Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-09-28T17:28:50Z No. of bitstreams: 1 Karina Bousso.pdf: 4880886 bytes, checksum: b425b5ddc0b84c7ba66d578a88b55408 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-28T17:28:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Karina Bousso.pdf: 4880886 bytes, checksum: b425b5ddc0b84c7ba66d578a88b55408 (MD5) Previous issue date: 2016-06-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo / The purpose of this research is to study the creative processes of narrative productions in the television series Once Upon a Time. In this series, created by Edward Kitsis and Adam Horowitz, we face a new format to narrate the fables and tales that belong to the fictional tradition. The authors extend the biography of the characters and reconstitute the myth of Happily Ever After. It is believed that by using the methodology of the process of creation presented by Salles (2008, 2011), it will be possible to investigate the characteristics of the creative actions of appropriation of the roots of fairy tales, in order to determine the audiovisual procedures used in the adaptation for television media. The focus of the study is the analysis of versions of Charles Perrault, Jacob and Wilhelm Grimm, as well as the archives available regarding the production of the show, to examine the course of the authors in the creation and production of this form of entertainment. The theoretical basis of the thesis is based on three center lines: the reflections on the process of creation as a network construction based on a semiotic approach (Salles); thinkers discussing the imaginary of myths, fairy tales, legends and fables (Propp, Zipes); and finally, discussions related to postproduction (Bourriaud). Thus reflections and analyses concerning the process of creation of the co-creators are presented in The Cultural Networks of Fairy Tales: a look at Once Upon A Time; the way in which the image of the characters is built in Audiovisual Resources of Appropriation on the Construction of Characters; and finally, how all these points come together to create the magical environment within the show, in the chapter Audiovisual Resources of Appropriation on the Construction of Magic / A proposta da presente pesquisa é estudar os processos criativos das produções narrativas no seriado televisivo Once Upon a Time. Nesta série, criada por Edward Kitsis e Adam Horowitz, nos deparamos com um novo formato de narrar as fábulas e os contos que pertencem à tradição ficcional. Os autores ampliam a biografia dos personagens e reconstituam o mito de felizes para sempre. Acredita-se que ao utilizar a metodologia da crítica de processo apresentada por Salles (2008, 2011), será possível investigar as características do ato criador ao se apropriar das raízes dos contos de fadas, a fim de averiguar os procedimentos audiovisuais usados na adaptação para a mídia televisiva. O foco do estudo estará na análise das versões de Charles Perrault, Jacob e Wilhelm Grimm, assim como nos arquivos disponíveis relativos à produção do seriado, para examinar o percurso dos autores na criação e produção desta forma de entretenimento. A fundamentação teórica da dissertação se sustenta em três eixos: as reflexões sobre o processo de criação como rede em construção de base semiótica (Salles); os pensadores que discutem o imaginário dos mitos, contos de fadas, lendas e fábulas (Propp, Zipes); e por último as discussões de pós-produção (Bourriaud). Assim são apresentadas reflexões e análises relativas ao processo de criação dos criadores em As redes culturais dos contos de fadas: um olhar sobre Once Upon A Time; a maneira pela qual a imagem dos personagens é construída em Recursos Audiovisuais de Apropriação na Construção de Personagens; e por fim, a forma como todos estes pontos se juntam para criar o ambiente mágico presente no seriado no capítulo Recursos Audiovisuais de Apropriação na Construção da Magia

