<p>Syftet med artikel var att beskriva och analysera hur den sociala och pedagogiska praktiken PatientsLikeMe framställdes på onlinemötesplatsen <em>www.PatientLikeMe.com. </em>Utgångspunkten togs i de övergripande frågorna Hur är villkoren för deltagande presenterade? samt Hur är erbjudanden till användarna presenterade? Den teoretiska referensramen utgick från ett sociokulturellt perspektiv. Begreppen Medicine 2.0 och sociala objekt användes också för att tolka resultaten. Analysenheten utgjordes av text från <em>www.PatientsLikeMe.com</em> och metoden som användes var induktiv innehållsanalys med fokus på det latenta innehållet i texten. Innehållet på PLM bestod av både villkor och erbjudanden. Villkoren utgjordes av kategorierna Kunskapsdelning, Identifierbarhet, Visioner, Risk och Överenskommelse. De erbjudande som finns utgjordes av kategorierna Kommunikation, Kontroll, Lärande, Visualiseringar samt Samhällsutveckling. Baserat på dessa kategorier och texten som helhet växte följande tema fram; PLM framställdes som en onlinepraktik för kunskapsgenerering som innehöll dilemman.</p>

Syftet med artikel var att beskriva och analysera hur den sociala och pedagogiska praktiken PatientsLikeMe framställdes på onlinemötesplatsen www.PatientLikeMe.com. Utgångspunkten togs i de övergripande frågorna Hur är villkoren för deltagande presenterade? samt Hur är erbjudanden till användarna presenterade? Den teoretiska referensramen utgick från ett sociokulturellt perspektiv. Begreppen Medicine 2.0 och sociala objekt användes också för att tolka resultaten. Analysenheten utgjordes av text från www.PatientsLikeMe.com och metoden som användes var induktiv innehållsanalys med fokus på det latenta innehållet i texten. Innehållet på PLM bestod av både villkor och erbjudanden. Villkoren utgjordes av kategorierna Kunskapsdelning, Identifierbarhet, Visioner, Risk och Överenskommelse. De erbjudande som finns utgjordes av kategorierna Kommunikation, Kontroll, Lärande, Visualiseringar samt Samhällsutveckling. Baserat på dessa kategorier och texten som helhet växte följande tema fram; PLM framställdes som en onlinepraktik för kunskapsgenerering som innehöll dilemman.