Made available in DSpace on 2014-12-17T13:57:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FabricioAMO_DISSERT.pdf: 3202586 bytes, checksum: 651b232064c19b6abeb4f1be749c8b5f (MD5) Previous issue date: 2013-03-25 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This paper examines, through case studies, the organization of the production process of architectural projects in architecture offices in the city of Natal, specifically in relation to building projects. The specifics of the design process in architecture, the production of the project in a professional field in Natal, are studied in light of theories of design and its production process. The survey, in its different phases, was conducted between March 2010 and September 2012 and aimed to identify, understand, and analyze comparatively, by mapping the design process, the organization of production of building projects in two offices in Natal, checking as well the relationships of their agents during the process. The project was based on desk research and exploration, adopting, for both, data collection tools such as forms, questionnaires, and interviews. With the specific aim of mapping the design process, we adopted a technique that allows obtaining the information directly from employee agents involved in the production process. The technique consisted of registering information by completing daily, during or at the end of the workday, an individual virtual agenda, in which all agent collaborators described the tasks performed. The data collected allowed for the identification of the organizational structure of the office, its hierarchy, the responsibilities of agents, as well as the tasks performed by them during the two months of monitoring at each office. The research findings were based on analyses of data collected in the two offices and on comparative studies between the results of these analyses. The end result was a diagnostic evaluation that considered the level of organization and elaborated this perspective, as well as proposed solutions aimed at improving both the organization of the process and the relationships between the agents under the lens analyzed / O presente trabalho analisa, atrav?s de estudos de caso, a organiza??o do processo de produ??o dos projetos de arquitetura em escrit?rios de arquitetura na cidade de Natal, mais especificamente no que diz respeito aos projetos de edif?cios. As especificidades do processo de projeto em arquitetura, ou seja, da produ??o do projeto no meio profissional natalense, s?o estudadas ? luz das teorias do projeto de arquitetura e de seu processo produtivo. A pesquisa, em suas diferentes fases, foi realizada entre mar?o de 2010 e setembro de 2012 e teve como principal objetivo identificar, conhecer e analisar comparativamente, atrav?s do mapeamento do processo de projeto, a organiza??o da produ??o dos projetos de edifica??es de dois escrit?rios em Natal, verificando, assim, como seus agentes se relacionam durante o processo. O trabalho baseou-se em pesquisa documental e explorat?ria, adotando, para tanto, ferramentas de coleta de dados como formul?rios, question?rios e entrevistas. Com o objetivo espec?fico de mapear o processo de projeto, adotou-se uma t?cnica que permite a obten??o das informa??es diretamente dos agentes colaboradores envolvidos no processo produtivo. A t?cnica consistiu no registro de informa??es, atrav?s do preenchimento di?rio, durante ou ao final do expediente de trabalho, de uma agenda virtual individual, na qual todos os agentes colaboradores descreveram as tarefas realizadas. Os dados coletados permitiram a identifica??o da estrutura organizacional dos escrit?rios, de seus n?veis hier?rquicos, das responsabilidades dos agentes, bem como das tarefas realizadas por eles durante os dois meses de monitoramento em cada escrit?rio. As conclus?es da pesquisa foram baseadas nas an?lises dos dados coletados nos dois escrit?rios e em estudos comparativos entre os resultados destas an?lises. Como resultado final, obteve-se um diagn?stico avaliativo do n?vel de organiza??o destes e elaboradas, nesta perspectiva, propostas de solu??es que visam ? melhoria da organiza??o do processo e das rela??es entre os agentes sob as ?ticas analisadas

Submitted by Automação e Estatística (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-04-11T20:03:39Z No. of bitstreams: 1 RenatoDeMedeiros_TESE.pdf: 9833572 bytes, checksum: 7b610c2c0bcf50770d3c698811742561 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-04-16T19:46:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RenatoDeMedeiros_TESE.pdf: 9833572 bytes, checksum: 7b610c2c0bcf50770d3c698811742561 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-16T19:46:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RenatoDeMedeiros_TESE.pdf: 9833572 bytes, checksum: 7b610c2c0bcf50770d3c698811742561 (MD5) Previous issue date: 2017-06-26 / Esta tese tem como objeto a concepção do projeto no ensino de Arquitetura e sua integração com o conteúdo tecnológico-construtivo, tendo em vista a importância da compreensão da materialização do artefato arquitetônico desde as fases iniciais do projeto. As observações empíricas que deram origem à pesquisa, foram confirmadas pela literatura científica, que aponta para uma situação de distanciamento entre as disciplinas de projeto arquitetônico, seus processos e produtos e o conteúdo das disciplinas de tecnologia da construção e afins. O objetivo principal é compreender a inserção dos conhecimentos advindos das disciplinas de tecnologia da construção, na concepção de projeto no atelier de ensino de arquitetura, para promover uma melhor integração de conteúdos e gerar maior reflexão no processo projetual. Em nível de coleta primária, foram realizados estudos de caso com observação estruturada em ateliers de ensino de projeto de duas Instituições de Ensino Superior, uma no Brasil, outra em Portugal, além da realização de duas experiências didáticas. No campo da sala de aula, os estudos