrån vad de presterar. Den andra utgår ifrån att ge belöningar till en grupp och alla får ta del av samma summa som belöningen innebär. Vi har använt oss av en kvalitativ metod för att studera hur anställdas motivation formas och påverkas av ett individuellt respektive kollektivt belöningssystem. En fallstudie användes för att kunna gå in närmare på djupet i dessa. Alla 8 intervjuer har skett i respektive respondents arbetsplats. Med hjälp av våra nyckelbegrepp som finns i den teoretiska referensramen har vi kunnat ställa våra intervjufrågor. Under den teoretiska referensramen har vi delat upp den i organisationer och individer, sambandet mellan dem förklaras. Belöningar är nästa del med motiv till varför de ska tillämpas och vilka beteenden ett belöningssystem kan medföra. Även vilka olika slags belöningar som finns. Under motivation tas olika teorier upp, dessa är rättvisa och förväntning samt work orientation. I empirin förklarar våra respondenter om hur de blir motiverade i sina respektive belöningssystem samt att de mer detaljerat berättar hur de upplever rättvisa och förväntningar i systemen. I analyskapitlet utförs en jämförelse mellan teorin och den empirin som samlats in från respondenterna, detta kommer vi med hjälp av våra nyckelbegrepp analyseras skillnader och likheter. Detta leder vidare till våra slutsatser. I slutsatsen kommer vi att diskutera hur de anställda blir påverkade av ett individuellt och ett kollektivt belöningssystem. Slutsatsen påvisar att motivationsprocessen i individuella och kollektiva belöningssystemet skiljde sig åt på olika sätt. / It has become more and more common for companies to implement reward systems. The reason why companies start to use these systems is because of the competition that now is growing stronger and stronger, therefore it’s very important to try and raise the employee’s motivation in work. It can also make the workers more loyal to the organization and make the key individuals to stay put. The motivation can be seen as a process and discusses three different concepts. When used correctly the reward system can be a motivation for the employees to reach the goals that are set in the company. There are different types of reward systems, individual and collective. In the first one we mention, the rewards are given separately to individuals and the staff are rewarded through their achievement. The other one is given out to a group and everyone gets the same amount of the reward.   We’ve used a qualitative method to try and analyze and understand how the employees are motivated by an individual and collective reward system. A case study research was used, because we wanted to get a closer look into the banks and brokers. All 8 interviews have been made in each and one of the interviewee’s offices. With help of our key terms in the theoretical framework we’ve been able to ask our questions. In the same chapter as the theoretical framework we have in the first piece described organizations and individuals, how they relate to each other. Rewards is the next step in this process, and begin with explaining what motives there can be to apply a reward system in a company and which behaviors it can raise. We also bring up what kind of different rewards that exists. Under the headline motivation, we’ve used two theories, expectancy and equity, also work orientation has been looked at. In the empirical data our respondents explain to us how they are motivated in their respective system and also quite precise tell us how they experience the fairness and expectancies in their systems. When we analyze our theory and the data that we have gathered, a comparison between them will be made with the help of our key terms, we will analyze what differences and similarities that emerge. This will later on lead to our conclusions. Here, we will discuss how the interviewee’s motivation is affected by an individual and collective reward system. The final conclusion proves that the motivational process in individual and collective reward systems affect the employees differently.