Dans cette thèse, nous nous sommes concentrés sur l'interférence aux ressources de la hiérarchie de la mémoire partagée : cache de dernier niveau et accès à la mémoire hors-puce dans le contexte des systèmes multicœurs à grande échelle. À cette fin, le premier travail a porté sur les caches de dernier niveau partagées, où le nombre d'applications partageant le cache pourrait dépasser l'associativité du cache. Pour gérer les caches dans de telles situations, notre solution évalue l'empreinte du cache des applications pour déterminer approximativement à quel point elles pourraient utiliser le cache. L'estimation quantitative de l'utilitaire de cache permet explicitement de faire respecter différentes priorités entre les applications. La seconde partie apporte une prédétection dans la gestion de la mémoire cache. En particulier, nous observons les blocs cache pré-sélectionnés pour présenter un bon comportement de réutilisation dans le contexte de caches plus grands. Notre troisième travail est axé sur l'interférence entre les demandes à la demande et les demandes de prélecture à l'accès partagé à la mémoire morte. Ce travail est basé sur deux observations fondamentales de la fraction des requêtes de prélecture générées et de sa corrélation avec l'utilité de prélecture et l'interférence causée par le prélecteur. Au total, deux observations conduisent à contrôler le flux de requêtes de prélecture entre les mémoires LLC et off-chip. / In this thesis, we have focused on addressing interference at the shared memory-hierarchy resources: last level cache and off-chip memory access in the context of large-scale multicore systems. Towards this end, the first work focused on shared last level caches, where the number of applications sharing the cache could exceed the associativity of the cache. To manage caches in such situations, our solution estimates the cache footprint of applications to approximate how well they could utilize the cache. Quantitative estimate of cache utility explicitly allows enforcing different priorities across applications. The second part brings in prefetch awareness in cache management. In particular, we observe prefetched cache blocks to exhibit good reuse behavior in the context of larger caches. Our third work focuses on addressing interference between on-demand and prefetch requests at the shared off-chip memory access. This work is based on two fundamental observations of the fraction of prefetch requests generated and its correlation with prefetch usefulness and prefetcher-caused interference. Altogether, two observations lead to control the flow of prefetch requests between LLC and off-chip memory.

Notre thèse Langage oral, prélecture-compréhension et prévention de l'illettrisme : une analyse linguistique de productions orales d'élèves de grande section de maternelle créolophone à La Réunion mobilise les choix théoriques de la linguistique descriptive à l’aune d’une saisie dynamique (Staudacher-Valliamée, 1999) des faits de langues sur le terrain scolaire réunionnais (Livret1-Institut de l'Illettrisme, 2012). Notre recherche s’inscrit dans le dispositif Dire, lire, calculer en grande section de maternelle. L’objet d’étude cerne les productions d’élèves dans l'acquisition du langage oral en français, LV2 (Véronique, 2009) à leur entrée dans la prélecture-compréhension. L’enquête linguistique (16 classes) touche 544 élèves dits sensibles, en situation potentielle de décrochage scolaire. Le corpus de base, constitué de 2500 énoncés d’un premier test diagnostique exploratoire (TD1) à partir d'images illustratives s’élargit à 5009 énoncés lors du second test expérimental (TD2), sur des images d’un album de littérature de jeunesse. Deux nouveaux outils sont élaborés, complétés par le logiciel AntConc, pour une analyse adaptée à la dynamique enregistrée : une grille d’observation des unités grammaticales les plus fréquentes (noms, pronoms de personnes, déterminants,verbes), une grille de sept indicateurs de compréhension. Sur le critère des productions orales conformes ou non conformes aux attentes lexicales et sémantiques, porteuses de compréhension ou non, les résultats obtenus différencient 3 types de profils (TD2) : le prélecteur confirmé ( 55,90%), le prélecteur en difficulté (35,60%) et le prélecteur silencieux (8,50 %). Notre travail réalise la fiche action 3 proposée par l’Institut de l'Illettrisme en partenariat avec l’académie de La Réunion pour le Plan APLCI 2010-2015. Nos résultats éclairent de manière inédite le lien entre la construction du langage oral et la mémoire visuelle chez les jeunes élèves à leur entrée dans l'écrit. Une contribution à la didactique de l’oral (Dolz, Schneuwly, 1998) préconise la considération de la langue des élèves imprégnée des caractéristiques de la société orale créole, perceptibles dans la référenciation et l'organisation informationnelle (Picoche, 1993) du discours. Les applications pédagogiques rendent compte des contenus de formation, d’élaboration d'un outil de diagnostic des compétences lexicales et des connaissances sémantiques des élèves. / Our thesis "Oral language, prereading, comprehension and prevention of illiteracy: a linguistic analysis of oral productions of pupils of preschool older section in Reunion Island" mobilizes the theoretical choices of descriptive linguistics in the light of a dynamic grasp of the language facts (Staudacher-Valliamée, 1999) in Reunion schools. Our doctoral research corresponds to the linguistic and logical axis of the device "Say, read, calculate in preschool older section". Its purpose is to study the observation of students in the acquisition of oral language in French as a second language (Véronique, 2009) when they start pre-reading comprehension. The linguistic survey conducted in 16 classes concerns 544 pupils, known as sensitive, in a potential school drop-out situation. The corpus of base of 2,500 statements, of a first exploratory diagnostic test (TD1) startingfrom illustrative images, expands to 5009 statements in the second experimental test (TD2), on images of an album of youth literature. Two new tools had to be developed, complemented by the AntConc software, for an analysis adapted to the linguisticdynamics of our corpus: an observation grid of the grammatical units (names, pronouns of people, determiners, verbs) and another one of 7 indicators of understanding. On the criterion of oral productions conforming or not conforming to lexical expectations and semantics, understanding or not, the results obtained differentiate 3 types of profiles: the confirmed preselector, the pre-selector in difficulty and the silent one. The spin-offs from our doctoral research have led to Action 3, in partnership with the Reunion Academy, within the framework of an action plan against illiteracy (2010-2015). Our results highlight in a new way the link between the construction of young students' oral language and their visual memory as they start writing. A contribution to the didactics of the oral (Dolz, Schneuwly,1998) advocates the consideration of the language of the pupils impregnated with the characteristics of Creole oral society, perceptible in the referencing and informational organization of discourse (Picoche,1993). The pedagogical applications reflect the contents of training, development of a tool of diagnosis of lexical skills and semantic knowledge of the students.