Esta dissertação propõe uma reflexão no campo educacional sobre a formação docente numa perspectiva de coexistência de práticas pedagógicas que têm como referência a interação dialógica. A partir de minha pesquisa, abordo as reverberações que a formação docente pode produzir na prática do professor a partir de uma metodologia fundamentada na problematização do cotidiano e na invenção analisando o trabalho com sons realizado pelos alunos compondo a paisagem sonora da cidade imaginária. Esta proposta acolhe a coexistência de diferentes práticas e concepções existentes na escola propondo ao professor que realize experimentações a partir das reverberações que a formação docente instigar em sua prática cotidiana não desconsiderando sua trajetória e a rigidez dos currículos escolares. O cenário da pesquisa é uma turma de quarto ano de uma das professoras que integram o Projeto CIVITAS na zona rural, de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental do Município de Sobradinho, Região Centro-Serra do RS. O projeto está vinculado ao LELIC – Laboratório de Estudos em Linguagem e Cognição do PPGEDU – Programa de Pós-graduação em Educação da UFRGS. A pesquisa está fundamentada na análise dialógica tendo como referência a teoria de Mikhail Bakhtin. A análise dialógica tem como pressuposto de pesquisa o respeito aos diferentes sujeitos que a compõe considerando-os como vozes importantes nos diálogos que se estabelecem entre o campo empírico e a teoria. Busco na teoria bakhtiniana os conceitos de dialogismo, relação dialógica, autoria, exotopia, produção de sentidos e entonação para realizar a análise dos registros além dos conceitos de paisagem sonora de Murray Schafer e escuta sensível de Barbier para pensar os sons como forma de linguagem e reverberação. A composição dos registros para análise se deu a partir dos enunciados produzidos pelos alunos, professora e pesquisadora em seus diários de bordo e interlocuções, nos registros de vídeo e fotografias colecionados pelos sujeitos da pesquisa. Nesta proposta de formação a professora torna-se pesquisadora a partir da problematização de sua prática e das interações dialógicas que estabelece produzindo sentidos que lhe possibilita mergulhar no universo da autoria. Os resultados da pesquisa nos permitem pensar que é possível a coexistência de diferentes práticas na escola a partir de uma proposta de formação docente, realizada em pequenos grupos buscando o diálogo entre os desafios cotidianos do professor e a teoria. A produção de sons para a cidade imaginária criada pelos alunos reafirma que a formação pode reverberar na sala de aula mediante diferentes experimentações e vivências quando o professor se permite uma prática que aceita situações inusitadas. / This work proposes a reflection about teacher education that utilizes a dialogic interaction approach mostly. From my research work, I explore reverberations that may be produced in teacher education practices utilizing a methodology based on problematisation of everyday life and on an invention that analyses sounds produced by the students. These sounds compose the soundscape of an imaginary city. This proposal embraces the coexistence of different school conceptions and practices which propose to the school teacher to carry out experiments emerging from reverberations that the teaching education instigates in its own practice not ignoring its history and the rigidity of school curricula. The study setting is a fourth year class whose teacher takes part in the CIVITAS project that takes place in a district school in a rural area in Sobradinho town, located in the Central-Mountain Region of RS. The project is linked to LELIC - Laboratory Studies in Language and Cognition of PPGEDU - Graduate Program in Education at UFRGS. The research is based on an analysis referenced to the dialogic theory of Mikhail Bakhtin. The dialogical analysis considers as its premise the research about its different subjects, regarding them as important voices in the dialogues that flourish between theory and the empirical field. I seek to study - in the Bakhtinian theory - the concepts of dialogism, dialogical relationship, authorship, outsidedness, production of meaning and intonation to examine records besides Murray Schafer’s soundscape and Barbier’s sensitive attention concepts to think sounds as language form and reverberation. The record composition to the analysis comes from utterances made by students, teacher and researcher in their logbooks and dialogues, video records and photographs collected by research subjects. In this proposed training the teacher becomes researcher from the questioning of their practice and the dialogic interactions, establishing meaning production that enables one to dive into the world of authorship. The survey results allow us to think that it is possible to attain the coexistence of different practices in the school from a teacher’s education proposal held in small groups seeking dialogue between the teacher's daily challenges and theory. The production of sounds for the imaginary town created by the pupils restate that the training may reverberate in the classroom through various trials and experiences when the teacher is allowed to propose pedagogical practices that accept unusual situations.