Submitted by Marizete Oliveira (marizete_oliveira@yahoo.com.br) on 2018-05-03T16:31:38Z No. of bitstreams: 1 AS CIÊNCIAS NATURAIS NOS PROGRAMAS INFANTIS VEICULADOS PELA TELEVISÃO ABERTA NA BAHIA.pdf: 1787617 bytes, checksum: 89af3aa6cbf070f55df84c8dd61699b0 (MD5) / Rejected by NUBIA OLIVEIRA (nubia.marilia@ufba.br), reason: Prezada, Por recomendação da equipe que cuida do Repositório, pedimos que esteja anexado em sua versão final a folha de aprovação com as devidas assinaturas dos membros da banca. Isso garante credibilidade ao Repositório. Contamos com sua colaboração e ficamos no aguardo de uma nova submissão na plataforma. Atenciosamente, Núbia Oliveira Bibliotecária on 2018-05-03T18:13:53Z (GMT) / Submitted by Marizete Oliveira (marizete_oliveira@yahoo.com.br) on 2018-06-11T23:12:47Z No. of bitstreams: 1 AS CIÊNCIAS NATURAIS NOS PROGRAMAS INFANTIS VEICULADOS PELA TELEVISÃO ABERTA NA BAHIA.pdf: 1787617 bytes, checksum: 89af3aa6cbf070f55df84c8dd61699b0 (MD5) / Approved for entry into archive by NUBIA OLIVEIRA (nubia.marilia@ufba.br) on 2018-06-13T21:00:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AS CIÊNCIAS NATURAIS NOS PROGRAMAS INFANTIS VEICULADOS PELA TELEVISÃO ABERTA NA BAHIA.pdf: 1787617 bytes, checksum: 89af3aa6cbf070f55df84c8dd61699b0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-13T21:00:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AS CIÊNCIAS NATURAIS NOS PROGRAMAS INFANTIS VEICULADOS PELA TELEVISÃO ABERTA NA BAHIA.pdf: 1787617 bytes, checksum: 89af3aa6cbf070f55df84c8dd61699b0 (MD5) / Esta pesquisa tem o objetivo de analisar quais conhecimentos das Ciências Naturais, indicados para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, são apresentados pelos programas infantis veiculados pela TV aberta na Bahia. Os Estudos Culturais representam a perspectiva epistemológica desta investigação, por meio deles, visualizamos o processo educativo como algo dinâmico e complexo, que acontece em todos os espaços culturais onde circulam representações, símbolos, linguagens, padrões, valores e práticas sociais, que atuam na formação de sujeitos. A televisão é um desses ambientes que com suas técnicas ensina formas de ler o mundo. Seguindo uma abordagem qualitativa, recorremos à pesquisa documental e a análise de conteúdo para a produção e análise dos dados. A seleção dos documentos se deu através da exploração da programação das dez emissoras de TV aberta de maior audiência/cobertura no cenário nacional. Para a escolha das emissoras, consideramos relatórios produzidos por agências e órgãos oficiais como a Agência Nacional do Cinema a Agência Nacional de Telecomunicações o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística e o Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística, além de sites que abordam a audiência de programas televisivos. Para a análise do conteúdo, selecionamos oito programas infantis: A Mansão Maluca do Professor Ambrósio, Ana e os Robôs, Andy e as aventuras com os dinossauros, Mentes Brilhantes, O pequeno Einstein, O Show da Luna, Peixonauta e Trip e Trop. Na análise destes programas encontramos uma série de conteúdos que abarca os conhecimentos sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para os anos iniciais do Ensino Fundamental. O eixo temático Ambiente e Recursos tecnológicos são os mais bem representados, apresentando os conteúdos de modo interdisciplinar e contextualizados, muitas vezes, fomentando uma discussão conjunta com dois blocos, ou até três. Desse modo, tais programas podem ser usados em sequências didáticas, nos anos inicias, com o objetivo de favorecer a aprendizagem de conteúdos científicos. / The objective of this research is to analyze which Natural Science knowledge, presented during the first years of primary school, is presented on children’s programs on television (non-cable) in Bahia. The Cultural Studies represent the epistemological perspective of this investigation, and through them we visualize the educational process as something dynamic and complex, what happen in all cultural spaces where representations, symbols, languages, standards, values and social practices circulate, act in shaping subjects. Television is one of these environments, that uses its own techniques to instruct on the forms to interpret the world. Using a qualitative approach, we consulted documental research and content analysis for the analysis of the data. The selection of the documents came from the examination of the programming of ten television networks with the largest national audience. For the choice of broadcasters, we considered reports produced by agencies and departments of the National Agency of Cinema, the National Agency of Telecommunications, the Brazilian Institute of Geography and Statistics and the Brazilian Institute of Public Opinion and Statistics, as well as sites which analyze the viewing audience of television programs. For content analysis, we selected eight children’s programs: A Mansão Maluca do Professor Ambrósio(The Crazy Mansion of Professor Ambrosio), Ana e os Robôs (Ana and the Robots), Andy e as aventuras com os dinossauros (Andy and his adventures with dinosaurs), Mentes Brilhantes (Brilliant Minds), O pequeno Einstein (Little Einstein), O Show da Luna (The Luna Show), Peixonauta and Trip & Trop.In the analysis of these programs we find a series of contents that encompasses the knowledge suggested by the National Curricular Parameters for the initial years of Elementary School. The thematic axis Environment and Technological Resources are the most well represented, presenting the contents in an interdisciplinary and contextualized way, often fomenting a joint discussion with two blocks, or up to three. Thus, such programs can be used in didactic sequences, in the first years of primary school, with the aim of promoting the learning of scientific contents.