OLIVEIRA; Israel Carvalho de. Entre a cultura e o espírito: domínios da intelectualidade cearense na política cultural (1966-1980). 2014. 111f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em História, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-09-01T15:05:45Z No. of bitstreams: 1 2014_dis_icoliveira.pdf: 1179655 bytes, checksum: 8339963a66e08e9e93f97ac77ff878ad (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-09-01T15:22:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_dis_icoliveira.pdf: 1179655 bytes, checksum: 8339963a66e08e9e93f97ac77ff878ad (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-01T15:22:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_dis_icoliveira.pdf: 1179655 bytes, checksum: 8339963a66e08e9e93f97ac77ff878ad (MD5) Previous issue date: 2014 / Quando em 9 de dezembro de 1966 é inaugurada a Secretaria de Cultura do Ceará, muitos dos intelectuais cearenses que haviam tomado partido desta intenção estavam presentes. Havia a necessidade nesta inauguração de exaltar a proeminência do estado na criação de uma pasta do executivo voltada exclusivamente para os “assuntos culturais” antes mesmo de qualquer iniciativa federal. Tratava-se de uma destinação pioneira que precedia e resultava na preocupação com a cultura, era uma tradição dos homens de letras cearenses. Junto à Secretaria de Cultura, é fundado o Conselho de Cultura do Ceará. Formado por intelectuais dos mais estimados ambientes, o Conselho representava a importância da Secretaria de Cultura, e nela fazia valer suas concepções de cultura como alimento do espírito. Isto posto, o presente trabalho pretende por em destaque um contexto de significativa mobilização para a Política Cultural no Ceará nas décadas de 1960-70, a partir do estudo da interação dos diversos campos intelectuais cearenses em torno da constituição de um espaço de gerência intelectual dos assuntos da cultura. Procuramos, também, demonstrar o quanto os discursos de legitimação e construção identitária concorrem para a invenção de um Ceará letrado, ao passo que as noções de cultura advindas do Conselho de Cultura se impõem sobre a constituição das políticas do Estado. Por fim, tentamos colocar em questão a mudança que se processa na concepção de cultura, identidade e política cultural a partir dos anos 1970, quando a atenção política ao popular irá construir novas formas de promoção e preservação do patrimônio cultural cearense. / Quand le Secretariat de Culture du Ceará a été inauguré (le 9 décembre de 1966), beaucoup des intelectuels cearenses qui avait pris parti dans cette intention ont été presents. Il y avait la necessité dans cette inauguration de exalter la prééminance de l‟État dans la création d‟une paste du pouvoir executive décalée exclusivement pour les “affaires culturelles” avant même d‟autre iniciative dans le niveau federal. Devant le Secrétariat de Culture, il est foundé le Conseil de Culture du Ceará. Il ést formé pour intelectuels de les plusiers estimés lieus, le Conseil a representé l‟importance de le Secrétariat de Culture, et elle faisait valoir ses conceptions de culture avec aliment de l‟esprit. Ma analyse au long d‟ouvre sera centralisé dans les méandres politiques de la culture et dans les méandres de les relations entre l‟intelligentsia et les stratégies politiques. L‟objective est aussi penser le trajet de ce politique culturel, le form avec elle cherche se consolider, la form avec elle centralise le pouvoir de décision et la form avec elle reage en front de les changement dans la composition de ses structures de fonctionnement et conceptions de culture. Nous cherchons, aussi, etayé l‟importance de les discours de legitimation et constrution identité pour l‟invention d‟un Ceará lettré, allors que les notions de culture résultants du Conseil de Culture s‟impose sur la constitution des politiques d‟État. Pour fin, nous méttons en question le changement que s‟arrête-t-il dans la conception de culture et politique culturel a partir de l‟annés 1970, quand l‟atention politique sur les affaires populaires ira construir nouvelles forms de promotion et préservation du patrimoine culturel cearense.

OLIVEIRA, Dayana Silva de. O Museu da Cultura Cearense e sua contribuição para a educação patrimonial: apropriações e falas dos alunos sobre o patrimônio e a cultura cearense. 2015. 170f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2015. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-04-30T15:12:05Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_dsoliveira.pdf: 2563295 bytes, checksum: 32f2effa638f1aa33109d1f8345cfd8a (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-05-04T17:39:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_dis_dsoliveira.pdf: 2563295 bytes, checksum: 32f2effa638f1aa33109d1f8345cfd8a (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-04T17:39:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_dis_dsoliveira.pdf: 2563295 bytes, checksum: 32f2effa638f1aa33109d1f8345cfd8a (MD5) Previous issue date: 2015 / Esta dissertação de mestrado tem por objetivo pesquisar as contribuições da instituição museológica à educação do Ceará, a partir de um estudo de caso do Museu da Cultura Cearense, localizado na cidade de Fortaleza - Ce. Tomando para análise as contribuições do mesmo a partir de narrativas de alunos do ensino médio regular que visitam o museu. Partiremos de analises e reflexões sobre o espaço museológico como um campo de educação não formal que produz e promove o conhecimento, por meio das ações didáticas, metodológicas e educacionais do Museu da Cultura Cearense- MCC e que desenvolve a educação patrimonial e (re) conhecimento e apropriação da cultura e patrimônio cearense. Através de pesquisa bibliográfica, pesquisa em campo, entrevista e questionários, registro de fotografias e diário de campo, criação da oficina “Eu, o museu e o patrimônio cultural: o que eu aprendo com isso?’, observações e análises desenvolvemos o texto desta dissertação para fins de reflexão sobre a educação e sua relação intrínseca com o museu, além da importâncias dos mesmos para a elaboração, diálogo, trocas e construção de saberes. Os resultados obtidos nesta pesquisa nos levam a considerar e a refletir sobre o campo museal como um espaço de educação e cultura de grande importância enquanto forma de adquirir novos conhecimentos acerca do patrimônio cultural, identidade e alteridade contribuindo para o exercício da cidadania e a construção de uma nova prática social.