de caso demonstraram a importância do planejamento didático e clareza da definição de objetivos a serem alcançados. As experiências didáticas, por sua vez, mesmo com as suas diferenças de formato, demonstraram, com o direcionamento proposto, que foi possível alcançar o objetivo de fazer os alunos participantes refletirem sobre as questões construtivas no processo projetual, o que demonstrou a importância do estímulo do instrutor. Ao mesmo tempo, os resultados também expressaram que o aluno, devido a sua própria autonomia, não pode ser visto como mero receptor, configurando-se como agente ativo do processo de ensino-aprendizagem. O trabalho é finalizado com indicações para o ensino de arquitetura e de projeto tais como a reaproximação com a prática construtiva na formação discente e o uso de maquetes físicas em todos os níveis do processo projetual a fim de estimular o uso do pensamento divergente. Estas recomendações pretendem colaborar, junto às discussões, quanto a um ensino capaz de gerar reflexão crítica e melhor integração entre o projeto e as questões tectônicas no projeto, buscando contribuir para minimizar o problema detectado. / This thesis aims at the conception of the architectural design in the teaching and its integration with the technological-constructive content, considering the importance of understanding the materialization of the architectural artifact from the initial phases of the design. The empirical observations that gave rise to the research were confirmed by the scientific literature that points to a situation of distancing between the disciplines of architectural design, its processes and products, and the content of the disciplines of construction technology. The main objective is to understand the insertion of the knowledge coming from the disciplines of construction technology in the teaching of architectural design to promote a better integration of contents and generate greater reflection in the design process. At the primary collection level, case studies were carried out with structured observation in design teaching workshops of two education institutions, one in Brazil, the other in Portugal, as well as two didactic experiences. In the classroom, the studies demonstrated the importance of didactic planning and clarity of the definition of goals to be achieved. The didactic experiences, in turn, even with their differences in format, demonstrated with the proposed direction, that it was possible to achieve the objective of making the participating students reflect on the constructive issues in the design process, which demonstrated the importance of the stimulus of the instructor. At the same time, the results also expressed that the student, due to his own autonomy, cannot be seen as mere receiver, configuring himself as an active agent of the teaching-learning process. The work is finished with indications for the teaching of architecture such as the rapprochement with the constructive practice in the student formation and the use of physical models at all levels of the design process in order to stimulate the use of divergent thinking. These recommendations intend to collaborate with the discussions, on a teaching capable of generating critical reflection and better integration between the project and tectonic issues in the project and contribute to minimize the problem detected.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-11-18T12:14:13Z No. of bitstreams: 1 MarianaPiresGurgelCaldas_DISSERT.pdf: 28938321 bytes, checksum: f230974d76a86c0807a929ced6fc978a (MD5) / Approved for entry into archive by Elisangela Moura (lilaalves@gmail.com) on 2015-11-18T15:16:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarianaPiresGurgelCaldas_DISSERT.pdf: 28938321 bytes, checksum: f230974d76a86c0807a929ced6fc978a (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-18T15:16:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarianaPiresGurgelCaldas_DISSERT.pdf: 28938321 bytes, checksum: f230974d76a86c0807a929ced6fc978a (MD5) Previous issue date: 2014-03-10 / Resumo: Com a pretens?o de se estudar e desenvolver o processo de projeto com base em uma metodologia espec?fica apresenta-se, como objeto deste trabalho, o projeto de um condom?nio de casas na cidade de Natal a partir da aplica??o de princ?pios da gram?tica da forma, utilizados em seu processo de concep??o. A gram?tica da forma ? um m?todo de projeto desenvolvido na d?cada de 1970 por George Stiny e James Gips, utilizado tanto para a an?lise como para a s?ntese de projetos, com o objetivo de se criar um ?vocabul?rio formal?, atrav?s de opera??es matem?ticas e/ou geom?tricas. Aqui, a metodologia foi utilizada no processo de s?ntese de projeto, numa rela??o entre subtra??es formais e a programa??o arquitet?nica das casas. Como resultado, chegou-se ? proposi??o de cinco configura??es de unidades habitacionais, diferentes entre si no tocante ? forma e ? programa??o arquitet?nica, distribu?das em tr?s grupos geminados, que se repetem at? o total final de nove volumes arquitet?nicos. Al?m dos estudos de ventila??o do condom?nio e das simula??es de sombreamento das edifica??es, foram realizados estudos de flexibilidade espacial e de desempenho ac?stico. Um dos objetivos espec?ficos da disserta??o, o mapeamento do processo de projeto, foi composto n?o s? pelo registro dos condicionantes formais (elabora??o e aplica??o de regras), mas tamb?m por aspectos f?sicos, ambientais, legais e de sustentabilidade no que se refere, por um lado, ? otimiza??o do sombreamento e da ventila??o passiva para climas quente-?midos e, por outro, ? modula??o e ? racionaliza??o da constru??o. / With the intention of studying and developing the design process based on a specific methodology, the object of this work is to present the design of a gated condominium community in Natal based on the application of principles of shape grammar, used in their design process. The shape grammar is a design method developed in the 1970s by George