Submitted by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2016-04-14T20:28:01Z No. of bitstreams: 1 Diss MP. Jussara C. Ferreira. 2014.pdf: 1361568 bytes, checksum: a9f3cf7c397fd01d83b220305f78becb (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2016-04-18T12:10:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Diss MP. Jussara C. Ferreira. 2014.pdf: 1361568 bytes, checksum: a9f3cf7c397fd01d83b220305f78becb (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-18T12:10:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Diss MP. Jussara C. Ferreira. 2014.pdf: 1361568 bytes, checksum: a9f3cf7c397fd01d83b220305f78becb (MD5) / A crescente valorização da qualificação profissional frente às novas exigências do desempenho laboral da sociedade contemporânea traz como consequência intenso investimento em ações educacionais, induzindo, dessa forma, à realização de estudos que possibilitem aferir os resultados delas decorrentes. Este estudo teve como objetivo analisar, sob a ótica de egressos, os efeitos profissionais de dois Cursos de Especialização em Gestão de Hemocentros desenvolvidos por iniciativa do Ministério da Saúde nos anos de 2011 e 2012, sob a coordenação pedagógica da Escola Nacional de Saúde Pública – ENSP/Fiocruz, tendo como grupo alvo a força de trabalho da Hemorrede Pública Nacional atuante em funções estratégicas e intermediárias. Ainda, identificar as condições de suporte organizacional oferecidas aos alunos egressos, antes, durante e no contexto institucional pós-curso. Caracterizou-se como um estudo de caso, exploratório, descritivo e analítico, de natureza quali-quanti. Os resultados foram obtidos por meio de questionários semiestruturados aplicados por meio eletrônico, acrescidos de perguntas abertas. Em um universo de 66 egressos, obteve-se 89,39% de retorno. Os dados qualitativos foram tratados por meio de análise de conteúdo e a consolidação dos dados quantitativos, mediante frequências simples, frequências relativas, porcentagens e médias. Os resultados da avaliação nos níveis de impacto em termos de amplitude e profundidade apontaram para a contribuição do curso no que diz respeito à formação de profissionais para o uso dos instrumentos de gestão e, ao mesmo tempo, à indução do desenvolvimento qualitativo de aspectos atitudinais nos alunos egressos. Destacou-se no escopo da discussão a percepção do desenvolvimento humano decorrente do curso, pertinente à troca de experiências e às metodologias ativas adotadas. Ainda, a influência dele acerca de mudanças organizacionais. O produto referente ao suporte organizacional, psicossocial e material indicou a percepção de pouco apoio; entretanto, mostrou maior nível de apoio antes e durante o evento, em razão do suporte em menor proporção no contexto organizacional póscurso. Partindo das evidências encontradas, conclui-se que os cursos realizados contribuíram para a melhoria da prática profissional em gestão, indicando sua continuidade e aperfeiçoamento, além de indicar a necessidade do desenvolvimento de estratégias de suporte organizacional, visando fomentar maiores níveis de efeitos dos cursos.

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:49:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Helder Madruga de Quadros.pdf: 1653855 bytes, checksum: 6c23f197a72e7b2143205f7c2550deeb (MD5) Previous issue date: 2012-03-30 / The pos graduation in Brazil in its strict sense, in the last decades, has being constituted as a formation in great process of expansion and in the scientific community knowledge consolidation, as in Masters and as PDH s degrees. In this context, the present study has as main goal to describe the Masters Degree students profile in the Physical Education strict-census pos graduation program, in the Physical Education higher education in Federal University of Pelotas (ESEF/UFPel) and the Human Movement science in the Physical Education higher education in Federal University of Rio Grande do Sul (ESEF/UFRGS). This profile description had as essential focus the academic formation and the Masters Degree student s current profession in the period of before, during and after their Masters conclusion. These two programs were chosen for being the only two in Physical Education s area in operation in the state of Rio Grande do Sul (RS) in the specific period of this research. The study is a descriptive work, wish documental basis, characterized by a qualitative approach achieved through the data analysis referred to the Lattes Curriculum of the Masters Degree students. There were collected and analyzed data from 117 curriculums, 81 from ESEF/UFRGS and 36 from ESEF/UFPel, from Masters Degree students enrolled from 2008 to 2010. The main results have revealed that most of the students are from the female gender, with 52,14%, 32,48% of the students had obtained scholarships, 97,56% of the higher graduation course concluded by the students are in the health area, 95,94% of the graduation courses happen in the state of RS, mostly in private institutions, more than 3/4 of the students have already done a pos graduation in the level of a specialization, 29,91% had entered the Doctors and 62,39% are working as professors and teachers in higher and in primary education. Based on the researched literature and taking in consideration that the preparation for being a professor is one of the main goals in pos graduation courses, the results indicate that both programs are fulfilling with its role in Brazilian s pos graduation development. Is up to bring the attention that the data reveled similarities and differences between ESEF/UFRGS and ESEF/UFPel programs and that more researches about the Masters Degree students, in the Physical Education area, enabling a deepen in the discussions that permeate the construction and the consolidation of these programs / A pós-graduação, em seu sentido estrito no Brasil, nas últimas décadas, vem se constituindo como um grande processo de expansão formativa e de consolidação do conhecimento da comunidade científica, tanto em nível de mestrado como de doutorado. Dentro deste contexto, o presente estudo objetivou descrever o perfil de egressos de mestrado dos programas de pós-graduação, da escola superior de Educação Física, da Universidade Federal de Pelotas (ESEF/UFPel) e Ciências do Movimento Humano, da escola superior de Educação Física, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (ESEF/UFRGS). A descrição deste perfil teve como focos essenciais a formação acadêmica e a atuação profissional dos egressos, antes, durante e após a conclusão do mestrado. Os dois programas foram escolhidos por serem os únicos na área de Educação Física, em funcionamento, no período escolhido, no estado do Rio Grande do Sul (RS). O estudo é descritivo, de base documental, caracterizado por uma abordagem qualiquantitativa realizada através de análise de dados referentes aos currículos Lattes dos egressos. Foram coletados e analisados dados de 117 currículos, 81 da ESEF/UFRGS e 36 da ESEF/UFPel, de egressos do mestrado de 2008 a 2010. Os principais resultados encontrados revelam que 52,14% dos egressos são do sexo feminino, 32,48% dos egressos obtiveram bolsas de estudo, 97,56% dos cursos de formação na graduação são da área da saúde, 95,94% dos cursos de graduação são realizados no estado do RS, na sua maioria em instituições públicas, mais de 3/4 dos egressos fizeram pós-graduação em nível de especialização, 29,91% ingressaram no doutorado e 62,39% estão atuando na docência, tanto em nível superior como básico. Com base na literatura pesquisada e levando em consideração que a preparação para a docência no ensino superior é um dos objetivos da pós-graduação, os resultados encontrados indicam que ambos os programas estão cumprindo com o seu papel no desenvolvimento da pós-graduação brasileira. Cabe ressaltar que os resultados encontrados revelam diferenças e semelhanças entre os programas da ESEF/UFRGS e da ESEF/UFPel e, que mais estudos sobre egressos de mestrados, na área de Educação Física, possibilitariam um aprofundamento nas discussões que permeiam a construção e consolidação destes programas