Made available in DSpace on 2014-06-12T18:37:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo8331_1.pdf: 2721635 bytes, checksum: 230979650f7dd5e4f8e28295c9de10c8 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004 / Este trabalho descreve o papel dos recursos retóricos ou figuras de linguagem na construção de textos publicitários destinados ao público infantil, considerando também os recursos lingüísticos polissemia e antonímia, responsáveis pela plurissignificação das palavras. Situando-se no campo dos estudos lingüísticos da Semântica, da Retórica, com o suporte de alguns conceitos da Teoria dos Gêneros e da Tipologia Textual, numa abordagem qualitativa, analisa as estruturas argumentativa, descritiva e narrativa do discurso, e da presença dos recursos retóricos para a construção dos discursos persuasivos. Para tanto, utiliza-se de um corpus de dezesseis (16) textos de diversos produtos destinados ao público infantil, extraídos da revista semanal Recreio da Editora Abril, no período de outubro de 2000 a outubro de 2003. Também caracteriza-se o público a que se destina o objeto desta pesquisa as crianças, a fim de mostrar como se comportam e reagem frente a ações que dependem, na maioria dos casos, da interferência dos adultos o processo de compra / aquisição dos produtos. Sabe-se também que esse tipo de publicidade, pelo meio que é veiculado, é destinado a um público infantil de famílias de classe média à rica. O estudo e a investigação conduziram à constatação de que a presença dos recursos retóricos: metáfora, metonímia e hipérbole, o jogo polissêmico e o antonímico, a influência das cores e das imagens constroem um discurso que se propõe a convencer, seduzir, provocar a mudança de idéias e formas de comportamento

Submitted by Isac Macêdo (isac@ioc.fiocruz.br) on 2013-11-04T17:28:59Z No. of bitstreams: 1 MA 2004 - Ana Julia Calazans Duarte.pdf: 4888774 bytes, checksum: b65425bfb67f1db9f0955e0122a22fdc (MD5) / Made available in DSpace on 2013-11-04T17:28:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MA 2004 - Ana Julia Calazans Duarte.pdf: 4888774 bytes, checksum: b65425bfb67f1db9f0955e0122a22fdc (MD5) / Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ, Brasil. / O objetivo deste trabalho foi investigar como se dá a cobertura de ciência em suplementos infantis de jornais impressos no Brasil. Selecionamos os jornais O Globo e Folha de S. Paulo, os dois principais jornais em circulação no país, com seus suplementos Globinho e Folhinha, respectivamente. Nossa análise incluiu os textos com temática científica publicados ao longo de um ano (2008), num total de 314. Após a análise dos textos e imagens que formam o corpus da pesquisa, realizamos entrevistas com editores e repórteres dos dois suplementos para esclarecer os processos de produção do material estudado. Os resultados apontam que os dois suplementos, embora não sejam especializados em ciência, constituem importantes veículos de divulgação científica para o público infantil, destacando-se, sobretudo, as ciências biológicas e humanas. Ambos assumem como missão apresentar os temas científicos de forma desafiadora e que desperte a curiosidade das crianças, sem tratar os conteúdos de maneira excessivamente simplória. Porém, raramente apresentam aos leitores os riscos e questões controversas da ciência, que poderiam suscitar um debate mais profundo acerca das pesquisas científicas.leitores os riscos e questões controversas da ciência, que poderiam suscitar um debate mais profundo acerca das pesquisas científicas. / This study explores science coverage in the children’s supplements of Brazil’s two main newspapers for the elite classes, O Globo and Folha de S. Paulo. The corpus comprised texts containing science topics that were published in the two supplements (Globinho and Folhinha, respectively) during a one-year period (2008),comprising a total of 314 news pieces. Following analysis of these texts and their images, the editors and reporters assigned to the two supplements were interviewed about the processes involved in producing the material under study. Findings suggest that although neither supplement specializes in science communication per se, they are both valuable vehicles for conveying information on science topics to a young audience, primarily on the biological and human sciences. Both state their mission is to present science topics in a way that challenges and sparks the curiosity of their readerships, without using overly simplistic approaches to communicate content. Yet they rarely inform their readers about the risks or controversies associated with science, something that might encourage a more in-depth debate about scientific research.