Stiny and James Gips. It is used for the analysis of the project as well as for its synthesis, with the goal of creating a "formal vocabulary" through mathematical and/or geometrical operations. Here, the methodology was used in the synthesis of the design process, through the relationship between formal subtractions and the houses? architectural planning. As a result, five dwellings configurations were proposed, each one different from the other with respect to their shape and architectural programming, distributed in three twin groups, which are repeated until the final total of nine architectural volumes. In addition to studies of the condominium?s ventilation and the buildings? shading simulations, studies of spatial flexibility and acoustic performance were also performed. The mapping of the design process, one of the specific objectives of the dissertation, was composed not only by the record of formal constraints (the preparation and application of rules), but also by physical, environmental, legal and sustainability aspects in relation to, on one hand, the optimization of the shading and passive ventilation for hot and humid climates, and, on the other hand, the modulation and rationalization of the construction.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-04-02T12:54:55Z No. of bitstreams: 1 GabriellaCavalcanteDeSouza_DISSERT.pdf: 3237865 bytes, checksum: f5a8af5ecbfd55e65facad71cc68790a (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-04-04T15:45:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GabriellaCavalcanteDeSouza_DISSERT.pdf: 3237865 bytes, checksum: f5a8af5ecbfd55e65facad71cc68790a (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-04T15:45:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GabriellaCavalcanteDeSouza_DISSERT.pdf: 3237865 bytes, checksum: f5a8af5ecbfd55e65facad71cc68790a (MD5) Previous issue date: 2017-12-07 / Dentro dos moldes de produ??o no qual a constru??o civil est? pautada, h? o consumo de uma consider?vel parcela de recursos naturais esgot?veis, sendo essa ind?stria tamb?m respons?vel por expressivas perdas em seus processos de produ??o com grande gera??o de res?duos em n?veis mundiais. Resultados de diversas pesquisas na ?rea apontam que significativas causas das perdas, refletidas em aumento da gera??o de Res?duos de Constru??o Civil (RCC), s?o as incompatibilidades entre os projetos, sendo essas s? detectadas no momento da execu??o da obra. Assim, para eliminar ou minimizar as perdas evit?veis (desperd?cios), faz-se necess?rio atuar na origem da causa de sua ocorr?ncia, podendo estar desde a concep??o (fase projetual) at? a fase de produ??o (execu??o da obra). Diante desse cen?rio, considerando a etapa de desenvolvimento de projetos (fase projetual) como o ponto de partida das constru??es e que seus processos exercem influ?ncia em todo processo construtivo e produto final, atrav?s de um estudo de car?ter explorat?rio-descritivo, com uma abordagem qualitativa, o estudo objetivou propor um modelo de processo de projeto de engenharia para empresas construtoras de edifica??es verticais, buscando reduzir os problemas de incompatibilidades de projetos na realidade sequencialidade dos processos construtivos. O universo da pesquisa foi composto por tr?s empresas construtoras de edifica??es, que estavam cadastradas junto ao Sinduscon-JP e que, no momento da pesquisa, tinham obras ativas. Como forma de atingir o objetivo proposto, foi necess?rio conhecer os problemas e os processos de projetos das empresas construtoras participantes do estudo, identificando o fluxo de informa??es (entradas, sa?das e controles), as inter-rela??es entre componentes do processo (os agentes do projeto), contrapondo-os com os modelos de processos da literatura. Ao final do estudo, foi poss?vel desenvolver um modelo b?sico de processo de projeto com o delineamento claro das a??es a serem desenvolvidas pelos agentes do processo de projeto, em conformidade ? realidade j? praticada nas empresas, dando suporte ? futura aplica??o, enfatizando as atividades de an?lise cr?tica, compatibiliza??o e aprova??o dos projetos, propondo tamb?m a utiliza??o da tecnologia da informa??o para auxiliar a comunica??o e coordena??o dos projetos, sob a forma do uso de ferramentas de compartilhamento de dados. Pela compara??o entre o modelo proposto e os modelos de refer?ncia, o mesmo mostra-se consistente para aplica??o na realidade local, proporcionando uma vis?o ampla de todo processo, viabilizando melhorarias ao gerenciamento falho ou faltoso, aumentando a participa??o e comunica??o entre os agentes do processo, refletindo-se em projetos, apropriadamente compat?veis, com controle de distribui??o e altera??o, diminuindo os enlaces causadores de perdas na execu??o da obra. / Within the production patterns in which civil construction is based, there is the consumption of a considerable portion of exhaustible natural resources, and this industry is also responsible for significant losses in its production processes with large generation of waste at world levels. Results from several researches in the area point out that significant cause of losses, reflected in an increase in the generation of Civil Construction Waste (CCW), are the incompatibilities between the projects, which are only detected at the time of construction. Thus, to eliminate or minimize the avoidable losses (waste), it is necessary to act in the origin of the cause of its occurrence, being able to be from conception (design phase) to the production phase (building execution). In this scenario, considering the stage of project development (design phase) as the starting point of the constructions and that its processes exert influence in all constructive process and final product, through an exploratory-descriptive study, with a qualitative approach, the objective of this study was to propose an engineering design process model for vertical building companies, seeking to reduce the problems of project incompatibilities