Thesis (Th. M.)--Regent College, 1994. / Includes abstract and vita. Includes bibliographical references (leaves 197-206).

Thesis (M. Div. with Concentration: Church History)--Emmanuel School of Religion, Johnson City, Tennessee, 2002. / Vita. Includes bibliographical references (leaves 62-64).

Thesis (M. Div. with Concentration: Church History)--Emmanuel School of Religion, Johnson City, Tennessee, 2002. / Vita. Includes bibliographical references (leaves 62-64).

Memoria para optar al título de Geógrafo / A nivel nacional, la práctica de un urbanismo empresarial con respecto al tratamiento de los r iesgos naturales, ha generado una geografía de los riesgos en las ciudades locales, algunas de las cuales frente al desencadenamiento de peligros naturales se han transformado en espacios de desastres. En este sentido, e n los últimos 10 años en Iquique se ha desarrollado como problemática una tensión entre el desarrollo de un empresarialismo urbano y la gobernanza del riesgo, debido que este tipo de urbanismo ha producido vulnerabilidades y una falta de decisiones en materia de riesgos por parte de las autoridades, que ha dificulta do y presionado el proceso de reducción del riesgo en la comuna . En definitiva, esta tensi ón ha correspondido a un problema de gobernanza , v ale decir , de qué forma se toman las decisiones respecto al desarrollo de la ciudad, y cómo estas se vinculan con las decisiones de disminución de los riesgo s en Iquique , las cuales frente a esta tensión parecen no dialogar. Bajo esta disyuntiva, la presente investigación analiza c ómo se han vinculado la gobernanza urb ana y la gobernanza del riesgo en la tierra de campeones desde el 2006 al presente. Los principales resultados, demuestran que en Iquique durante el periodo 2006 – 2016 se ha desarrollado una gobernanza urbana empresa rial que se ha vinculado con la gobernanz a del riesgo a través de contradicciones . De hecho, estas contradicciones han presentado una producción geográfica a través de fronteras de protección civil, desplazamientos geográficos del riesgo al riesgo e islas de protección civil, que han dificultado la gestión de los riesgos encapsulándola a enfoques reactivos. En consecuencia, parece ser que en la comuna se ha desarrollado una gobernanza neoliberal de los riesgos, la cual han privilegiado decisiones empresariales por sobre decisiones de tratamiento de los riesgos. Al respecto se propone como sugerencia, la sup er ación las contradicciones evidencias entre ambas gobernanzas a través de mecanismos p úblicos, para evitar la producción de espa cio s de desastre en la tierra de campeones . Para esto se ofrece como alternativa aplicar normativas de instrumentos de planific ación urbana que permitan decretar áreas de riesgos, efectuar un impuesto territorial al riesgo que genere la redistribución de recursos para la gestión del riesgo, y la concertación a nivel nacional de una política de gobernanza de los riesg os, que permit a crear en Iquique nuevas actitudes políticas y comunitarias en cuanto a protección civil, y que potencie actitudes en privados locales para concertar compromisos de protección civil.

Magister en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa / Autor: Angela Pamela Ambler Vega Profesor Guía: Dr. Hugo Torres Contreras Grado académico obtenido Magister en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa Título de la Tesis Significados que poseen estudiantes de tercer año medio y profesores de Biología y Religión del Centro Educacional Santa Clara sobre el origen de la vida. La investigación tiene como objetivo comprender los significados que poseen estudiantes de tercer año medio y profesores de Biología y Religión sobre el origen de la vida, considerando su formación científica y religiosa. Metodológicamente es una investigación cualitativa, la que se sustenta en un estudio de caso, en un establecimiento particular subvencionado con creencias doctrinarias de religión católica. Se aplicaron tres técnicas de producción de datos: grupo focal, entrevistas semiestructurada y análisis de contenido de los planes y programas de estudios. Se validó el estudio desde su credibilidad a través de triangulación por técnicas, y el análisis de los datos recogidos se llevó a cabo a partir la Teorización anclada. El análisis de los discursos muestra que las estudiantes significan el origen de la vida desde explicación científicas, creencias religiosas y como la integración de éstas. Las profesoras significan la temática desde la intervención divina como explicación de fenómenos naturales

Primarily, this dissertation provides a critical text of the hexaplaric fragments of Job 22-42, which updates the previous editions of Field (1875) and Ziegler (1982), and which may serve as the fascicle for the second half of Job for The Hexapla Project. The critical text includes (1) extant readings of the Three, (2) Aristarchian signs' material, and (3) other materials usually related to the Hexapla. The project includes all relevant and available evidence from Hebrew, Greek, Latin, Syriac, and Armenian sources. Chapter 1 provides a summary of the history of the Hexapla and hexaplaric research. This chapter also presents the methodology for the project and an introduction to interpreting the apparatuses. Chapter 2 gives a full listing and description of the textual witnesses used for the project. These witnesses include the text groups of Ziegler's Edition, but, regarding the catena tradition of Job, this chapter provides an update to the status questionis by providing a brief history of the catena of Job in past hexaplaric editions and a new way forward. Chapter 3 provides the critical text. The Hebrew and Greek lemmas are listed first, followed by the hexaplaric attribution and lemma. All variants to the attribution and lemma are listed in the appartuses underneath along with editorial notes. Chapter 4 contains the readings that are of dubious significance for the Hexapla of Job. These readings are anonymous in the margins of manuscripts, which preserve hexaplaric readings and, therefore, they are included in this separate chapter. Chapter 5 gives a summary of the preliminary results of the project. This chapter focuses on those instances where Ziegler's Edition has been updated with regard to (1) new fragments and attributions, (2) revision of attribution and lemma, (3) revised attributions, (4) revised lemma, and (5) removed readings.

Thesis (M.A.)--Trinity International University, 2001. / Abstract. Includes bibliographical references (leaves 261-278).

Thesis (S.T.M.)--Dallas Theological Seminary, 2002. / Includes bibliographical references (leaves 70-82).

Thesis (M. Div.)--Emmanuel School of Religion, Johnson City, Tenn., 1997. / Vita. Includes bibliographical references (leaves 50-52).

Thesis (M.A.)--Trinity International University, 2001. / Abstract. Includes bibliographical references (leaves 261-278).