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005-11-18Bitstream added on 2014-06-13T18:20:06Z : No. of bitstreams: 1 pimenta_lm_me_bauru.pdf: 317077 bytes, checksum: 4a66f9db857e90d634f575c9576849ad (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A presente dissertação tem por finalidade analisar a campanha midiática do Programa Fome Zero veiculada na televisão no primeiro semestre de 2003 e sua implementação num município do interior paulista, a cidade de Bauru. Para avaliar o tema proposto, adotou-se uma trajetória na qual se avalia a nova ordem internacional, suas contradições e a forma como o Brasil acabou aderindo a seus princípios. Tal avaliação auxilia o posicionamento da mídia na atualidade e, junto à análise do discurso da campanha em estudo e à pesquisa de campo realizada em Bauru, onde foram aferidos seus acertos e equívocos, faz entender como tal campanha caminha na contramão da proposta do Programa Fome Zero. / This dissertation aims at analyzing the Fome Zero Program media campaign broadcasted on television during the first semester of 2003 and the Program implementation in the city of Bauru, São Paulo. In order to assess the above mentioned theme, the strategy of analyzing the new international order, its contradictions and the way Brazil adhered to its principles was adopted. This analysis helps the assessment of the media s perspective nowadays and, along with the Fome Zero campaign discourse analysis and the field research carried out in Bauru where its appropriateness and flaws were verified, provides an understanding of how this campaign is contradictory with the Program's purpose.

Made available in DSpace on 2016-12-08T16:35:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 122189.pdf: 1244303 bytes, checksum: 1a5d1b42d47eba1ac932967b924eba3a (MD5) Previous issue date: 2014-09-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente dissertação objetivou desenvolver um estudo a respeito do discurso da mídia televisiva sobre o mercado de trabalho para os jovens. Tendo em vista as atuais transformações no interior do mundo do trabalho das quais destacamos o desemprego estrutural e a crescente precarização das condições de trabalho que atingem, sobretudo, a faixa etária jovem. Buscamos compreender como está ocorrendo a manutenção do consenso em torno da perspectiva neoliberal que apregoa a responsabilização dos próprios trabalhadores em adquirir condições de empregabilidade por meio da aquisição de competências como a solução para o desemprego. Tratando-se das estratégias de manutenção do consenso destacamos o papel dos meios de comunicação, notadamente da mídia televisiva, na propagação da ideologia dominante. A partir disso, buscamos compreender como se constrói e do que se constitui o discurso da mídia televisiva a respeito do mercado de trabalho para os jovens. No intuito de atingirmos esse resultado estabelecemos como objeto de pesquisa o discurso do quadro Sala de Emprego , exibido dentro do repertório do telejornal Jornal Hoje da Rede Globo de Televisão. Estipulamos como recorte temporal as edições do quadro veiculadas entre os meses de maio de 2012 a maio de 2013 e, dentro desse conjunto, selecionamos para análise as edições que faziam menção aos jovens (implícita ou explicitamente) objetivando: compreender de que forma as demandas do capital em relação aos jovens trabalhadores estão sendo sistematizadas no quadro Sala de Emprego ; analisar os pressupostos sobre os quais o discurso da mídia televisiva está fundamentado; analisar os conceitos de qualificação, empregabilidade e empreendedorismo presentes neste discurso assim como, analisar o perfil de jovem trabalhador e o retrato do atual mercado de trabalho delineados pelo programa. Pautamos nossa investigação, no aspecto metodológico, pela Análise de Conteúdo e a sustentamos teoricamente no conceito de Aparelhos Privados de Hegemonia em Gramsci o que possibilitou a compreensão de como a mídia televisiva tem atuado na manutenção do consenso em torno da ideologia neoliberal que apregoa a responsabilização individual pela conquista de um lugar no mercado de trabalho.