in reality, sequential construction processes. The research universe consisted of three construction companies, which were registered with Sinduscon-JP and, at the time of the research, had construction site. As a way of achieving the proposed objective, it was necessary to know the problems and the project processes of the construction companies participating in the study, identifying the flow of information (inputs, outputs and controls), the interrelationships among process components design), contrasting them with the models of processes in the literature. At the end of the study, it was possible to develop a basic design process model with the clear delineation of the actions to be developed by the agents of the design process, according to the reality already practiced in the companies, supporting the future application, emphasizing the activities of critical analysis, compatibility and approval of the projects, also proposing the use of information technology to assist the communication and coordination of projects, in the form of the use of data sharing tools. By comparing the proposed model with the reference models, it is consistent for application in the local reality, providing a broad view of the whole process, enabling improvements in faulty or non-existent management, increasing the participation and communication among process agents, reflecting in compatible with distribution and alteration control, reducing the problems that cause losses in the execution of the building.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-10-18T20:22:23Z No. of bitstreams: 1 NelizaMariaESilvaRomcy_TESE.pdf: 17755676 bytes, checksum: 4d3bc5100b86d5298e35c47b9f9a5653 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-10-19T21:35:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 NelizaMariaESilvaRomcy_TESE.pdf: 17755676 bytes, checksum: 4d3bc5100b86d5298e35c47b9f9a5653 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-19T21:35:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NelizaMariaESilvaRomcy_TESE.pdf: 17755676 bytes, checksum: 4d3bc5100b86d5298e35c47b9f9a5653 (MD5) Previous issue date: 2017-09-18 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O potencial gerador dos meios digitais e os avan?os em fabrica??o est?o abrindo novas dimens?es no processo projetual. Por?m, a partir do cen?rio nacional, percebe-se que o reflexo da aplica??o dessas ferramentas e processos ainda n?o ? amplamente identificado no ensino/aprendizado de projeto nos cursos de arquitetura e design. Nesse contexto, a presente pesquisa selecionou a modelagem param?trica como meio digital abordado, devido ?s lacunas de conhecimento e por se tratar de uma das bases tecnol?gicas de outros sistemas, como o Building Information Modeling. O problema de pesquisa consistiu em: ?Como introduzir no ensino de projeto o uso de processos e ferramentas computacionais que desenvolvam o objeto a partir de par?metros?? O uso da modelagem associativa se caracteriza pela programa??o das depend?ncias entre componentes, por meio de vari?veis (par?metros), com foco na constru??o de rela??es e regras. Diferente de um modelo tridimensional est?tico, um modelo param?trico pode ser considerado como um sistema din?mico. Partindo de premissas que apontam que a quest?o est? relacionada ao ?pensamento sist?mico?, ao ?ensino pr?tico reflexivo? e ? ?aprendizagem baseada em problemas?, foi estabelecida a seguinte hip?tese: considerando que o processo param?trico de projeto exige do projetista tanto habilidades comuns ao processo geral de projeto quanto habilidades espec?ficas da abordagem param?trica, sua introdu??o no ensino extrapola o ?mbito de uma ?nica disciplina, trazendo a necessidade de ser pensada a partir de uma vis?o sist?mica, prevendo de modo integrado a estrutura curricular dos cursos e o modelo de atelier de projeto. O objeto de estudo compreendeu, assim, as poss?veis rela??es entre o processo param?trico de projeto e o ensino de projeto. O objetivo geral da pesquisa consistiu em compreender as especificidades do processo param?trico de projeto, com o aux?lio do pensamento sist?mico, e propor novas diretrizes metodol?gicas para a aplica??o de suas ferramentas e processos no ensino de projeto, em cursos de arquitetura e design, considerando disciplinas e estruturas curriculares. Os objetivos espec?ficos buscaram: 1. analisar as especificidades do processo param?trico de projeto, considerando o pensamento sist?mico; 2. analisar as especificidades do ensino de projeto nos cursos de arquitetura e design; 3. caracterizar o atual cen?rio de aplica??o da modelagem param?trica no ensino nacional, a partir de amostra nos cursos de arquitetura e design, com ?nfase nas disciplinas de projeto, buscando identificar as melhores pr?ticas e os principais desafios; 4. propor e aplicar diretrizes metodol?gicas no ensino/aprendizado de projeto nos cursos de gradua??o de arquitetura e design, a partir de experimenta??es pedag?gicas, no intuito de utilizar ferramentas e processos param?tricos dentro da atividade projetual. Para o delineamento do trabalho, foram considerados os passos caracter?sticos da pesquisa construtiva (constructive research), resumidos nas seguintes etapas: 1. compreens?o do problema; 2. proposi??o (desenvolvimento e aplica??o da proposta); 3. valida??o (discuss?o e reflex?o). A compreens?o incluiu levantamento bibliogr?fico (aprofundamento te?rico), e levantamento emp?rico/pesquisa de campo com coleta de dados, para a caracteriza??o do cen?rio nacional e cen?rio local. As etapas posteriores de proposi??o e valida??o foram realizadas no cen?rio local (Universidade Federal do Rio Grande do Norte ? UFRN e Universidade Federal do Cear? ? UFC). A proposi??o consistiu no desenvolvimento das diretrizes metodol?gicas para a utiliza??o de ferramentas e processos param?tricos no ensino de projeto. Incluiu o estudo de uma proposta inicial e sua aplica??o para poss?veis ajustes, atrav?s de experimentos pedag?gicos de curta e longa