Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rogerio Canciam.pdf: 938596 bytes, checksum: 91f98a86b3b4e4970a367b03fd32e12e (MD5) Previous issue date: 2007-03-30 / The carried through study is inserted in the Education area and is joined the University research line, Education and Teachers Formation The carried through research had as objective to recoup on the basis of the older teachers stories in teaching activities at PUC-Campinas, information that could contribute for the history of this educational institution in more remote times. With this intention methodological procedures derived of Verbal History had been adopted and five older professors have been interviewed. After previous selection four great axles had been determined from the interviews: changes in the forms of teaching and changes occurred in the classroom; the University structure in relation to education, research and extension; Campinas and region University relation; Movements inside of the University. The produced depositions had allowed a boarding of based qualitative nature in the presentation, analysis and interpretation of the information available with the teaching stories. We could evidence with the study that the critical and decisive moments to understand with bigger accuracy PUC-Campinas history were consistently elaborated in the interviewed University stories and over all there is a level of conscience and theoretical reflection from their part undeniably endorsed by the performance and experience what it allowed to count on a sufficiently deep lucidity for the ends of knowledge regarding to great appreciated subjects. On the other hand, accurately by the density of the made appreciations some more critical implications and questions could have been perceived with the possible interpretation as the adequacy of values problem, intentions and purposes presented in the direction lines established with the project of a confessional and communitarian nature institution like PUC-Campinas front to the challenges placed for a social and culturally diverse organization in the present time. / O estudo realizado insere-se na ?rea da Educa??o e articula ? linha de pesquisa Universidade, Doc?ncia e Forma??o de Professores. A pesquisa realizada teve como objetivo recuperar, com base nos relatos de professores mais velhos em atividades docente na PUC-Campinas, informa??es que pudessem contribuir para a hist?ria dessa institui??o educacional em tempos mais remotos. Com esse intuito, foram adotados procedimentos metodol?gicos derivados da Hist?ria Oral, sendo efetuadas entrevistas com cinco docentes mais antigos. Ap?s sele??o pr?via, quatro grandes eixos foram tematizados a partir das entrevistas: mudan?as nas formas de ensinar e mudan?as que ocorreram na sala de aula; a estrutura da Universidade em rela??o ao ensino, pesquisa e extens?o; a Rela??o da Universidade com o munic?pio de Campinas e regi?o; Movimentos dentro da Universidade. Os depoimentos produzidos permitiram uma abordagem de natureza qualitativa consubstanciada na apresenta??o, an?lise e interpreta??o das informa??es disponibilizadas com os relatos docentes. Pudemos constatar com o estudo que momentos cr?ticos e decisivos para compreendermos com maior acuidade a hist?ria da PUC-Campinas estavam consistentemente elaborados nos relatos dos docentes entrevistados, e que, sobretudo, h? por parte deles um n?vel de consci?ncia e de reflex?o te?rica inegavelmente respaldada pela atua??o e viv?ncia, o que permitiu para os fins do conhecimento a respeito dos grandes temas apreciados contar com uma lucidez bastante profunda. Por outro lado, exatamente pela densidade das aprecia??es feitas, algumas implica??es e quest?es mais cr?ticas puderam ser percebidas com a interpreta??o possibilitada, como o problema da adequa??o de valores, intuitos e prop?sitos presentes nas diretrizes estabelecidas com o projeto de uma institui??o de natureza confessional e comunit?ria como a PUC-Campinas frente aos desafios colocados por uma organiza??o social e culturalmente diversa na atualidade.

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:27:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joao Batista Cesario.pdf: 2404166 bytes, checksum: b9c08520da8e8bcb7fd80f63325f7a64 (MD5) Previous issue date: 2011-11-22 / The objective of this work is to show how a Catholic University is effectively a place of evangelization in the Church and how this action desenvolves concretely in a University Catholic Institution, explicitly showing its potencials, limits and contradictions. The methodology used is a qualitative approach emphasizing a bibliographic research. Through the history of the University the researcher aims to demonstrate how this Institution was born at the heart of the Church and had always participated in the educative múnus of the Church in her mission of evangelization. The researcher also wants to show the long process that transpired until the birth of the University in Brazil and the conflicting interests sorrounding this birth. Then browsing through the documents of the Pontifical Magistrate, of the Vatican II Council, of the Episcopal Council of Latin America (CELAM) and the National Conference of the Bishops in Brazil( CNBB), the researcher investigates how the official pronouncements of the Church emphasizes the University in the diferent periods of history and the expectations about it. Finally, the researcher reflects about some aspects of the action of the Church in an Institution such as a Catholic University (PUC-Campinas), evaluating its limits, potencials and looking for new perspectives of presence and pastoral work in a complex university setting / O presente trabalho reflete a Universidade Católica como espaço de ação evangelizadora da Igreja e como essa ação se desenvolve concretamente no interior de uma Instituição de Ensino Superior Católica, explicitando suas potencialidades, limites e contradições. A metodologia utilizada é a abordagem qualitativa enfocando a pesquisa bibliográfica. Percorrendo a história da Universidade procuramos demonstrar como essa Instituição nasceu do coração da Igreja e sempre participou do múnus educativo da Igreja e de sua missão evangelizadora. Buscamos igualmente revelar o longo caminho percorrido até o nascimento da Universidade no Brasil e os interesses conflitantes em torno desse nascimento. Em seguida, percorrendo documentos do magistério pontifício, do Concílio Vaticano II, do Conselho Episcopal Latino Americano CELAM e da Conferência Nacional dos Bispos do Brasil CNBB investigamos como o pensamento oficial da Igreja enfocou a Universidade em diferentes períodos da história e quais suas expectativas sobre a mesma. Finalmente, refletimos sobre alguns aspectos da ação da Igreja numa Instituição de Ensino Superior Católica (PUC-Campinas), avaliando seus limites e potencialidades e acenando com novas perspectivas de presença e ação pastoral no complexo meio universitário