La reseña no presenta resumen.

This study reports the translation and adaptation of the Boehm Test of Basic Concepts. In order to study the reliability and validity of the test, the adapted version was administered to 308 kindergarten and first grade children, of both sexes and different socioeconomic levels. The results indicate that the test has validity and re!iabilit in our milieu. In the Jast part of the paper, tables are presented with the percentage of children passing each item, as well as the percentile equiva!ents of raw scores by grade and socioeconomic level. / El presente estudio se refiere a la adaptación a nuestro medio de la Prueba de Conceptos Básicos de Boehm. Con el objeto de hacer los estudios de confiabilidad y validez, así como la elaboración de un baremo para Lima y Callao, la versión adaptada se administra a 308 niños de educación inicial y primer grado, de ambos sexos y de diferentes niveles socioeconómicos. Los resultados indican que la prueba es confiable y válida en nuestro medio. En la parte final del trabajo se presenta los cuadros con los porcentajes de aciertos por nivel de instrucción y grado, así como un cuadro de puntuaciones directas y percentiles para cada uno de los estratos y niveles de instrucción.

No description available.

The purpose of this paper is to present the adaptation of Kolb Inventory of Cognitive Styles. The study was carried out with 250 psychology students of both genders from two universities of Lima. A pilot study indicated the need to adapt the instrument. The psychometric analysis included a study content validity and construct validity through the iner-test method. The results showed that the inventory, in its Lima version, has validity ad reliability / El propósito de este trabajo es el de presentar el estudio de adaptación del Inventario de estilos deaprendizaje (lEA). Se trabajó con 250 estudiantes Universitarios de ambos sexos pertenecientes a la especialidad de Psicología de U.N.M. de San Marcos y la P. U. Católica del Perú. El inventario fue sometido a un estudio piloto que demostró la necesidad de cambiar el formato de aplicación. El análisis psicométrico incluyó el estudio de la Validez de Contenido y la Validez de Construcción por medio del método interpruebas. Los resultados obtenido permiten concluir que el inventario de estilos de aprendizaje en su versión Lima tiene validez y confiabilidad

No description available.

No description available.

No description available.

Beginning with certain thoughts in the work of C. Jung it is possible to develop sume reflections about the relationship between inner and outerworld. The author asserts that the intermediary between these two worlds could be the arquetype of the natural number. / A partir de ciertos pensamientos de Jung, es posible desarrollar en nuestra época algunas reflexiones sobre la relación entre el mundo interior y el mundo exterior tomando como un intermediario entre ambos mundos al arquetipo, en el sentido de esta palabra elaborado por Jung, del número natural.

This paper reviews the origin and development of educational psychology in Peru. The following topics and fields of study are presented: special education, early stimulation, psychoeducacional research (basic and applied). Theoretical parers and literature reviews are included, as well as technological production (textbooks and psychological testing). At the end an overall assessement of the field is discussed. / Se da cuenta de los orígenes y los desarrollos temprano y reciente de la Psicología Educacional en el Perú; luego se hace una presentación por áreas temáticas o de actividad: Educación Especial, Estimulación Temprana, Investigación Psicoeducacional en varias formas (psicométrica, básica con proyecciones educacionales y otros). Además se consignan los trabajos teóricos y las revisiones de la literatura, así como la producción tecnológica (textos y pruebas psicológicas). Finalmente se recogen algunos balances sobre aspectos de la Psicología Educacional, se ensaya una evaluación de conjunto y se delinean algunas perspectivas de la disciplina en el país.

No description available.