Šiuolaikinės demokratinės visuomenės kūrimo vienas iš svarbiausių veiksnių – vertybių ugdymas. Vien pamokoje neįmanoma kokybiškai padaryti visko, kad atsiskleistų prigimtiniai moksleivių gabumai, vystytųsi kūrybinės galios, susidarytų vertybinės orientacijos. Dėl šių priežasčių turi būti ypatingas dėmesys skiriamas papildomajam ugdymui, kuriame galima kokybiškai įgyvendinti daug į formalius rėmus netelpančių uždavinių. Tyrimo tikslas – ištirti Vilniaus miesto bendrojo lavinimo mokyklų papildomojo ugdymo ypatybes ir organizavimo prielaidas. Tyrimo uždaviniai: 1. Išsiaiškinti papildomojo ugdymo kaip neformaliojo švietimo raiškos ypatumus. 2. Ištirti papildomojo ugdymo veiklos poreikius ir pasiūlą Vilniaus miesto bendrojo lavinimo ugdymo įstaigose ir nustatyti neišnaudojamus rezervus bei jų atsiradimo priežastis. 3. Ištirti papildomojo ugdymo būrelių populiarumą pagal kryptį ir numatyti tendencijas. Tyrimo bazė Kiekybiniam tyrimui buvo apklaustos visos Vilniaus miesto bendrojo lavinimo mokyklos: 17 pradinių, 16 pagrindinių, 49 vidurinės mokyklos bei 17 gimnazijų. Tyrimas buvo atliekamas trejus metus iš eilės: 2004-2005 m. m., 2005-2006 m. m., 2006-2007 m. m. Tyrimo metodai Tyrimas atliktas taikant teorinius ir empirinius metodus: mokslinės literatūros bei dokumentų analizė, lyginamoji analizė, sisteminė analizė, apibendrinamoji analizė, kritinė analizė, anketinė apklausa. Atlikus tyrimą buvo padarytos tokios išvados: 1. Vilniaus miesto bendrojo lavinimo mokyklose... [toliau žr. visą tekstą] / One of the important subjects of our present democratic society is the development of values. During the lesson it is impossible to do everything so that natural pupils abilities could be shown, creative might could be developed, valuable orientation could be formed. That is why special attention should be paid to additional development where you can fulfil a lot of the tasks which cannot be placed into the formal limits. The aim of the research – to research the pecularities of the additional development in secondary schools in Vilnius and the precondition of its organizing. The tasks of the research: 1. To find out the expression of the pecularities of the additional development as the informal education. 2. To explore the needs of the additional development and its offer to Vilnius secondary education institutions and to determine the unused reserves and the reason of their origin. 3. To do a research of the popularity of the circles of the extracurricular activities according to their direction, to forsee the tendencies. The basis of the research For quantative research for the survey has been carried out in all Vilnius secondary education schools: 17 primary schools, 16 principal schools, 49 secondary schools and 17 gymnasia. The research has been done for 3 years: 2004-2005, 2005-2006, 2006-2007. The methods of the research The research has been done using theoretical, empirical methods: the analysis of scientific literature and documents, comparative analysis... [to full text]

The paper deals with the theoretical analysis of the additional education purposes, requirements and functions. Extraordinary requirements, spare-time entertainment, meeting the requirements out-of-school activity also the problems of this special training and the assumptions or efficiency are considered in the empirical part. The paper hypothesizes that parent’s expectations about special needs education and social needs not always reflect real situation at special requirements school. It is important to note that the interrogatory by filling in the form is also under the consideration with its purpose to investigate the abilities of supplying the special needs. The fact- finding is also made and shown in statistics (descriptive frequency, the average etc.).