Tomando os conhecimentos sobre o cérebro como mote organizador, esta tese buscou problematizar a intersecção entre o campo da ciência e o das artes. Para tanto, foi criada a ação artística “Reverberações do Corpo”, que objetivou a produção de uma obra de arte sobre o cérebro e representou um modo de articulação entre os campos do saber. Constituída como uma forma de arte política, envolvendo a participação do outro na confecção de uma obra sobre o cérebro, a ação foi composta pelos trabalhos artísticos produzidos durante a pesquisa e pelos artefatos culturais criados por profissionais de diferentes áreas acadêmicas. Os participantes foram convidados por meio de uma Carta-Convite, que teve origem a partir das problematizações acerca do cérebro e das criações artísticas da pesquisadora, geradas pela dissertação de mestrado, além de questionamentos sobre essa temática que circulam na cultura. A análise dos materiais considerou as reflexões provocadas pelos artefatos culturais e a perspectiva dos profissionais participantes, o encontro entre esses artefatos e a reverberação formada pelas suas reflexões, tanto em relação à produção artística da pesquisadora quanto às próprias análises que compõem a tese. Foram problematizados os discursos contemporâneos sobre o cérebro presentes nos artefatos criados, entre os quais se encontram os conhecimentos produzidos pelas descobertas da neurociência, que têm sido amplamente divulgados na mídia e que fazem parte do repertório cultural da população, a noção de que o cérebro define quem somos, os discursos sobre a plasticidade cerebral e o uso de imagens da neurociência em diferentes contextos, incluindo a compreensão da anatomia e funcionamento cerebral, o diagnóstico e tratamento de doenças, além de sua utilização em áreas híbridas, como o neuromarketing e a neuroeducação. O conceito de reverberação foi utilizado como forma de tensionamento da intersecção proposta nesta pesquisa, produzindo outro tipo de conhecimento, na fronteira entre a arte e a ciência. / Taking knowledge about the brain as an organizing motive, this thesis sought to discuss the intersection between the science and arts fields. For that purpose, an artistic action, "Reverberações do corpo" (Reverberations of the body), was created. It intended to produce a work of art about the brain and represented a connection between these two fields of knowledge. Conceived as a form of political art and comprising the engagement of the other in the making of a work about the brain, the action comprehended the artistic works presented throughout the research process and the cultural artefacts produced by professionals from different academic fields. Participants were brought on by means of an invitation letter originated from discussions about the brain and the researcher's own artistic creations which derive from her master's dissertation in addition to related topics that populate the cultural sphere. Assesment of the material took into account the reflections stirred by these cultural artefacts and the viewpoint of the participants, the meeting point of these artefacts and the reverberations caused by their reflection concerning the researcher's artistic production as well as the analyses within the thesis. We examine the contemporary discourses about the brain in these works. Those comprise knowledge produced by the new findings in neuroscience highly publicized in the media which are part of the general cultural repertoire, the notion that brain defines who we are, discourses about brain plasticity and usage of neuroscience images in various contexts including the comprehension of anatomy and brain function, diagnosis and treatment of diseases and also its usage in hybrid fields like neuromarketing and neuroeducation. The reverberation concept was used as a way of stretching and tightening the intersection proposed in this research work, generating another kind of knowledge, on the limits of art and science.