Made available in DSpace on 2016-08-16T18:10:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Josie.pdf: 1445374 bytes, checksum: 496306d1e691b1bfb634ec8aa25946c8 (MD5) Previous issue date: 2012-09-21 / Understand the way how subjects are en (gendered) and represented in television programs Feminíssima and Algo Mais in TV, in Sao Luis, MA. Therefore, it was necessary support our vision and our interpretations in feminist studies that uphold the thesis of socio-economic hierarchies in gender relations. Associated with this discussion it was also made a brief historical overview of the spaces built and occupied by women in Brazilian television, especially in entertainment. programs. The methods listed for the realization of this thesis are graded in the study of Sociology, Anthropology and Media. / Compreensão do modo como são en (gendrados) e representados os sujeitos nos programas televisivos Feminíssima e Algo Mais na TV aberta, em São Luís-MA. Para tanto, fez-se necessário apoiar nosso olhar e nossas interpretações em estudos feministas que sustentam as teses da construção socioeconômica das hierarquias nas relações de gênero. Associado a estas observações, apresenta-se um breve recorte histórico dos espaços construídos e ocupados pelas mulheres na TV brasileira, em especial nos programas de entretenimento. Os métodos elencados para a realização desta Dissertação estão pautados nos estudos da Sociologia, Antropologia e da mídia televisiva.

Made available in DSpace on 2016-08-03T12:30:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KleberMazziero.pdf: 2010236 bytes, checksum: 7c860fbe0dc3b73fe0bad6e94589e597 (MD5) Previous issue date: 2014-10-06 / The paper approaches the aesthetic-discursive impoverishment of massive popular song in Brazilian television media, comparing the historical-media-musical context of the 1960s and 1970s and the context of the first half of the second decade of this century. To delimit the discursive impoverishment was defined the concept of unmusicalization of television media. This work, of theoretical nature, aims to point out that the television media has a key role and important part of the responsibility for the impoverishment of discourse in the construction of Brazilian popular music. To do so, first, by analyzing poetic-aesthetic structural elements of musical and literary language of a popular song, was delimited the kind of structured musical work with poetic concern, that imparts an aesthetic standard of excellence. These songs were offered by the Television in the 60s and 70s, today no more. Afterwards, through research literature, documentary and empirical, describes analytical and interpretative way the historical period in which occurred the unmusicalization of television media. Finally, it is concluded that from the popularization of the Internet and the proliferation of various media that allow the access, storage, sharing musical repertoires and, above all, the listening on the move, the mass popular brazilian song, composed with concern poetic no more be longer present in Television and went on to appear in several other media. This broad presence of music in digital media was defined by the concept of hyper-mediatization of music, that would be a component of the unmusicalization of television media / O trabalho aborda o empobrecimento estético-discursivo da canção popular massiva exposta na mídia televisiva brasileira, na comparação entre o contexto histórico-midiático-musical das décadas de 1960 e 1970 e o contexto da primeira metade da segunda década do século XXI. Para definir tal empobrecimento discursivo encontrou-se o conceito de desmusicalização da mídia televisiva . O trabalho, de natureza teórica, tem como objetivo apontar que a mídia televisiva tem papel preponderante e parte importante da responsabilidade pelo empobrecimento na construção do discurso da música popular brasileira. Para tanto, primeiramente, por meio da análise poético-estética dos elementos estruturais das linguagens musical e literária de uma canção popular, delimitou-se a espécie de obra musical estruturada com acuro poético, que a ela empresta um padrão estético de excelência. Tais canções tinham espaços de veiculação nas grades de programação da mídia televisiva de outrora e nos dias atuais não mais os têm. Em seguida, por meio de pesquisas bibliográfica, documental e empírica, descreve-se de modo analítico-interpretativo o período histórico em que ocorreu essa desmusicalização da mídia. Por fim, constata-se que a partir da popularização da Internet e da proliferação de diversas mídias que permitem ao ouvinte o acesso, o armazenamento, o compartilhamento de repertórios musicais e, sobretudo, a audição em movimento, a canção popular massiva pautada pelo acuro poético deixou de estar presente na mídia televisiva e passou a figurar em outras diversas mídias. Essa ampla presença da Música nas mídias digitais definiu-se pelo conceito de hipermidiatização da música, que seria um dos componentes da desmusicalização da mídia televisiva.

