Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-10-17T13:04:46Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_William Lima_PROFCIAMB.pdf: 10555440 bytes, checksum: c761c8f2c216f4d7bdc3702c307f74f1 (MD5) Prod. Educ._William_Lima_PROFCIAMB.pdf: 15599207 bytes, checksum: e67f86964ff60467a2e2ceff1bc18767 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-10-17T13:04:58Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_William Lima_PROFCIAMB.pdf: 10555440 bytes, checksum: c761c8f2c216f4d7bdc3702c307f74f1 (MD5) Prod. Educ._William_Lima_PROFCIAMB.pdf: 15599207 bytes, checksum: e67f86964ff60467a2e2ceff1bc18767 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-17T13:04:58Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_William Lima_PROFCIAMB.pdf: 10555440 bytes, checksum: c761c8f2c216f4d7bdc3702c307f74f1 (MD5) Prod. Educ._William_Lima_PROFCIAMB.pdf: 15599207 bytes, checksum: e67f86964ff60467a2e2ceff1bc18767 (MD5) Previous issue date: 2018-07-09 / This dissertation is based on the assumption that the use of educational Software Scratch can contribute to the teaching of Environmental Sciences, providing the research subjects with a meaningful learning about the environment in which they live. It aims at the construction of dynamic animations on the use of water with the use of Scratch. In order to reach the proposed objectives of the research the environmental perception of the subjects on the use of water in the pulsar of the Juruá River was studied, as well as the educational Software Scratch and its possibilities for the development of computational thinking. The study was carried out in a public school in the interior of the state of Amazonas, with as participants the teacher-researcher and twenty-four students. The foundation of the work was the Systemic Complexity Approach. Faced with the need to describe and explain the social phenomenon in its context, with use of the Case Study as a methodological procedure, allows the use of multiple sources to explore the phenomenon in depth. The students were encouraged to develop dynamic animations with the use of Scratch and were studied to verify if the tool provides a learning of the contents related to Environmental Sciences, specifically the water theme. For analysis, descriptive statistics were performed, after feeding the database, with records of the interviews, questionnaire and data recorded in the field diary. The research shows that Scratch can be an important aid to the curricular work, due to its motivational, challenging and constructive character, and can be inserted as a pedagogical proposal in basic education schools. / Esta dissertação se baseia no pressuposto de que o uso do Software educacional Scratch pode contribuir para o ensino de Ciências Ambientais, proporcionando aos sujeitos da pesquisa uma aprendizagem significativa sobre o ambiente em que vivem. Tem como objetivo a construção de animações dinâmicas sobre o uso da água com o uso do Scratch. Para alcançar os objetivos propostos da pesquisa, foi estudada a percepção ambiental dos sujeitos sobre o uso da água no pulsar do rio Juruá, bem como o Software educacional Scratch e suas possibilidades para o desenvolvimento do pensamento computacional. O estudo foi realizado em uma escola pública do interior do estado do Amazonas, tendo como participantes o professor-pesquisador e vinte e quatro discentes. A base do trabalho foi a Abordagem da Complexidade Sistêmica. Diante da necessidade de descrever e explicar o fenômeno social em seu contexto, com uso do Estudo de Caso como procedimento metodológico, que permite o uso de múltiplas fontes para explorar o fenômeno em profundidade. Os alunos foram incentivados a desenvolver animações dinâmicas com o uso do Scratch e foram estudados para verificar se a ferramenta proporciona um aprendizado dos conteúdos relacionados às Ciências Ambientais, especificamente o tema água. Para análise, foram realizadas estatísticas descritivas, após alimentação da base de dados, com registros das entrevistas, questionário e dados registrados no diário de campo. A pesquisa mostra que o Scratch pode ser uma ajuda importante para o trabalho curricular, devido ao seu caráter motivacional, desafiador e construtivo, podendo ser inserido como uma proposta pedagógica nas escolas de educação básica.

Submitted by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2016-08-25T15:24:29Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Samantha Pinto da Silva_Dissertacao.pdf: 56289419 bytes, checksum: 62706bcba58770b81d3112a1917cb344 (MD5) Samantha Pinto da Silva_Produto da Dissertacao.pdf: 907566 bytes, checksum: 4b0014bf6eae7280cbadb421cf678398 (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2016-08-25T16:55:46Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Samantha Pinto da Silva_Dissertacao.pdf: 56289419 bytes, checksum: 62706bcba58770b81d3112a1917cb344 (MD5) Samantha Pinto da Silva_Produto da Dissertacao.pdf: 907566 bytes, checksum: 4b0014bf6eae7280cbadb421cf678398 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-25T16:55:46Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Samantha Pinto da Silva_Dissertacao.pdf: 56289419 bytes, checksum: 62706bcba58770b81d3112a1917cb344 (MD5) Samantha Pinto da Silva_Produto da Dissertacao.pdf: 907566 bytes, checksum: 4b0014bf6eae7280cbadb421cf678398 (MD5) Previous issue date: 2016-04-15 / Sem bolsa / Esta pesquisa tem como foco investigar como o uso da lógica de programação, mediada pela linguagem de programação Scratch, potencializa o ensino de Matemática quanto à resolução de problemas. Baseada em uma perspectiva sócioconstrutivista de mediação e colaboração, e na concepção de que o estudante de hoje é nativo no mundo digital, ambientado e interessado pelo uso desse tipo de tecnologia, realizou-se um estudo de caso com alunos do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual situada no município de Pelotas/RS. A coleta de dados aconteceu por meio de questionários mistos, teste de conhecimento e experimentações com o Scratch. Observou-se que a lógica de programação para a resolução de problemas e as atividades em grupo na criação de algoritmos, proporcionaram aulas mais dinâmicas e motivadoras à aprendizagem, nas quais os alunos demonstraram-se satisfeitos em aprender Matemática via Scratch. Além disso, percebeu-se que essa abordagem pode contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias à formação do estudante desta etapa escolar, desde que sua consolidação se dê em etapas anteriores. / This research investigate show the use of programming logic, through the programming language Scratch, optimizes the mathematics teaching process in terms of problems solving. Based on a socio-constructivist perspective of mediation and collaboration, it was conducted a case study with students of the last year of a state high school localized in the city of Pelotas/RS. This study takes into account the assumption that nowadays students are native in the digital world, accustomed and interested for this kind of technology. Data collection was made through mixed questionnaires, knowledge tests, and experiments with the Scratch. It was observed that the logic programming for the problems solving in addition to the group activity in the algorithms development allowed more dynamic and motivating classes. As result, students demonstrated being satisfied to learn mathematic through Scratch. Moreover, it was noted that this approach may contributes for the development of required skills in the training student process, if its consolidation be given in previous series.