Temos aktualumas – Mokytojai susiduria su mokinių mokymosi motyvacijos stoka, tad vis dažniau bandoma ieškoti naujų mokymo organizavimo formų: išbandomos pamokos netradicinėje erdvėje, naujos priemonės, organizuojamos netradicinės pamokos savo turiniu, metodais. Temos problema – Darbe bandoma aiškintis kaip skatinti motyvaciją mokytis. Šio tyrimo problema yra kaip skatintų mokinių vizualinės raiškos motyvaciją netradicinės pamokos. Tyrimo tikslas – Išsiaiškinti ar netradicinės pamokos skatintų mokinių vizualinės raiškos mokymosi motyvaciją. Tyrimo objektas – Mokinių mokymosi motyvacija ir jos kėlimas netradicinėmis pamokomis. Tyrimo hipotezė – Netradicinės pamokos kelia mokinių vizualinės raiškos mokymosi motyvaciją. Tyrimo uždaviniai: 4. Išnagrinėti literatūrą nagrinėjamu klausimu. 5. Išsiaiškinti mokinių ir mokytojų požiūrį į netradicines pamokas. 6. Ištirti, kaip mokytojų nuomone, netradicinės pamokos veikia mokinių mokymosi motyvaciją. Tyrimo imtis. Tyrimas atliktas V, VI, VIII, X ir XII klasėse anketomis apklausiant 155 mokinius ir 43 mokytojus iš skirtingų Vilniaus mokyklų. Anketomis siekta išsiaiškinti, kaip mokiniai įsivaizduoja pamokas, kurios juos nuteiktų dirbti ir skatintų labiau domėtis pamokomis, kaip mokytojai įsivaizduoja mokymosi motyvacijos skatinimą pamokų metu. Tyrimo metodai: 2. Mokslinės literatūros analizė. 3. Mokinių ir mokytojų anketinė apklausa. 4. Atlikto tyrimo matematinė analizė. Išvados: 1. Netradicinės pamokos skatina aktyvų įsitraukimą į... [toliau žr. visą tekstą] / Topicality of the theme. Teachers face lack of pupils’ learning motivation often, thus teachers increasingly often look for new teaching organisation forms; they try to take lessons in untraditional spaces, try using new teaching means and organise lessons of unconventional content and using unconventional methods. The problem of the theme. The greatest attention has so far been paid to what is taught during art lessons and how composition skills are developed. The paper tries to analyze ways to induce teaching motivation. The problem of this research is how unconventional lessons would encourage pupils’ visual expression motivation. The aim of the research. To ascertain whether unconventional lessons would encourage pupils’ visual expressions learning motivation. The object of the research. Pupils’ motivation and its inducement during unconventional lessons. Hypothesis of the research. Unconventional lessons encourage pupils’ learning motivation. The objectives of the research: 1. To discuss and analyse literature according to the issue stated above. 2. To ascertain pupils’ and teachers’ point of view to unconventional lessons. 3. To discuss ways, according to teachers’ opinion, on the influence of unconventional lessons on pupils’ learning motivation. Scope of the research. The research was carried out while surveying 155 pupils of 5, 6, 8, 10 and 12 forms and 43 teachers from different schools in Vilnius. The questionnaires show how pupils imagine lessons that... [to full text]