Submitted by Diogo Misoguti (diogo.misoguti@gmail.com) on 2016-06-21T12:48:57Z No. of bitstreams: 1 fernando-dias-de-oliveira (1).pdf: 1755689 bytes, checksum: 1e2aa0ea345dc043fa041e8f2db652d3 (MD5) / Approved for entry into archive by Diogo Misoguti (diogo.misoguti@gmail.com) on 2016-06-21T12:49:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fernando-dias-de-oliveira (1).pdf: 1755689 bytes, checksum: 1e2aa0ea345dc043fa041e8f2db652d3 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-21T12:49:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 fernando-dias-de-oliveira (1).pdf: 1755689 bytes, checksum: 1e2aa0ea345dc043fa041e8f2db652d3 (MD5) Previous issue date: 2015-07-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O presente estudo assume a abordagem metodológica qualitativa de caráter descritivo e é delineado através de um estudo de caso educacional, amparado pela Teoria Crítica. O objetivo geral desta pesquisa é investigar e discutir de que modo a mídia televisiva e outros estruturantes tecnológicos estão sendo tematizados nos cursos de formação inicial de professores de Educação Física. De forma específica, esta pesquisa objetiva investigar e discutir sobre: i) a importância da formação e atuação de professores de educação física, na perspectiva crítica; ii) a forma com que a indústria cultural se apropria e ressignifica os elementos da cultura corporal de movimento; iii) a necessidade da existência de debates durante os cursos de formação inicial de professores de educação física sobre as influências da mídia televisiva e de outros estruturantes tecnológicos na sociedade; iv) o papel do uso da mídia televisiva e de outros estruturantes tecnológicos nas aulas de educação física na educação básica. O marco teórico ergue-se em meio aos seguintes campos: Teoria Crítica, profissionalização docente, formação de professores de educação física, mídia televisiva e outros estruturantes tecnológicos. No delineamento do estudo de caso foram realizadas entrevistas semiestruturadas junto a 7 professores de educação física em atuação no ciclo II do Ensino Fundamental, na Secretaria Municipal de Educação da cidade de Barueri, escolhidos sob determinado critério de seleção. No decorrer do processo investigativo, também foi realizada a análise dos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas em que os sujeitos de pesquisa lecionam, da Proposta Curricular empreendida pelo município em questão e das diretrizes da área de educação física para a formação de professores. A análise destes dados, organizada pelo estabelecimento de categorias de análise, permitiu compreender que a formação inicial do professor de Educação Física não contempla, com a devida propriedade, a temática abordada neste estudo: a integração e a reflexão crítica sobre a mídia televisiva e outros estruturantes tecnológicos, no contexto da prática docente. Em convergência com tal cenário, os achados da pesquisa também sinalizam – no âmbito da rede municipal de educação em tela –, a fragilidade de políticas públicas de formação continuada de professores de Educação Física voltadas a tal temática, traduzida na ausência da oferta de cursos e/ou programas de formação voltados ao uso pedagógico dos estruturantes tecnológicos. / This study has qualitative methodological approach descriptive and is designed by a study of educational case, supported by the Critical Theory. The overall objective of this research is to investigate and discuss how the television media and other technological structuring are being contemplated in initial training courses for teachers of Physical Education. Specifically, this research aims to investigate and discuss: i) the importance of education and performance of physical education teachers in the critical perspective; ii) the way the culture industry appropriates and reframes the culture of body movement elements; iii) the need for the existence of debates during the initial training courses of physical education teachers on the influence of television media and other technological structuring in society; iv) the role of the use of television media and other technological structuring in physical education classes in basic education. The theoretical framework is supported by the following fields: Critical Theory, teacher professionalization, training of physical education teachers, television media and other technological structuring. In the case of study, semi-structured interviews were conducted with 7 physical education teacher’s at work in the elementary school cycle II in the Municipal Department of Education of the city of Barueri, chosen under selection criteria. During the investigative process, was also performed the analysis of the Pedagogical Political Projects of the schools where the research subjects teach, the Curriculum Proposal undertaken by the municipality concerned and the guidelines of the physical education area for teacher education. Analysis of these data, organized according to categories of analysis, shows that the initial formation of Physical Education teacher does not provide, with due property, the issue addressed in this study: integration and critical reflection on the television media and other technological structuring, in the context of teaching. In convergence with such a scenario, the survey findings also indicate - within the municipal screen in education - the fragility of public policies for continuous training of physical education teachers focused on this theme, reflected in the absence of the provision of courses and / or training programs aimed at educational use of technological structuring.