dura??o (curso de extens?o de 20 h e duas disciplinas optativas, realizados na UFC). Por fim, a valida??o consistiu na revis?o parcial da proposta e aplica??o em novo experimento pedag?gico (curso de extens?o de 40 h, realizado na UFRN), al?m de sua apresenta??o, atrav?s de grupos focais, para professores/pesquisadores que participaram dos cursos e disciplinas (UFRN e UFC). Ao final da pesquisa, foi realizada uma revis?o final das diretrizes propostas, durante a qual se percebeu a necessidade de vislumbrar as estruturas curriculares dos cursos e o modelo de atelier de projeto integrado, resultado coerente com a hip?tese colocada inicialmente. Assim, considera-se que a abordagem param?trica deva ser introduzida ao longo da estrutura curricular dos cursos, de maneira gradual e dilu?da, contribuindo junto ?s diversas ?reas de Conhecimento em suas respectivas especificidades: Teoria e Hist?ria; Planejamento e Projeto; Representa??o e Linguagem; e Tecnologia. Nesse contexto, busca-se uma aproxima??o entre os processos de concep??o e execu??o, al?m de uma vis?o processual do projeto, onde o espa?o do atelier ? colocado como ambiente de experimenta??o, colabora??o e investiga??o de problemas e solu??es. / The generating potential of digital tools and advances in manufacturing are introducing new opportunities in design process. However, considering the national scenario, the reflection of these tools and processes is still not widely identified in design teaching / learning, in architecture and product design courses. In this context, the present research selected parametric modeling as the discussed digital tool, due to gaps in knowledge and because it is one of the technological foundations of other systems, such as Building Information Modeling. The research problem is: ?How to introduce in design education the use of digital processes and tools that consider objects based on their parameters?? The use of associative models is characterized by programming the dependencies between components through variables (parameters), focusing on the construction relationships and rules. Unlike a static three-dimensional model, a parametric model is a dynamic system. Although parametric modeling is related to the use of digital media, design and representation of objects based on their parameters emphasizes the understanding of the interaction between parts and their emerging potential, which characterizes the parametric design. Based on premises that indicate that the research question is related to "systems thinking", "reflective practice in teaching" and "problem-based learning", the following hypothesis was established: considering that parametric design demands from designers both general skills from any design process as well as skills specific to the parametric approach, its introduction into teaching extrapolates the scope of a single discipline. Thus, it must be thought from a systemic point of view and include both curriculum frameworks and the studio model in an integrated approach. The study object comprises possible relations between parametric design and design education. The overall objective of the research is to understand the specificities of parametric design, supported by systems thinking, and propose new methodological guidelines for the application of its tools and processes in design education, in architecture and product design courses, considering disciplines and curriculum frameworks. Specific objectives include: 1. analyze the specificities of parametric design, considering systems thinking; 2. analyze the specificities of design education, in architecture and product design courses; 3. characterize the current scenario of parametric modeling in national education, with an emphasis on design disciplines, in order to identify best practices and key challenges; 4. propose and implement methodological guidelines in design teaching / learning in architecture and product design undergraduate from pedagogical experiments, in order to use parametric tools and processes within design activity. The research outline was based on the characteristic steps of constructive research, summarized in the following stages: 1. understanding of the problem; 2. proposition (development and implementation of the proposal); 3. Validation (discussion and reflection). Understanding included literature (theoretical study), and empirical survey / site visit with data collection, to characterize the national scenario and the local scenario. The local scenario (Federal University of Rio Grande do Norte ? UFRN ? and Federal University of Cear? ? UFC) hosted the proposition and validation steps. Proposition consisted in developing methodological guidelines for the use of tools and parametric processes in design education. It included the study of an initial proposal and its application to possible adjustments through pedagogical experiments of short and long term (extension course of 20h and two elective courses, held in UFC). Finally, validation was the partial revision of the proposal and the application of a new pedagogical experiment (extension course of 40 hours, held at UFRN), in addition to its presentation, during focus groups, to teachers /researchers who participated in the courses and the disciplines (UFRN and UFC). At the end of the research, the proposal was revised again, when including both curriculum frameworks and an integrated studio model proved to be necessary, a coherent result with the initially proposed hypothesis. As such, it can be affirmed that parametric design must be introduced throughout the curriculum frameworks, in a gradative and diluted approach, contributing along with the different Expertise Areas, in their respective specifications. In this context, an approximation between design and execution is sought, along with a procedural view of the project, where the design studio is applied as an environment for experimentation, collaboration and investigation of problems and solutions.