Esta dissertação propõe uma reflexão no campo educacional sobre a formação docente numa perspectiva de coexistência de práticas pedagógicas que têm como referência a interação dialógica. A partir de minha pesquisa, abordo as reverberações que a formação docente pode produzir na prática do professor a partir de uma metodologia fundamentada na problematização do cotidiano e na invenção analisando o trabalho com sons realizado pelos alunos compondo a paisagem sonora da cidade imaginária. Esta proposta acolhe a coexistência de diferentes práticas e concepções existentes na escola propondo ao professor que realize experimentações a partir das reverberações que a formação docente instigar em sua prática cotidiana não desconsiderando sua trajetória e a rigidez dos currículos escolares. O cenário da pesquisa é uma turma de quarto ano de uma das professoras que integram o Projeto CIVITAS na zona rural, de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental do Município de Sobradinho, Região Centro-Serra do RS. O projeto está vinculado ao LELIC – Laboratório de Estudos em Linguagem e Cognição do PPGEDU – Programa de Pós-graduação em Educação da UFRGS. A pesquisa está fundamentada na análise dialógica tendo como referência a teoria de Mikhail Bakhtin. A análise dialógica tem como pressuposto de pesquisa o respeito aos diferentes sujeitos que a compõe considerando-os como vozes importantes nos diálogos que se estabelecem entre o campo empírico e a teoria. Busco na teoria bakhtiniana os conceitos de dialogismo, relação dialógica, autoria, exotopia, produção de sentidos e entonação para realizar a análise dos registros além dos conceitos de paisagem sonora de Murray Schafer e escuta sensível de Barbier para pensar os sons como forma de linguagem e reverberação. A composição dos registros para análise se deu a partir dos enunciados produzidos pelos alunos, professora e pesquisadora em seus diários de bordo e interlocuções, nos registros de vídeo e fotografias colecionados pelos sujeitos da pesquisa. Nesta proposta de formação a professora torna-se pesquisadora a partir da problematização de sua prática e das interações dialógicas que estabelece produzindo sentidos que lhe possibilita mergulhar no universo da autoria. Os resultados da pesquisa nos permitem pensar que é possível a coexistência de diferentes práticas na escola a partir de uma proposta de formação docente, realizada em pequenos grupos buscando o diálogo entre os desafios cotidianos do professor e a teoria. A produção de sons para a cidade imaginária criada pelos alunos reafirma que a formação pode reverberar na sala de aula mediante diferentes experimentações e vivências quando o professor se permite uma prática que aceita situações inusitadas. / This work proposes a reflection about teacher education that utilizes a dialogic interaction approach mostly. From my research work, I explore reverberations that may be produced in teacher education practices utilizing a methodology based on problematisation of everyday life and on an invention that analyses sounds produced by the students. These sounds compose the soundscape of an imaginary city. This proposal embraces the coexistence of different school conceptions and practices which propose to the school teacher to carry out experiments emerging from reverberations that the teaching education instigates in its own practice not ignoring its history and the rigidity of school curricula. The study setting is a fourth year class whose teacher takes part in the CIVITAS project that takes place in a district school in a rural area in Sobradinho town, located in the Central-Mountain Region of RS. The project is linked to LELIC - Laboratory Studies in Language and Cognition of PPGEDU - Graduate Program in Education at UFRGS. The research is based on an analysis referenced to the dialogic theory of Mikhail Bakhtin. The dialogical analysis considers as its premise the research about its different subjects, regarding them as important voices in the dialogues that flourish between theory and the empirical field. I seek to study - in the Bakhtinian theory - the concepts of dialogism, dialogical relationship, authorship, outsidedness, production of meaning and intonation to examine records besides Murray Schafer’s soundscape and Barbier’s sensitive attention concepts to think sounds as language form and reverberation. The record composition to the analysis comes from utterances made by students, teacher and researcher in their logbooks and dialogues, video records and photographs collected by research subjects. In this proposed training the teacher becomes researcher from the questioning of their practice and the dialogic interactions, establishing meaning production that enables one to dive into the world of authorship. The survey results allow us to think that it is possible to attain the coexistence of different practices in the school from a teacher’s education proposal held in small groups seeking dialogue between the teacher's daily challenges and theory. The production of sounds for the imaginary town created by the pupils restate that the training may reverberate in the classroom through various trials and experiences when the teacher is allowed to propose pedagogical practices that accept unusual situations.