Submitted by Luciana Magalhães (luciana.magalhaes@live.com) on 2018-04-05T00:40:50Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_V04Abr2018_Pos-RevisaoABNT_VFinal.pdf: 1415189 bytes, checksum: 7089d229eea56ea34e8c26c405219fba (MD5) / Approved for entry into archive by Mayara Costa de Sousa (mayara.sousa@fgv.br) on 2018-04-06T16:45:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao_V04Abr2018_Pos-RevisaoABNT_VFinal.pdf: 1415189 bytes, checksum: 7089d229eea56ea34e8c26c405219fba (MD5) / Approved for entry into archive by Suzane Guimarães (suzane.guimaraes@fgv.br) on 2018-04-06T17:12:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao_V04Abr2018_Pos-RevisaoABNT_VFinal.pdf: 1415189 bytes, checksum: 7089d229eea56ea34e8c26c405219fba (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-06T17:12:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_V04Abr2018_Pos-RevisaoABNT_VFinal.pdf: 1415189 bytes, checksum: 7089d229eea56ea34e8c26c405219fba (MD5) Previous issue date: 2018-03-06 / Modelos de alocação de mídia têm sido amplamente desenvolvidos no sentido de guiar anunciantes e agências de publicidade na alocação do orçamento de mídia entre meios – gerando o que é conhecido como modelos de mix de mídia. Contudo, pouco tem sido feito no sentido de se compreender a distribuição entre meios dos orçamentos de mídia já realizados. Esta pesquisa tem por objetivo identificar fatores que explicam a participação do investimento em mídia online em relação ao investimento em mídia total e a participação de mídia televisiva. Investiga-se também se a participação de investimento de mídia online no Brasil é inferior à do resto do mundo, e se a participação do investimento em televisão é maior. Foi usada uma base de dados longitudinais de 72 países, com os anos de 2010 a 2017, para a análise de equações de estimação generalizadas (Generalized Estimated Equations). As variáveis independentes foram investimento publicitário per capita, participação do investimento publicitário no PIB, penetração da internet na população, tempo gasto diariamente nas principais mídias, nível educacional, níveis de pagamento de bônus por volume e a evolução do tempo (anos). Os resultados indicam que as variáveis com relevância estatística para explicar a alocação de mídia entre meios em um país são nos níveis de bônus sobre volume e o passar do tempo (ou ano em análise). / Media allocation models have been extensively developed to guide advertisers and advertising agencies in allocating media budget among media classes - generating what is known as media mix modeling. However, little has been done in order to understand the distribution among media budgets already executed. This research aims to identify factors that explain the participation of the investment in online media and the participation of television media as a ratio of the total media investment. We also investigated whether the share of online media investment in Brazil is lower than the rest of the world, and whether the share of investment in television is greater. A longitudinal database of 72 countries, from 2010 to 2017, was used for the analysis of Generalized Estimated Equations. The independent variables were advertising investment per capita, advertising investment share in GDP, internet penetration in the population, daily time spent in mainstream media, educational level, agency volume bonus levels of payment and time evolution (years). The results indicate that the variables with statistical relevance to explain the media allocation among media classes in a country are agency volume bonus levels and the year of the analysis.

