Det här arbetet handlar om små barns grovmotoriska utveckling och hur man som pedagog kan stimulera en lustfylld upplevelse tillsammans med barnen. Syftet är att skapa en produktprototyp som tillför ett medvetet arbete med grovmotoriska rörelser i förskolan där pedagogen medverkar aktivt. Produktprototypen har arbetats fram efter en iterativ process där olika steg upprepas under arbetets gång. Forskning visar att grovmotorik hänger ihop med den kognitiva och sociala utvecklingen samt hälsan hos barn. I dagens samhälle utvecklas tekniken snabbt och företag riktar in sig på de allt mindre åldrarna med exempelvis olika appar riktade till spädbarn. Forskning visar att barn blir allt mer stillasittande med risk för resultat som sämre hälsa och motorisk utveckling. Även risken att utsättas för mobbing p.g.a. den motoriska utvecklingen och sedan uteslutande från gruppen gör att det är viktigt att arbeta med ämnet i förskolan.   Att använda pedagogiskt drama, eller dramalek i undervisningen säger forskningen stärker gruppens sammanhållning och barnens självförtroende då de känner sig betydelsefulla i den dramatiserade historien. Lärandet sker i det sociala sammanhanget tillsammans med andra kamrater och pedagoger kan stötta varandra stödjer sig på ett sociokulturellt perspektiv på lärande. Omvärldsanalysen visar att ett behov av fler produkter kring arbete med grovmotorik finns och en önskan om att dessa ska vara lätta att använda för både barn och pedagoger. Produkten ska gärna gå att variera för att hålla intresset uppe hos barn och pedagoger. Genom att utgå ifrån tidigare forskning kring barn och motorik samt intervjuer med förskollärare har jag arbetat fram en fysisk produkt i form av en rörelsesaga med tillhörande karaktärskläder till pedagoger och barn i förskolan. Syftet med produkten är att göra pedagogen till en aktiv medverkare i aktiviteten.