Em um mundo marcado pela globalização, mercados comuns, grandes grupos corporativos, produção em massa e uma oferta quase ilimitada de produtos industriais, a individualização é um requisito que ganha cada vez mais importância entre os consumidores. O mercado para produtos que expressem sua personalidade e seus gostos, que os identifiquem e os tornem únicos por meio da customização, está em franca expansão. Isto abre uma possibilidade para o design comprometido em desenvolver produtos que atendam essas necessidades individuais, mesmo em produtos produzidos em massa. No entanto, os métodos projetuais usualmente empregados por profissionais do design não contemplam esse novo cenário, gerando uma lacuna a ser estudada. Este trabalho tem como objetivo, identificar etapas e características dos processos metodológicos que incorporam a customização pós-produção. Este trabalho faz uso da investigação exploratória, bibliográfica e qualitativa por meio da aplicação de questionários e entrevistas. A aplicação das entrevistas ocorreu com um grupo de profissionais atuantes nas diferentes áreas do design de produto. A síntese das entrevistas, aliada a uma análise comparativa dos dados convergentes e divergentes, somaram para identificação das principais etapas no desenvolvimento de produtos que levam em conta a customização do usuário pós-produção. Os resultados finais dão conta da importância do pensamento voltado para a customização em diversas etapas do processo de projeto em design. / In a world marked by globalization, common markets, large corporations, mass production and an almost unlimited supply of industrial products, individualization is a requirement that is increasingly gaining importance among consumers. The market for products that express your personality and tastes, identifying them and make them unique by customizing is booming. This opens a possibility to design committed to developing products that meet these individual needs, even in mass produced products. However, projective methods usually employed by design professionals do not consider this new scenario, creating a gap to be studied. This study aims to identify steps and characteristics of methodological processes that incorporate the customization postproduction. This work makes use of exploratory research, and qualitative literature through questionnaires and interviews. The application of the interviews took place with a group of professionals working in different areas of product design. A summary of the interviews, together with a comparative analysis of convergent and divergent data, amounted to identify key steps in developing products that take into account user customization postproduction. Final results realize the importance of thought toward customization in various stages of project design.