Esta pesquisa foca a imagem profissional do professor de educação física, considerando a notoriedade que essa profissão adquiriu na televisão ao longo dos últimos anos. O objetivo é explicitar alguns dos sentidos relacionados à abordagem da educação física presente no contexto de duas programações exibidas pela Rede Globo de televisão. A primeira foi retirada da décima oitava temporada da telenovela Malhação, e a segunda do quadro MEDIDA CERTA/ 90 DIAS PARA REPROGRAMAR O CORPO exibido pelo programa Fantástico no ano de 2011. A coleta dos dados ocorreu através do acesso ao site da emissora, que disponibiliza por um determinado tempo, os capítulos da telenovela, bem como as edições do quadro em foco. O método utilizado para nortear a análise do processo de produção dos sentidos foi o referencial teórico da Análise do Discurso segundo a perspectiva de Orlandi. Esse método nos permite percorrer trajetórias capazes de evidenciar sentidos explícitos e implícitos coexistentes no discurso. Assim foram trilhados caminhos específicos para compreensão de cada fenômeno, ou seja, para os dados retirados de Malhação lançamos mão da transcrição de diálogos, apresentação de cenas e consideração dos planos de câmera utilizados em sua produção. Para os dados provenientes do quadro MEDIDA CERTA, realizamos transcrição de falas e construímos categorias, que foram analisadas a partir de uma grade já existente, considerando o título, quem fala, o que é dito, o intermediário e as estratégias utilizadas para publicação do discurso. Quanto aos resultados, foi possível evidenciar que os sentidos relativos à educação física presentes na décima oitava temporada de Malhação foram inspirados basicamente no paradigma competitivo da área. Também foram conservados estereótipos ultrapassados acerca do profissional e da profissão, pois, os sentidos relativos ao professor de educação física idoso foram reduzidos à potencialização de características ligadas à desatualização. E no que confere aos resultados obtidos com a análise do segundo fenômeno, clarificamos que a educação física foi abordada com a utilização do discurso científico, a partir de estratégias pautadas no exemplo testado pelos jornalistas, e oferecidos aos telespectadores. A proposta presente no quadro MEDIDA CERTA colaborou para o entendimento de uma educação física baseada na perspectiva biológica, que se estabelece frente à imposição de um risco ao sujeito, se valorizando como fonte de salvação e encontrando-se fragmentada das questões sociais. As análises de ambos os fenômenos evidenciam significados que permeiam a educação física representada na mídia no atual momento histórico, propiciando também reflexões sobre alguns dos princípios que regem a elaboração de práticas corporais no âmbito da educação física. / This research focuses on the professional image of the physical education teacher, considering the notoriety that this profession has acquired on television in the last years. The purpose is to clarify some of the meanings related to the approach of physical education in the context of two programs aired by television channel Rede Globo. The first was based on the eighteenth season of the television series/soap opera "Malhação" and the second on TV frame Medida Certa Measure right / 90 days to reset the body", displayed by the program Fantástico in 2011. The data had taken through access to the TV channel website, which provides for a certain period, the chapters of the mentioned soap opera, as well as editions of that TV show. The method used to guide the analysis of the production process of the senses was the theoretical referential of Discourse Analysis from the perspective of Orlandi. This method allows us to tread ways able to show the explicit and implicit senses coexisting in the speech. So were trodden paths to specific understanding of each phenomenon, that is, for data taken from Malhação were used transcription of dialogues, scenes of presentation and consideration of the camera plans used in their production. For the data from the TV frame Medida Certa were used transcription lines and construction of categories analyzed from an existing grid, considering the title, the speaker, what is said, the intermediary and the strategies used for publication of speech. The results became clear that the senses concerning the physical education present in the eighteenth season of Malhação were inspired by the competitive paradigm area. The outdated stereotypes about the professional and profession were also preserved because the sense for the elderly professor of physical education has been reduced to augmentation of features related to academic outdated. In addition, the results obtained from the analysis of the second phenomenon could clarify that physical education has been dealt with the use of scientific discourse from strategies ruled by examples tested by journalists and offered to viewers. The proposal contained in the TV frame Medida Certa contributed to the representation of physical education as a profession based on biological perspective that is established against the imposition of a risk to the subject, rising as a source of salvation and being separated from cultural and social issues. Besides highlighting meanings that allude to physical education represented in the media in the current moment, the study provided reflections about some principles that regulate the establishment of bodily practices in physical education.