Orientador: Stelamaris Rolla Bertoli / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo / Made available in DSpace on 2018-08-08T20:04:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bottazzini_MarceloCarvalho_D.pdf: 7067379 bytes, checksum: 25c6c33f4af8469aace1f36661e78ce2 (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: A constituição do Concílio Vaticano II promoveu profundas reformas na Igreja Católica. Sobre a liturgia da missa trouxe várias modificações, onde se destaca o uso da língua nacional e não mais da língua latina. Esta alteração somada a crescente participação dos fiéis nas celebrações foram responsáveis pelas mudanças nos costumes e conseqüentemente no uso destes ambientes, tanto no que se refere à execução de músicas como na prática da oratória. Inúmeras reclamações têm sido relatadas por padre e fiéis sobre as condições de audibilidade destes espaços. Estas questões somadas aos constantes problemas acústicos relatados pelos usuários e as dificuldades encontradas por profissionais na obtenção de subsídios para a adequação acústica desses ambientes, motivaram a elaboração desta pesquisa. Este trabalho tem como objetivo principal analisar a influência das características arquitetônicas de nove igrejas barrocas construídas no século XVIII no Estado de Minas Gerais verificando as suas interferências na qualidade acústica, e ao mesmo tempo, produzir um documento que possa atender a demanda profissional por informações técnicas, especificamente elaboradas. As igrejas devem atender à dupla finalidade, isto é, servir tanto para uso da palavra falada quanto para a execução de músicas. Dada a importância artística e histórica das igrejas barrocas e a dupla finalidade a que elas atendem, elas foram escolhidas como objetos deste estudo. A inteligibilidade da fala foi analisada por meio do parâmetro STI (Speech Transmission Index). Também foram obtidos parâmetros acústicos tais como: clareza (C80), definição (D50), tempo de reverberação (TR). Esses parâmetros foram obtidos por meio da técnica da resposta impulsiva, utilizando o programa de avaliação acústica de salas Dirac da Bruel&Kjaer. Os resultados mostraram que a inteligibilidade da fala, e da música são bastante específicas para esse tipo de construção e a qualidade acústica é fortemente influenciada pelas características arquitetônicas desses ambientes / Abstract: The Vatican Council II constitution promoted deep changes in Catholic Church and the mass liturgy, in which one can highlight the use of the national language instead of Latin. This transformation together with the growing participation followers in the celebrations was responsible for changes in habits and consequently use of these places concerning acoustic quality for music and speech. Innumerable complaints have been reported by priest and followers about audibility in such spaces. These points added to the constant acoustic problems related by users and troubles found by professionals in obtaining the subsidy necessary to the acoustic adaptation in these environments motivated this research. This work has as main target to gather architectural characteristics of nine baroque churches built during the XVIII century in Minas Gerais state and verify interferences in their acoustic quality, and at the same time create a document to provide specif technical information. Baroque churches were chosen as study object for their artistic and historical importance and for serving the double of adequately accomodating both spoken words and music performance. Speech intelligibility was analysed using the STI parameter (Speech Transmission Index). Other acoustic parameters (clarity (C80), definition (D50), reverberation time (RT)) were also obtained through impulsive response technique using the Dirac rooms evaluation program by Bruel&Kjaer. Results showed that music and speech intelligibility are very specific to this kind of construction and the acoustic quality is strongly influenced by architectural characteristics / Doutorado / Arquitetura e Construção / Doutor em Engenharia Civil

The purpose of this report was to investigate the sound environments in lecture halls at Umeå University and to assess to whether the sound environments in these lecture halls are satisfactory and whether have good speech intelligibility or not. Based on a web survey, a number of lecture halls were selected for this investigation, namely Hörsal A, Hörsal C, N280, KB.F3.01, Ma121, KB.E3.01, N340 and N335. Assessing room acoustics includes many relevant parameters, therefore a delimitation has been made. Only installation noise, reverberation time and speech intelligibility have been investigated. The methods followed established Swedish standards i.e SS-EN ISO 16032:2004 for installation noise,” integrated impulse response method” SS-EN ISO 3382:2:2008/AC:2009 for reverberation time and direct FULL STI (speech transmission index) IEC 60268-16:2011 for speech intelligibility. An ocular inspection was carried out of all the selected lecture halls. The result from the STI test showed that all the lecture halls except for Hörsal A have a good speech intelligibility, if the audience has normal hearing and they are listening to a lecture in their native language. In Hörsal A there are three measuring positions that fails to achieve the threshold for good speech intelligibility. The conclusion for all of the measurements that has been made are that Ma121 and KB.E3.01 has a satisfactory sound environment and that Hörsal A, Hörsal C, N280, KB.F3.01, N340 and N335 need actions to improve their sound environment so they can fulfil the benchmarks in Swedish public health authority regulations in FoHMFS 2014:13 and/or SS 25268:2007.

Real time convolution has many applications among others simulating room reverberation in audio processing. Non-uniformly partitioning filters could satisfy the both desired features of having a low latency and less computational complexity for an efficient convolution. However, distributing the computation to have an uniform demand on Central Processing Unit (CPU) is still challenging. Moreover, computational cost for very long filters is still not acceptable. In this thesis, a new algorithm is presented by taking advantage of the broad memory on Graphics Processing Units (GPU). Performing the computations of a non-uniformly partitioned block convolution on GPU could solve the problem of work load on CPU. It is shown that the computational time in this algorithm reduces for the filters with long length.

