Made available in DSpace on 2014-06-12T18:33:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7532_1.pdf: 1053904 bytes, checksum: 7eab3b62dd6de82aff8fe4d90bd94790 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Neste estudo, buscamos esclarecer, à luz da análise de gêneros de linha swalesiana, aspectos da constituição e identificação dos gêneros introdutórios em livros acadêmicos, considerando as diversas formas de sua atualização como artefato textual, sua relação com o suporte e o conjunto de propósitos comunicativos que procuram realizar. Para a análise sócio-retórica dos gêneros introdutórios, utilizamos como referencial os princípios gerais da teoria proposta por Swales (1990, 2004), ao lado das diretrizes indicadas por Bhatia (1997a, 2004) para o estudo de colônias de gêneros nos contextos acadêmico e profissional. A análise da questão do suporte apóia-se principalmente em Marcuschi (2003). Para a investigação, selecionamos um corpus de 235 textos, coletados em 60 livros acadêmicos distribuídos pelas áreas disciplinares de Lingüística, Teologia e Biologia. Os textos foram analisados tanto do ponto de vista de sua relação com o suporte como de sua constituição como gênero introdutório no interior das práticas sócio-retóricas e comunicativas de cada área disciplinar. Os resultados revelaram uma diversidade de gêneros agregados ao livro acadêmico, cujos propósitos comunicativos relacionam-se com a informação, avaliação e promoção das respectivas obras aos olhos do leitor. Entre esses gêneros, alguns foram considerados como tipicamente introdutórios: apresentação, introdução, prefácio, prólogo, nota biográfica e sinopse. Um segundo grupo, embora não realize propósitos comunicativos primariamente introdutórios, potencialmente contribui para a construção de uma avaliação positiva da respectiva obra: agradecimentos, dedicatória e epígrafe. Percebemos ainda a inviabilidade de se estabelecer fronteiras nítidas, no que diz respeito à sua identidade, entre os gêneros do primeiro grupo, exceção feita à nota biográfica, que tem características peculiares. Conclui-se que o estudo de colônias de gêneros, e não só de gêneros enfocados isoladamente, apresenta-se como um produtivo caminho para a pesquisa futura, tanto de gêneros acadêmicos como de gêneros relacionados com outros domínios discursivos

In this research, we use the notion of genre in order to investigate a midiatic genre called editorial . The corpus of the analysis is composed by sixteen editorials, from ten magazines and six newspapers of national circulation in Brazil. The editorials of magazines are from five different Brazilian publications: Veja, Nova, Casa Cláudia, Todateen and Super interessante. The editorials of newspapers are from Folha de S. Paulo, Estado de Minas and O Globo. Our main purpose in this research was to verify, by examining the constituent aspects of genre as proposed by Bakhtin (1997), in which extent the regularities found in magazine texts and in newspapers texts of the corpus were enough to classify them as distinct genres. By analyzing the constituent aspects of genre proposed by Bakhtin (1997), which are the compositional organization, the style and the thematic content, we could find some similarities among the different magazine editorials and also among the different newspaper editorials of the corpus. At the same time, we could verify differences concerning the peculiar constituent aspects in these two editorial modalities. Therefore, our hypothesis is that the magazine editorial can be classified as a genre and not as a sub-genre of the newspaper editorial, as it is established in the current literature about genre. Another three aspects were examined in the corpus, in order to confirm our hypothesis: the communicative purpose in the perspective of Swales; the multimodality according to the studies of Dionísio (2006) and the influences of the support over the genre, proposed by Marcuschi (2003). / Neste trabalho, retomamos a noção de gênero, para investigar um gênero midiático, denominado de editorial . Nosso objetivo geral foi verificar, a partir dos aspectos constitutivos do gênero, conforme proposto por Bakhtin (1997), em que extensão as regularidades encontradas nos textos das revistas e nos textos de jornais são suficientes para nos permitir classificá-los como gêneros distintos. Elegemos como corpus dezesseis editoriais, sendo dez de revistas e seis de jornais impressos, de circulação nacional. Os editoriais de revistas foram retirados de cinco títulos de revistas diferentes: Veja, Nova, Casa Cláudia, Todateen e Super Interessante. Os editoriais de jornais, do Jornal Folha de São Paulo, Jornal Estado de Minas e Jornal O Globo. A análise dos aspectos constitutivos do gênero, conforme Bakhtin(1997), quais sejam: a organização