Submitted by Marizete Oliveira (marizete_oliveira@yahoo.com.br) on 2018-05-03T16:31:38Z No. of bitstreams: 1 AS CIÊNCIAS NATURAIS NOS PROGRAMAS INFANTIS VEICULADOS PELA TELEVISÃO ABERTA NA BAHIA.pdf: 1787617 bytes, checksum: 89af3aa6cbf070f55df84c8dd61699b0 (MD5) / Rejected by NUBIA OLIVEIRA (nubia.marilia@ufba.br), reason: Prezada, Por recomendação da equipe que cuida do Repositório, pedimos que esteja anexado em sua versão final a folha de aprovação com as devidas assinaturas dos membros da banca. Isso garante credibilidade ao Repositório. Contamos com sua colaboração e ficamos no aguardo de uma nova submissão na plataforma. Atenciosamente, Núbia Oliveira Bibliotecária on 2018-05-03T18:13:53Z (GMT) / Submitted by Marizete Oliveira (marizete_oliveira@yahoo.com.br) on 2018-06-11T23:12:47Z No. of bitstreams: 1 AS CIÊNCIAS NATURAIS NOS PROGRAMAS INFANTIS VEICULADOS PELA TELEVISÃO ABERTA NA BAHIA.pdf: 1787617 bytes, checksum: 89af3aa6cbf070f55df84c8dd61699b0 (MD5) / Approved for entry into archive by NUBIA OLIVEIRA (nubia.marilia@ufba.br) on 2018-06-13T21:00:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AS CIÊNCIAS NATURAIS NOS PROGRAMAS INFANTIS VEICULADOS PELA TELEVISÃO ABERTA NA BAHIA.pdf: 1787617 bytes, checksum: 89af3aa6cbf070f55df84c8dd61699b0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-13T21:00:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AS CIÊNCIAS NATURAIS NOS PROGRAMAS INFANTIS VEICULADOS PELA TELEVISÃO ABERTA NA BAHIA.pdf: 1787617 bytes, checksum: 89af3aa6cbf070f55df84c8dd61699b0 (MD5) / Esta pesquisa tem o objetivo de analisar quais conhecimentos das Ciências Naturais, indicados para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, são apresentados pelos programas infantis veiculados pela TV aberta na Bahia. Os Estudos Culturais representam a perspectiva epistemológica desta investigação, por meio deles, visualizamos o processo educativo como algo dinâmico e complexo, que acontece em todos os espaços culturais onde circulam representações, símbolos, linguagens, padrões, valores e práticas sociais, que atuam na formação de sujeitos. A televisão é um desses ambientes que com suas técnicas ensina formas de ler o mundo. Seguindo uma abordagem qualitativa, recorremos à pesquisa documental e a análise de conteúdo para a produção e análise dos dados. A seleção dos documentos se deu através da exploração da programação das dez emissoras de TV aberta de maior audiência/cobertura no cenário nacional. Para a escolha das emissoras, consideramos relatórios produzidos por agências e órgãos oficiais como a Agência Nacional do Cinema a Agência Nacional de Telecomunicações o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística e o Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística, além de sites que abordam a audiência de programas televisivos. Para a análise do conteúdo, selecionamos oito programas infantis: A Mansão Maluca do Professor Ambrósio, Ana e os Robôs, Andy e as aventuras com os dinossauros, Mentes Brilhantes, O pequeno Einstein, O Show da Luna, Peixonauta e Trip e Trop. Na análise destes programas encontramos uma série de conteúdos que abarca os conhecimentos sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para os anos iniciais do Ensino Fundamental. O eixo temático Ambiente e Recursos tecnológicos são os mais bem representados, apresentando os conteúdos de modo interdisciplinar e contextualizados, muitas vezes, fomentando uma discussão conjunta com dois blocos, ou até três. Desse modo, tais programas podem ser usados em sequências didáticas, nos anos inicias, com o objetivo de favorecer a aprendizagem de conteúdos científicos. / The objective of this research is to analyze which Natural Science knowledge, presented during the first years of primary school, is presented on children’s programs on television (non-cable) in Bahia. The Cultural Studies represent the epistemological perspective of this investigation, and through them we visualize the educational process as something dynamic and complex, what happen in all cultural spaces where representations, symbols, languages, standards, values and social practices circulate, act in shaping subjects. Television is one of these environments, that uses its own techniques to instruct on the forms to interpret the world. Using a qualitative approach, we consulted documental research and content analysis for the analysis of the data. The selection of the documents came from the examination of the programming of ten television networks with the largest national audience. For the choice of broadcasters, we considered reports produced by agencies and departments of the National Agency of Cinema, the National Agency of Telecommunications, the Brazilian Institute of Geography and Statistics and the Brazilian Institute of Public Opinion and Statistics, as well as sites which analyze the viewing audience of television programs. For content analysis, we selected