This master thesis was completed at Limes Audio in Umeå. Limes Audio are specialized in speech enhancement software which is mostly used in conference phones. Their software is used to reduce noise, echo cancellation as well as reduction of distortion. When a conference phone is malfunctioning it can be troublesome to find the cause of the problem. Common issues that lead to perceived poor audio quality are rattling plastics, loose parts and an environment with demanding acoustics. There is a need for automatic tests to run on conference phone which can diagnose audio quality and the acoustics of the environment where the conference phone is located in. A previous master thesis by Wilhelmsson called "Estimating Loudspeaker Distortion and Room Reverberation Time Using a Speakerphone" focused on evaluating several tests run in MATLAB for analyzing acoustic characteristics of a room. The goal of this thesis was to continue the work of the master thesis by Wilhelmsson. Previous tests served as a basis for this thesis. The tests where modified and rewritten in C and run on a Linux computer connected to a specific conference phone model. In the extended test made in this thesis using sine sweep signals, the reverberation time as well as the distortion for the conference phone setup was determined. The calculated reverberation time was compared to the results using Room EQ Wizard and gave almost identical results. Total harmonic distortion was not easy to relate to the perceived audio quality. There is a need to further develop methods to take into account other types of distortion than the total harmonic distortion. Rub & buzz is one kind of distortion that could be of interest. To investigate pass or fail thresholds for reverberation time as well as distortion is central for further development of this test software.

This master’s thesis deals with the problems of interior acoustics. Within the scope of the thesis measurements were taken, followed by 3D modeling and subsequent design modifications of Olomouc acoustic music club Metro. The calculations used a specialized software (Odeon Room Acoustics Program). The result of the work is a proposal of suitable reconstruction and acoustic treatment, which will be achieved by optimalization of reverberation time, in an effort to improve the physical properties of the object.

This master thesis examines the effects on the acoustical properties of a concert hall caused by an artificial reverberation system (ARS) and the possibility of simulating these properties. By examining the case of the Stockholm Concert Hall, which recently installed such a system, a greater understanding of the ARS will be gained and additional improvements of simulating such systems will be explored. This study comprises two parts: (1) objective data obtained through acoustical measurements are evaluated both internally and to other halls and (2) by computer simulation of the concert hall and its electronic reverberation system evaluate the acoustics of the hall. The study shows that the effect of the ARS on the acoustical properties of Stockholm Concert Hall is not excessive but noticeable. An 0.3 second increase in reverberation time is a desirable outcome but comes at the cost of clarity, which sees a reduction of 0.7 decibels. Moreover, it is possible to simulate a concert hall, having an ARS installed, with fairly realistic results. However, in order to compile the simulated impulse response, a script had to be created -combining the transfer functions related to each component of the reverberation chain from source to receiver, including all the microphones and loudspeakers of the ARS. / Det här examensarbetet undersöker påverkan på de akustiska egenskaperna hos en konsertlokal orsakad av ett artificiellt efterklangssystem. Likaså undersöks möjligheterna för att simulera dessa akustiska egenskaper. Genom att undersöka Stockholms konserthus, som nyligen installerade ett efterklangssystem, kommer en bättre förståelse för artificiella efterklangssystem skapas och ytterligare förbättringar för simulering kommer att möjliggöras. Den här studien genomförs i två delar: (1) objektiv data, inhämtad från akustiska mätningar, utvärderas både internt och mot andra konsertlokaler samt (2) genom datorsimulering av konsertlokalen och det elektroniska efterklangssystemet utvärderas de akustiska egenskaperna. Studien visar att inverkan på de akustiska egenskaperna hos Stockholms konserthus orsakade av det artificiella efterklangssystemet inte är överdrivna men noterbara. En önskad ökning av efterklangstiden med 0.3 sekunder uppnås men detta på bekostnad av att ljudets klarhet minskar med 0.7 decibel. Vidare är det möjligt att simulera ljudutbredningen i en konsertlokal som har ett efterklangssystem installerat med ett tämligen realistiskt resultat. För att uppnå detta simuleringsresultat skapas ett skript vilket väger samman alla överföringsfunktioner mellan ljudkällan och mottagaren, inklusive de mellan efterklangssystemets mikrofoner och högtalare.

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