composicional, o estilo e o conteúdo temático, permitiu perceber que, entre os diversos editoriais de jornais existem determinadas semelhanças, bem como entre os editoriais de revistas; todavia, quando comparados os dois grupos, verificamos algumas diferenças nos aspectos constitutivos peculiares a essas duas modalidades de editoriais. Por essa razão, nossa hipótese é a de que os editorais de revistas poderiam ser classificados como gênero e não como subgênero do editorial de jornal, conforme consta na literatura atual. Outros três aspectos observados no corpus, para comprovação da nossa hipótese, foram: o propósito comunicativo, na perspectiva de Swales (2004); a Multimodalidade, a partir dos estudos de Dionísio (2006) e as influências do suporte sobre o gênero, propostos por Marcuschi (2003). / Mestre em Estudos Linguísticos

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Manoel Edson de Oliveira.pdf: 1003387 bytes, checksum: 9057e9acbe0fccb0bbb3ccf436b97b86 (MD5) Previous issue date: 2009-10-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This thesis aims to clarify constitutional aspects from the preface genre in academic works by applying the Swalesian line of genre analysis and considering the compositional structure of prefaces and the communicative purposes that they are supposed to accomplish. To the socio-rethorical analysis of the preface genre we used some references that include the general principles of Swales Theory (1990, 2004), some guidelines by Bhatia (1997a, 2004), the theoretical arguments of text genres proposed by Bazerman (2005), Maingueneau (2001) and Marcuschi (2000, 2002, 2003, 2004), these last ones specially applied to discuss genre as a social practice. We also used the argumentation / rethorical theory to support the persuasive aspect of the genre we researched and that theory provided us with the elements we needed to identify the promotional character of the texts: the ethos, the pathos and the logos, the three argumentative evidences used to persuade genre readers. To proceed the investigation we selected a corpus of ten texts divided in seven signed prefaces and three non-signed ones, all of them from Linguistics because it is the field of study we feel comfortable to deal with since graduation studies. The results revealed besides academic and scientific information that prefaces bring a very clear communicative purpose: evaluating and promoting books to readers. We concluded that the genre studies, not only related to the ones investigated among the academic universe but others related to several discoursive approaches, are fertile ground to future analysis because analyzing genre is examine how society works, knowing that people communicate by genres and they are social practices historically instituted. The social changes coming by genres emerge from new ways of production, language, new environments and supports / Esse trabalho tem por objetivo central esclarecer, à luz da análise de gêneros de linha swalesiana, aspectos da constituição do gênero prefácio de obras acadêmicas, considerando a sua estrutura composicional e o conjunto de propósitos comunicativos que procura realizar. Para a análise sócio-retórica do gênero prefácio, utilizamos como referencial os princípios gerais da teoria proposta por Swales (1990, 2004), ao lado das diretrizes indicadas por Bhatia (1997a, 2004). Também nos ancoramos no arcabouço teórico dos gêneros textuais postulado por Bazerman (2005), Maingueneau (2001) e Marcuschi (2000, 2002, 2003, 2004), especialmente no tocante à questão do gênero como prática social. Para sustentar o aspecto persuasivo do gênero que examinamos, apoiamo-nos na teoria da argumentação/Retórica, que nos ofereceu os elementos necessários para identificarmos o caráter promocional nos textos: o ethos, o pathos e o logos, as três provas argumentativas utilizadas para persuadir os leitores dos prefácios. Para a investigação, selecionamos um corpus de dez textos, distribuídos em sete prefácios assinados e três não-assinados, todos da área de Lingüística, por ser este um campo com o qual temos afinidade desde a nossa graduação. Os resultados revelaram que, ao lado das informações de cunho acadêmico-científico, os prefácios trazem um propósito comunicativo bastante evidente: avaliação e promoção dos livros aos olhos de leitor. Conclui-se que o estudo de gêneros, não só dos que circulam no universo acadêmico, mas de outros relacionados a domínios discursivos diversos, apresenta-se como um terreno fértil para pesquisas futuras, pois analisar gêneros é examinar como a sociedade funciona, já que as pessoas se comunicam por meio de gêneros, que são práticas sociais instituídas historicamente, cujas mudanças sociais emergem de novas formas de produção, de linguagem, novos ambientes e novos suportes