Techn. Universiẗat, Diss., 2003--Braunschweig.

University, Diss., 2005--Saarbrücken.

Thesis (M.F. A.)--Washington State University, May 2007. / Includes bibliographical references (p. 10).

Thesis (Ed. D.)--Boise State University, 2006. / Includes abstract. Includes bibliographical references (leaves 90-99). Also available online via the ProQuest Digital Dissertations database.

No description available.

Thesis (Ph. D.)--University of Texas at Austin, 1999. / Vita. Includes bibliographical references (leaves 159-167). Available also in a digital version from Dissertation Abstracts.

Thesis (Ph. D.)--Ohio State University, 2008. / Title from first page of PDF file. Includes bibliographical references (p. 104-112).

Thesis (M.S.)--University of Texas at Dallas, 2008. / Includes vita. Includes bibliographical references (leaves 57-61)

Η τηλεπικοινωνιακή πλατφόρμα IP Multimedia Subsystem (IMS) φιλοδοξεί να γεφυρώσει το χάσμα μεταξύ των δικτύων κινητής επικοινωνίας και διαδικτύου, προσφέροντας τη βάση για ανάπτυξη καινοτόμων εφαρμογών και υπηρεσιών. Μια από αυτές τις υπηρεσίες φαίνεται πως θα είναι εκείνη της αποστολής μεγάλων αρχείων πολυμέσων σε συνδρομητές. Το περιεχόμενο αυτών των αρχείων δεν θα είναι όμοιο για όλους αλλά θα αποτελείται από αρκετά ξεχωριστά τμήματα το καθένα προσαρμοσμένο στις ατομικές ανάγκες και ενδιαφέροντα του χρήστη στον οποίο και αποστέλλεται. Η διπλωματική αυτή εργασία περιγράφει μια πρόταση για την αποστολή εξατομικευμένου διαφημιστικού υλικού, η επιλογή του οποίου γίνεται με βάση τις προσωπικές πληροφορίες που υπάρχουν διαθέσιμες για το χρήστη στο διαδίκτυο και δεδομένα που παρέχει ο φορέας της υπηρεσίας. Παρουσιάζεται με λεπτομέρεια η πλατφόρμα πάνω στην οποία βασίστηκε η ανάπτυξη, η σχεδίαση του αλγορίθμου επιλογής καθώς επίσης και η μέθοδος αξιολόγησης των αποτελεσμάτων που ελήφθησαν από την εκτέλεση της εφαρμογής που υλοποιήθηκε. / Implementation and evaluation of an online environment for personalized content delivery.

<p> The sexualization of girls is an ongoing issue that has garnered much attention in recent years, with one contributing factor, media, becoming an ever-increasing part of children&rsquo;s lives. This study explored four questions: How do mothers and teachers perceive the media&rsquo;s influence on young girls&rsquo; identity development? To what extent do these caregivers engage young girls in analyzing media messages? What observed behaviors of 4-year old girls indicate media&rsquo;s influence? and What are caregivers interpretations and responses to these behaviors? Analyzing the perceptions of mothers and female teachers of 4-year old girls contributes to a better understanding of how girls are influenced, both by caregivers&rsquo; actions and by media consumed. </p><p> Twelve mothers and female early childhood teachers from three South Florida preschools were interviewed to better understand how girls are influenced by media, and to gain a more holistic perspective of the potential impact of media on young girls&rsquo; behaviors and their emerging understanding of what it means to be a girl today. The findings indicate that mothers and female teachers perceive media to be influential in the lives of girls, both in terms of general child development and young girls&rsquo; gender identity development. The participants are observing behaviors in their 4-year old girls that indicate media&rsquo;s influence; these behaviors include sexualized dancing, attitude and language changes, and requests for sexualized clothing and beauty products. Although these mothers and teachers do not yet help girls analyze media messages, they do, however, engage in significant guidance as they interpret and respond to the observed behaviors. These findings reflect a need for media literacy education for parents and teachers, as well as comprehensive sexualization awareness and prevention education for children, parents, and teachers.</p><p>