Made available in DSpace on 2014-07-29T16:10:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao Ita de Fatima.pdf: 2325966 bytes, checksum: 4a633fde59c90c211c2018abf7822cd3 (MD5) Previous issue date: 2008-12-02 / This study, which has as theme The path between the public and the Private: a study of the FIMES context , is settled in the Research area: State and Educational Policies of the Postgraduate Program in Education, Federal University of Goiás. It discusses and investigates the administrative classification and the legal nature of the educational institutions of Higher Education and, especially, the Fundação Integrada Municipal de Ensino Superior - FIMES, in relation to the public and private category. The research has as main objectives to reconstitute the FIMES history and to analyze the public/private relationship which permeates the origin of the Institution. The following research issues are raised: How has the sustainability of FIMES been planned since its origin? The higher education institutions which were created by the municipal public power but are not kept by it, are considered public or private? The theoretical-methodological reference focuses the educational legislation, both Brazilian and from the state of Goiás, as well as authors who have contributed to the debate related to educational policies, mainly those related to the politics which consolidates the public and the private relationship in the higher education. The investigation relies on the qualitative research, with the support of document analysis as well as semi-structured interviews, which were carried out with the subjects, who were involved with the project of the creation of FIMES: its idealization, settlement as an institution and the first years it operated. When bringing the institution history, the dilemma lived by FIMES is presented, since its origin, emphasizing the latest years, from 2006 on, in relation to the public/private category and the ways of financing the institution. A few possibilities are identified and analyzed using the current legislation, so as to solve this legal/institutional deadlock, which, however, depends on the decision of the Municipal Public Power, once the Institution was created by a municipal law, but it is maintained, among other projects, by students tuition. / A presente pesquisa, cujo tema é O Caminho entre o Público e o Privado: um Estudo de Contextualização da FIMES, situa-se na Linha de Pesquisa: Estado e Políticas Educacionais, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal de Goiás. Problematiza e investiga a classificação administrativa e a natureza jurídica das fundações educacionais de ensino superior e, de modo especial, a Fundação Integrada Municipal de Ensino Superior - FIMES, em relação à categoria público e privado. A pesquisa tem como objetivos principais reconstituir a história da FIMES e analisar a relação público/privado que permeia a origem da Instituição. Levanta-se como problema de pesquisa o seguinte questionamento: como foi planejado a sustentabilidade da FIMES desde sua origem? As fundações educacionais de ensino superior, criadas pelo poder público municipal, mas não mantidas por ele, são públicas ou privadas? O referencial teórico-metodológico focaliza a legislação educacional, brasileira e goiana, bem como autores que têm contribuído para o debate acerca das políticas educacionais, principalmente, relativos à política que consolida a relação público e privado no ensino superior. A investigação pauta-se na pesquisa qualitativa, subsidiada pela análise documental e entrevistas semi-estruturadas, colhidas junto aos sujeitos, todos eles envolvidos com o projeto de criação da FIMES: a sua idealização, implantação como fundação e primeiros anos de funcionamento. Na historicização da fundação, apresenta-se o dilema vivido pela FIMES, desde a sua origem, ressaltando-se os últimos tempos, ou seja, a partir de 2006, com relação à categoria público/privado e as formas de financiamento da Instituição. Identificam-se e analisam-se algumas possibilidades, perante a legislação vigente, para a solução desse impasse jurídico/institucional, o que, no entanto, depende de decisão do Poder Público Municipal, uma vez que a Fundação foi criada por lei municipal, mas é mantida, dentre outros projetos, por mensalidades de alunos.

OLIVEIRA, Mara Rita Duarte de. As relações da parceria público-privada: a experiência do Campus Universitário de Marabá com a Companhia Vale. 2010. 180f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2010. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-26T15:04:46Z No. of bitstreams: 1 2010_Tese_MRDOliveira.pdf: 1121531 bytes, checksum: c1e941e0b50ccf49d0c5d7b76c5c5053 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-27T11:37:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_Tese_MRDOliveira.pdf: 1121531 bytes, checksum: c1e941e0b50ccf49d0c5d7b76c5c5053 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-27T11:37:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_Tese_MRDOliveira.pdf: 1121531 bytes, checksum: c1e941e0b50ccf49d0c5d7b76c5c5053 (MD5) Previous issue date: 2010 / This study aims at understanding the institution of public-private partnership between the campus and the Vale of Marabá and its implications for the academic life, especially for the autonomy of the university campus. Based on the goal presented to demonstrate the analytical categories: public, private and university productivist and empirical categories: university autonomy and participation for deepening the theoretical analysis. In the process of conducting methodological research undertaken was chosen qualitative approach with the methodological bias of the research participant. The production of this study was constructed from the dialogue with various bibliographic and documentary sources, besides the utilization of collected data such as interviews, questionnaires and forms. The reflections presented indicate that the fragility of teacher participation to some extent, involved the university autonomy, no one presented the letter of law, but autonomy built by participating in public space, the construction of the dialogue of misunderstanding and the maturity of the discourse of consensus established by the political police of the cancellation of the speech of subjects within the democratic space. The theoretical approaches in the text are marked by utopia and passion in defense of the Public University in this respect must be recognized that the university does not change by itself on one-way street, however, it has been modified by historical contingencies that determine its direction, believing that ability to change constantly and it was hoped that the "Era of PPPs" be confronted and transformed with common sense, team work, ethics, and especially with purposeful and transformative political action. / O presente estudo tem como objetivo central compreender a instituição da parceria público-privada entre o Campus Universitário de Marabá e a Companhia Vale e suas implicações para a vida acadêmica, em especial para a autonomia universitária do Campus. Com base no objetivo apresentado, evidenciam-se as categorias analíticas: público, privada e universidade produtivista e as categorias empíricas: autonomia universitária e participação para aprofundamento das análises teóricas. No processo de condução metodológica da pesquisa empreendida optou-se pela abordagem qualitativa, com viés metodológico da pesquisa participante. A produção do referido estudo se construiu a partir do diálogo com variadas fontes bibliográficas e documentais, além da utilização dos recursos de coletada de dados tais como: entrevistas, questionários e formulários. As reflexões apresentadas apontam que a fragilidade da participação docente, em certa medida, implicou a autonomia universitária, não aquela apresentada na letra da lei, mas autonomia construída pela participação no espaço público, na construção do diálogo, do desentendimento e pelo vencimento do discurso do consenso estabelecido pela política policial da anulação da fala dos sujeitos dentro do espaço democrático. As aproximações teóricas presentes no texto estão marcadas pela utopia e paixão em defesa da Universidade Pública, nesse sentido há de se reconhecer que a universidade não se modifica sozinha em uma via de mão única, pelo contrário, ela tem se modificado pelas contingências históricas que determinam seus rumos, acreditando nessa capacidade de se modificar-se constantemente e que espera-se que a “Era das PPPs” seja enfrentada e transformada com bom senso, trabalho coletivo, ética e, principalmente, com ação política propositiva e transformadora.