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Repertório pianístico brasileiro para ensino dos passos pliés e sautés do ballet clássico: possibilidades e adequação / The brazilian pianistic reportoire for teaching the steps of pliés and sautés from classical ballet: adequatble possibilitiesMaia, Mônica Ferreira 28 May 2015 (has links)
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Previous issue date: 2015-05-28 / This research aimed to investigate the possibilities to adapt the piano
repertoire of Brazilian composers of the nineteenth and twentieth century for use in
the teaching of two basic steps of classical ballet: pliés and sautés. The research
problem consisted in how to recognize, in the Brazilian repertoire, adequatable pieces
to teach the steps pliés and sautés. The discussions were based on the musical
characteristcs of the steps presented by Cavalli (2001), Neves (1998) and Almada
(2006), in addition to musical examples used by the Royal Academy of Dance of
London following the models from Lishka (1979), and Spadari and Nicolace (2013).
The research methodology used was bibliographic and documental, qualitative, in
which scores were selected from Brazilian repertoire investigated at SESC Sheet
sites, musicabrasilis.com.br, the pianist Robervaldo Linhares’ collection, this
researchers’ collection, and list of repertoire inserted in the Doctoral thesis of Carlos
H. Costa (2002). Ten musical excerpts were chosen that suited to teach each step,
contemplating Works of Ernesto Nazareth, Carlos Gomes, Villa Lobos and Francisco
Mignone. As a result, the brazilian piano repertoire presents many potential sections
that can be used for teaching classical ballet. If properly chosen and interpreted, this
repertoire can contribute to enrich and enhance the work of pianist ballet
accompanist in the formation of the classical dancer. / Esta pesquisa teve como objetivo investigar as possibilidades de
adequação do repertório pianístico de compositores brasileiros do século XIX e XX
para utilização no ensino de dois passos básicos do ballet clássico: pliés e sautés. O
problema gerador da pesquisa constituiu-se em como reconhecer no repertório
brasileiro, exemplos adequáveis ao estudo dos passos pliés e sautés. Fundamentou-se
as características musicais dos passos utilizando conceitos apresentados por Cavalli
(2001), Neves (1998) e Almada (2006), além dos exemplos musicais utilizados pela
Royal Academy of Dance of London (RADL) seguindo os modelos de discussão e
parâmetros de Lishka (1979), Spadari e Nicolace (2013). A metodologia usada foi a
bibliográfica, de caráter qualitativo, em que se selecionou partituras do repertório
brasileiro investigadas nos sites Sesc Partituras, musicabrasilis.com.br, no acervo do
pianista Robervaldo Linhares, acervo pessoal da pesquisadora e na lista de repertório
inserida na tese de doutorado de Carlos H. Costa (2002). Foram escolhidos dez
excertos musicais que se adequaram ao ensino de cada passo, contemplando obras de
Ernesto Nazareth, Carlos Gomes, Villa Lobos e Francisco Mignone. As análises dos
excertos conduziram um olhar comparativo, do repertório brasileiro com os exemplos
de partituras da Royal, em que o repertório brasileiro para piano,escolhido
adequadamente, contribuiu para enriquecer e potencializar o trabalho do pianista
acompanhador de ballet,na formação do bailarino clássico. Verificou-se que o
repertório de piano brasileiro apresenta obras em potencial que podem ser utilizadas
para o ensino do ballet clássico. Este repertório, se escolhido e interpretado
adequadamente, contribui para enriquecer e potencializar o trabalho do pianista
acompanhador de ballet, na formação do bailarino clássico.
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Realização de técnicas estendidas em três obras selecionadas do repertório brasileiro para piano solo do século XXI: apresentação e discussão / The realization of extended techniques in three pieces selected from the 21st century brazilian solo piano repertoire; techOliveira, Jonathan Taylor de 29 March 2014 (has links)
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Previous issue date: 2014-03-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work discusses the performance of the extended techniques found in three Brazilian pieces for solo piano composed in the 21st Century in light of this researcher’s musical upbringing, which did not include repertoire with extended techniques. The pieces selected are Pó (2008), by Liduino Pitombeira (1962- ), Prélude VII (2008), by Marcílio Onofre (1982), and Pianimbau (2011), by Daniel Wolff (1968). The criteria for selecting the pieces were a contrasting compositional language between the pieces and that they should not be for beginner or intermediate levels. These pieces were the object of both parts of this research: Part A, in which the pieces were studied and prepared for the final recital, and Part B, which consists of a written record of the research. The historical context of the extended techniques found in the selected pieces, based on authors such as Stone (1980), Costa (2004), Burge (2004) and Ishii (2005), guided the investigation of the technical and interpretative aspects of the pieces. The discussions dealt with the following topics: type of extended technique, notation, dynamics, region of the piano on which a technique is performed, ways to perform a technique, parts of the body that are used, physical structure of the piano, materials used, and the sound resulting from the use of a technique. The research that was undertaken made it possible to conclude that the performance of these techniques within the established parameters involved the adaptation of technical abilities acquired previously during this researcher’s musical upbringing, as well as the development of new abilities. This research also revealed that extended techniques are present in the piano repertoire written by present day Brazilian composers, and it is thus pertinent to study such pieces throughout one’s musical upbringing. / Este trabalho discute a realização das técnicas estendidas encontradas em três peças brasileiras para piano solo compostas no século XXI à luz da formação deste pesquisador, que não incluiu repertório contendo técnicas estendidas. As peças selecionadas são Pó (2008), de Liduino Pitombeira (1962- ), Prélude VII (2008), de Marcílio Onofre (1982) e Pianimbau (2011), de Daniel Wolff (1968) que tiveram como critérios de seleção linguagem composicional contrastante entre as peças selecionadas e não serem peças de nível iniciante ou intermediário. Essas peças foram objeto de estudo nas duas partes desta pesquisa: a Parte A, que consistiu no estudo das peças para apresentação no recital de defesa, e Parte B, que consistiu no trabalho escrito. Uma contextualização histórica das técnicas estendidas encontradas nas obras, fundamentada por autores como Stone (1980), Costa (2004), Burge (2004) e Ishii (2005), norteou a investigação técnico-interpretativa das mesmas. As discussões abordaram os seguintes tópicos: tipo de técnica estendida, notação, dinâmica, região do piano em que a técnica é realizada, formas de execução, partes do corpo utilizadas, estrutura física do piano, materiais utilizados e resultado sonoro. A pesquisa realizada permitiu concluir que a realização dessas técnicas dentro do recorte estabelecido envolveu tanto a adaptação de técnicas pianísticas já utilizadas ao longo da formação deste pesquisador quanto a assimilação de novos conhecimentos e habilidades. Esta pesquisa também revela que técnicas estendidas estão presentes no repertório para piano de compositores brasileiros da atualidade sendo pertinente o estudo das mesmas no processo de formação pianística.
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