Proposta: O desenvolvimento de empreendimentos mais sustentáveis no Brasil apresenta desafios para o setor da construção civil, devido à incorporação de parâmetros inovadores, que a maioria de intervenientes na cadeia produtiva dos empreendimentos não coordena adequadamente. Embora exista uma quantidade considerável de estudos que apontem as vantagens das edificações sustentáveis, poucos referem as exigências e as novas atividades na gestão desses empreendimentos, que surgem em decorrência da necessidade de atender aos objetivos de sustentabilidade propostos e da complexa interação entre eles. Ainda, uma das melhores formas para disseminar os princípios da construção sustentável, é através das instituições educativas. Assim, esta pesquisa insere-se no contexto da discussão do processo de projeto de edificações educacionais, com foco na sustentabilidade. Objetivos: O objetivo principal desta pesquisa foi: avaliar como a interação sistêmica afeta o atendimento aos objetivos de empreendimentos com foco na sustentabilidade. Esse objetivo foi desdobrado nos objetivos específicos: propor uma forma de explicitar os objetivos de sustentabilidade; identificar as interações mais importantes no atendimento aos objetivos de sustentabilidade; identificar as causas do não atendimento aos objetivos de sustentabilidade. Método: A estratégia de pesquisa adotada foi o estudo de caso, realizado sobre dois empreendimentos já executados e em operação no Rio Grande do Sul. A pesquisa foi realizada em três etapas principais: compreensão, desenvolvimento e análise. A primeira etapa teve como objetivo caracterizar os estudos de caso, entender o processo de desenvolvimento e identificar os objetivos de sustentabilidade. Nesta etapa foram empregadas técnicas de análises de documentos, visitas e entrevistas com os diferentes intervenientes. A segunda etapa teve como objetivo a avaliação dos objetivos de sustentabilidade, contando com a ajuda de especialistas externos para a validação das análises. Nesta etapa foi proposta uma ferramenta gráfica para a estruturação dos critérios de sustentabilidade. Na última etapa foram discutidas as possíveis causas que levaram ao não atendimento dos objetivos propostos, e as recomendações para o desenvolvimento de futuros projetos desse tipo. Resultados: Os resultados da avaliação mostraram uma forte semelhança entre ambos estudos de caso, expondo o baixo atendimento dos objetivos de sustentabilidade. Foi percebido que a maior ocorrência das causas está relacionada à etapa de planejamento e projeto, considerando como aspecto importante, a definição efetiva do projeto, de modo que possibilite a mudança dos objetivos e a forma como eles serão atendidos, ao longo de todo o processo de projeto. / The development of sustainable projects in Brazil introduces challenges to the construction industry, on account of new variables that most stakeholders don’t manage properly. A fair amount of studies show the green building advantages, but just a few points out the new activities and demands on the project management, emerging by the existence of sustainable targets and the complex relations between them. Moreover, educational buildings are a good way to disseminate the sustainable construction principles. Thus, this study approaches the project development process of educational buildings with sustainability focus. The main objective of this study was to assess the influence of systemic relations on the achievement of sustainable project targets. This main objective was unfolded in three secondary objectives: propose how to (a form) make explicit the sustainable targets; identify the most important relations to the sustainable targets achievement; and identify the causes of failure in the sustainable targets achievement. The strategy followed was a case study research, developed on two building projects already built and in use in the Rio Grande do Sul state. The research was divided in three main phases: the first phase comprised the cases characterization, development process understanding and sustainable targets identification. The second phase consisted of sustainable targets assessment, supported by specialist validations. In this phase was proposed a graphic tool for organize the sustainable targets. The third phase comprised the discussion of failure causes in the sustainable targets achievement, and suggestions for future projects development. The assessment results showed a strong similarity between the two cases, having a poor achievement of the sustainable targets. Was concluded that most failure causes occurs at the programming and design phase, and a key aspect in this kind of projects is an early and effective definition of sustainable targets, to allow possible modifications along the project development process.

Diante da exigüidade do espaço físico disponível e da insegurança da habitação em unidades isoladas, principalmente nos grandes centros desenvolvidos, tornou-se uma opção e rotina o viver em condomínio, seja ele horizontal, vertical ou ambos com propriedade compartilhada. Apesar de ser utilizado desde a Antigüidade, somente, a partir de dezembro de 1964 foi publicada uma legislação brasileira adequada para disciplinar a atividade, através da Lei 4.591 (BRASIL, 1964). Existem diversas formas para executar uma edificação em condomínio, entretanto, os recursos da maioria provêm de alienação em planta para entrega futura, caracterizando-se pela legislação como incorporação imobiliária. Neste caso, por exigência da Lei, seu memorial é desenvolvido segundo regras normalizadas, devendo ser arquivado e registrado no Cartório de Registro de Imóveis antes do início da alienação. Nos demais casos, quando é caracterizado o condomínio e não haja a alienação das unidades antes da lavratura do habite-se, deverão as unidades autônomas ser individuadas, para constituição do condomínio especial que estabelece a propriedade privada e compartilhada, também arquivadas e registradas. A descrição do processo e as dificuldades para execução destes procedimentos de registro é o tema do trabalho Apesar do procedimento datar de dezembro de 1964, persistem, até os dias de hoje, dificuldades, prejudicando além dos profissionais que atuam na área, os empreendedores, o erário público, consumidores e a sociedade em geral. Existem ações administrativas com origem no CREA/RS, SINDUSCON/RS, e individuais sendo algumas via judicial que alcançaram êxito para eliminar, ou minimizar os problemas, já tendo sido implementadas, porém insuficientes, e com pouca abrangência para o setor como um todo. O trabalho procurou caracterizar o processo e a identificação dos vários problemas enfrentados, salientando as soluções adotadas e como foram obtidas.