eight children’s programs: A Mansão Maluca do Professor Ambrósio(The Crazy Mansion of Professor Ambrosio), Ana e os Robôs (Ana and the Robots), Andy e as aventuras com os dinossauros (Andy and his adventures with dinosaurs), Mentes Brilhantes (Brilliant Minds), O pequeno Einstein (Little Einstein), O Show da Luna (The Luna Show), Peixonauta and Trip & Trop.In the analysis of these programs we find a series of contents that encompasses the knowledge suggested by the National Curricular Parameters for the initial years of Elementary School. The thematic axis Environment and Technological Resources are the most well represented, presenting the contents in an interdisciplinary and contextualized way, often fomenting a joint discussion with two blocks, or up to three. Thus, such programs can be used in didactic sequences, in the first years of primary school, with the aim of promoting the learning of scientific contents.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:40:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CHRISTIANE_SILVA_DIST.pdf: 721279 bytes, checksum: 40079c5b5b3c4bd50ebfc357a224c7dc (MD5) Previous issue date: 2006-08-30 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / This study has an objective to describe and to understand the behavior of professionals in the health area towards the domestic violence situations with children and the importance of using the instruments to protect minors, such as the notification of authorities. To understand better the interconnections between domestic violence and child development, it was necessary to analyze the theme from the beginning of the cultural history path in the world until nowadays, through bibliography references. With the objective to reach an understanding of these professionals about this theme we used a group of problem situations concerning many different forms of domestic violence, and these situations were adapted by a pilot research. The study was done in a Children s Public Hospital in São Paulo City, with 27 professionals from different health departments, which attend in the infirmary and in the emergency room. The analysis of the information allowed observes the understanding and the behavior of these professionals facing the dynamic of the domestic violence phenomenon expressions. In order of an exploratory research, the data reveal how the health professionals faced this phenomenon on a daily basis, highlighting the search of interdisciplinary team resources to break down the relevant factor of the families silence conspiracy . / O presente estudo teve como objetivo descrever e compreender atitudes de profissionais de saúde frente a situações de violência doméstica contra a criança, enfatizando a importância da utilização de instrumentos de proteção à infância, tal como a notificação. Para melhor entender as inter-relações da violência doméstica e do desenvolvimento infantil, buscou-se situar o tema em seu percurso histórico cultural até os dias atuais, por meio de breve revisão bibliográfica. Utilizou-se um conjunto de questões formuladas a partir de situações problemas enfocando as diversas faces da violência doméstica, as quais foram ajustadas a partir de uma aplicação em uma pesquisa-piloto, constituinte de um trabalho mais amplo realizado em Hospital Geral. Conduziu-se o estudo em um Hospital Infantil Público na cidade de São Paulo, com 27 profissionais de diversas áreas da saúde, atuantes na enfermaria geral e no pronto-socorro. A análise das informações possibilitou observar como esse profissionais compreendem e agem diante das dinâmicas de expressão da violência doméstica. Neste sentido, enquanto uma pesquisa exploratória, os dados obtidos permitiram descrever como esses profissionais enfrentam cotidianamente tais situações, destacando-se a busca de recursos em equipe interdisciplinar perante a importância da ruptura do complô do silêncio entre as famílias.

Este artículo académico se centra en la investigación de el público infantil y preadolescente y cómo la publicidad expuesta en spots comerciales en redes, específicamente en Youtube afecta a su autopercepción e imagen de ellos mismos dado a los mensajes estereotipados que se encuentran en la publicidad en las redes. Con la principal intención de recabar información acerca de la opinión y pensamientos de la próxima generación acerca de la publicidad de estereotipos de género expuesta en spots en las redes sociales. / This paper focuses around the investigation of the children and pre-teenager audiences and how advertising exposed un commercials spots on social networks, specifically on Youtube, affects their self-perception and self image given to stereotyped messages found in advertising videos on the networks. With the main intention of gathering information about the opinion and thoughts of the next generation about advertising gender stereotypes in spots in social networks. / Trabajo de investigación