Esta pesquisa foca a imagem profissional do professor de educação física, considerando a notoriedade que essa profissão adquiriu na televisão ao longo dos últimos anos. O objetivo é explicitar alguns dos sentidos relacionados à abordagem da educação física presente no contexto de duas programações exibidas pela Rede Globo de televisão. A primeira foi retirada da décima oitava temporada da telenovela Malhação, e a segunda do quadro MEDIDA CERTA/ 90 DIAS PARA REPROGRAMAR O CORPO exibido pelo programa Fantástico no ano de 2011. A coleta dos dados ocorreu através do acesso ao site da emissora, que disponibiliza por um determinado tempo, os capítulos da telenovela, bem como as edições do quadro em foco. O método utilizado para nortear a análise do processo de produção dos sentidos foi o referencial teórico da Análise do Discurso segundo a perspectiva de Orlandi. Esse método nos permite percorrer trajetórias capazes de evidenciar sentidos explícitos e implícitos coexistentes no discurso. Assim foram trilhados caminhos específicos para compreensão de cada fenômeno, ou seja, para os dados retirados de Malhação lançamos mão da transcrição de diálogos, apresentação de cenas e consideração dos planos de câmera utilizados em sua produção. Para os dados provenientes do quadro MEDIDA CERTA, realizamos transcrição de falas e construímos categorias, que foram analisadas a partir de uma grade já existente, considerando o título, quem fala, o que é dito, o intermediário e as estratégias utilizadas para publicação do discurso. Quanto aos resultados, foi possível evidenciar que os sentidos relativos à educação física presentes na décima oitava temporada de Malhação foram inspirados basicamente no paradigma competitivo da área. Também foram conservados estereótipos ultrapassados acerca do profissional e da profissão, pois, os sentidos relativos ao professor de educação física idoso foram reduzidos à potencialização de características ligadas à desatualização. E no que confere aos resultados obtidos com a análise do segundo fenômeno, clarificamos que a educação física foi abordada com a utilização do discurso científico, a partir de estratégias pautadas no exemplo testado pelos jornalistas, e oferecidos aos telespectadores. A proposta presente no quadro MEDIDA CERTA colaborou para o entendimento de uma educação física baseada na perspectiva biológica, que se estabelece frente à imposição de um risco ao sujeito, se valorizando como fonte de salvação e encontrando-se fragmentada das questões sociais. As análises de ambos os fenômenos evidenciam significados que permeiam a educação física representada na mídia no atual momento histórico, propiciando também reflexões sobre alguns dos princípios que regem a elaboração de práticas corporais no âmbito da educação física. / This research focuses on the professional image of the physical education teacher, considering the notoriety that this profession has acquired on television in the last years. The purpose is to clarify some of the meanings related to the approach of physical education in the context of two programs aired by television channel Rede Globo. The first was based on the eighteenth season of the television series/soap opera "Malhação" and the second on TV frame Medida Certa Measure right / 90 days to reset the body", displayed by the program Fantástico in 2011. The data had taken through access to the TV channel website, which provides for a certain period, the chapters of the mentioned soap opera, as well as editions of that TV show. The method used to guide the analysis of the production process of the senses was the theoretical referential of Discourse Analysis from the perspective of Orlandi. This method allows us to tread ways able to show the explicit and implicit senses coexisting in the speech. So were trodden paths to specific understanding of each phenomenon, that is, for data taken from Malhação were used transcription of dialogues, scenes of presentation and consideration of the camera plans used in their production. For the data from the TV frame Medida Certa were used transcription lines and construction of categories analyzed from an existing grid, considering the title, the speaker, what is said, the intermediary and the strategies used for publication of speech. The results became clear that the senses concerning the physical education present in the eighteenth season of Malhação were inspired by the competitive paradigm area. The outdated stereotypes about the professional and profession were also preserved because the sense for the elderly professor of physical education has been reduced to augmentation of features related to academic outdated. In addition, the results obtained from the analysis of the second phenomenon could clarify that physical education has been dealt with the use of scientific discourse from strategies ruled by examples tested by journalists and offered to viewers. The proposal contained in the TV frame Medida Certa contributed to the representation of physical education as a profession based on biological perspective that is established against the imposition of a risk to the subject, rising as a source of salvation and being separated from cultural and social issues. Besides highlighting meanings that allude to physical education represented in the media in the current moment, the study provided reflections about some principles that regulate the establishment of bodily practices in physical education.