A crescente demanda por rapidez na construção, menores custos e maior controle da qualidade geram uma complexidade na gestão do processo de projeto. Estudos voltados aos projetos industriais ainda são em minoria, ou seja, há poucos trabalhos desenvolvidos e publicados com este tema. Além disso, especificamente no segmento escolhido, a complexidade e a diversidade dos projetos industriais, associadas às inúmeras exigências de mercado demandam melhorias na gestão de projetos. O trabalho tem como objetivo, por meio de estudos de caso, descrever o processo de projeto e analisar as práticas de gestão utilizadas em projetos industriais, assim como discutir a atuação dos coordenadores de projeto e suas dificuldades. Como resultado, será possível propor diretrizes aos agentes envolvidos, visando à melhoria contínua e a potencializar o sucesso dos projetos industriais. Para que se atinjam os resultados desejados na fase de projeto, as informações fornecidas aos projetistas precisam ser completas e confiáveis. Para isso, o comprometimento do cliente desde o início é fundamental, criando-se a colaboração necessária para se alcançarem os objetivos do empreendimento. Dificuldades e falhas da coordenação de projetos, comuns aos casos analisados, significaram prejuízos quanto a prazos, custos e qualidade, que, somando-se à falta de comprometimento do cliente com a colaboração no processo, podem comprometer o sucesso dos projetos industriais. / The diversity of the industrial projects and market requirements increasingly demand design process improvement. Concerning the industrial projects, a field in which there are quite few research work published, the rising demand for speed in construction, lower costs and quality assurance generate complexity in managing the design process. Through a group of case studies, this Master Thesis aims to describe the design process and analyse the design management practices performed in industrial projects, as well as to discuss the design managers activities and difficulties. The results will be evaluated in order to propose guidelines to possible management improvements to raise the probability of project success. For the design phase to be performed with the desired level of success, the information provided to designers needs to be complete and reliable. For this, client engagement from the early beginning is crucial, creating a collaborative action in order to achieve the project goals. As it was observed in the case studies, the management practices performed in industrial projects have shown several difficulties and failures, an issue that, adding to the clients lack of commitment with regard to collaboration in the process, may hinder the success of industrial projects.

O projeto é sabidamente um dos principais elementos de geração de vantagem competitiva no segmento de edificações. Em face disso, o ambiente organizacional onde ele é produzido – a empresa de projeto – tem que proporcionar as condições ideais para seu desenvolvimento. No entanto, as empresas de projeto, sobretudo as de pequeno porte, apresentam algumas características particulares que limitam seu desempenho, tais como: recursos financeiros, humanos e tecnológicos escassos, alta dependência do grau de empreendedorismo e liderança de seus titulares, seus proprietários atuam tanto na gestão técnica como administrativa e, em geral, desconhecem as principais técnicas de gestão disponíveis. Diante desse quadro, o principal objetivo desta tese é propor um modelo de gestão especificamente desenvolvido para pequenas empresas de projeto de edifícios verdadeiramente adaptado às suas necessidades e particularidades. O referencial teórico aqui apresentado foi desenvolvido com o objetivo de oferecer o embasamento necessário ao desenvolvimento dos trabalhos de pesquisa, possibilitando que se conhecesse e compreendesse, principalmente, o universo das pequenas empresas, as ferramentas de gestão disponíveis e as principais características do processo de projeto na construção de edifícios, de forma que esses elementos pudessem subsidiar a formulação do referido modelo. Para o desenvolvimento da pesquisa utilizou-se o método de pesquisa qualitativa com base na realização de quatro estudos de caso em pequenas empresas de projeto de edifícios que atuam principalmente na cidade de São Paulo. As coletas de dados nessas empresas utilizaram múltiplas fontes de evidências: entrevista, observação e análise de documentos. O modelo proposto inclui orientações para gestão dos principais processos e funções das pequenas empresas de projeto de edifícios, tais como: estrutura organizacional, planejamento estratégico, planejamento e controle do processo de projeto, gestão de custos, gestão comercial, sistema de informações, gestão de recursos humanos, serviços agregados ao projeto e avaliação de desempenho. / Building design is known to be one of the main aspects in obtaining competitive advantage in the building sector. Because of this, the organizational environment where design development takes place – the design firm – must offer the ideal conditions for this development. Nevertheless, design firms, specially the smaller ones, have particular characteristics that limit their performance, like shortage of financial, human and technological resources, high dependence on the entrepreneurship and leadership characteristics of their owners, the owners split their time in technical and managerial activities, and in general they do not know the key management techniques available. According to this, the main purpose of this thesis is the proposition of a management model specifically developed for small building design firms, aligned with their needs and particularities. The theoretical referential was elaborated aiming to furnish the necessary foundation to the field research conducted, allowing the researcher to know and understand the particularities of small companies, the management models available and the main characteristics of the building design process. The field research was conducted with a qualitative approach through the analysis of four case studies in small building design firms acting mainly in São Paulo City. The data collection involved many sources of evidence: personal interviews, observation and analysis of documents. The proposed model includes guidance to the management of the core processes and activities of small building design firms, such as: organizational structure; strategic planning; planning and control of design process; costs management; sales management; information systems; human resources management; services added to the design; and performance evaluation.