Made available in DSpace on 2016-01-13T13:28:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-06-10. Added 1 bitstream(s) on 2016-01-13T13:33:38Z : No. of bitstreams: 1 000855272.pdf: 5647738 bytes, checksum: ca67f8eab30a7a26f00dc2921818bf43 (MD5) / Esta pesquisa busca compreender a inserção da Educação Matemática Crítica no ambiente da escola pública, por meio de projetos com alunos do Ensino Médio e Fundamental, analisando possíveis aberturas, tensões e potencialidades que aparecem na utilização dessa abordagem. A metodologia utilizada é qualitativa, o que permite descrever, interpretar, explicar e compreender os fatos estudados, tendo como amparo a pesquisa-ação, na qual pesquisador e participantes buscam solução para um problema de modo cooperativo, ao que chamamos de ação. Foi utilizada como fundamentação teórica a Educação Matemática Crítica para auxiliar na criação dos projetos, e nas escolas a Modelagem Matemática. Para a coleta de dados, foi feito um trabalho em duas escolas públicas na cidade de São João del-Rei, Minas Gerais, em dois momentos diferentes, no qual a pesquisadora foi observadora-participante ativa e professora/pesquisadora. A coleta de dados foi feita por meio de anotações em um diário de campo, observação das aulas, fotos, escritos dos alunos (pedagogia da escrita) e entrevistas com participantes. A questão norteadora da pesquisa é: Como se dá a inserção da Educação Matemática Crítica no ensino escolar, atentando-se para possíveis aberturas, tensões e potencialidades?, com objetivos voltados para a prática docente na escola pública e percebendo os desdobramentos em termos sociais e políticos. Analisados esses tópicos, foram encontradas respostas não definitivas para a utilização da Educação Matemática Crítica no ambiente da escola pública mineira, levando-se em conta o preparo dos atores envolvidos com a mudança e a atualização de metodologias de ensino e pesquisa na formação de um cidadão voltado para a sociedade em transformação. Entre as dificuldades encontradas pode-se localizar justamente o processo de trabalhar de forma significativa os conteúdos tradicionais que permanecem básicos no... / This research seeks to understand the insertion of Critical Mathematics Education in the public school environment, through projects with high school and elementary students, analyzing the positive outcomes, tensions and possibilities that arise in the use of this approach. The methodology used is qualitative, with which we can describe, interpret, explain and understand the studied facts supported by action research, where the researcher and the participants seek solution to a problem in cooperative mode, to what we call action. Critical mathematics education serves as our theoretical framework. To assist the creation of the projects in the schools, we used the mathematical modeling. To collect the data, the work was carried out in two public schools in São João del-Rei, Minas Gerais at two different times, where the researcher was an active participant observer and then a research professor. Data collection was done through notes in a diary, observation, photos, students' writings (pedagogy of writing) and interviews with the participants. The guiding research question is: How can Critical Mathematics Education be included in school curricula, with attention paid to possible positive outcomes, tensions, and possibilities?, and objectives focused on teaching practice in public school and realizing the developments in social and political terms. After analyzing these topics, no definitive answers have been found for the use of Critical Mathematics Education in the public school environment of Minas Gerais, taking into account the preparation of the actors involved in changing and updating teaching methods and in research in the education of citizens prepared for a society in transformation. Among the difficulties encountered, we can find the process of working significantly the traditional content which remains basic in the development of mathematics

Orientador: Maria Lúcia Lorenzetti Wodewotzki / Banca: Ole Skovsmose / Banca: Roger Miarka / Banca: Iran Abreu Mendes / Banca: Celso Ribeiro Campos / Resumo: Esta pesquisa busca compreender a inserção da Educação Matemática Crítica no ambiente da escola pública, por meio de projetos com alunos do Ensino Médio e Fundamental, analisando possíveis aberturas, tensões e potencialidades que aparecem na utilização dessa abordagem. A metodologia utilizada é qualitativa, o que permite descrever, interpretar, explicar e compreender os fatos estudados, tendo como amparo a pesquisa-ação, na qual pesquisador e participantes buscam solução para um problema de modo cooperativo, ao que chamamos de ação. Foi utilizada como fundamentação teórica a Educação Matemática Crítica para auxiliar na criação dos projetos, e nas escolas a Modelagem Matemática. Para a coleta de dados, foi feito um trabalho em duas escolas públicas na cidade de São João del-Rei, Minas Gerais, em dois momentos diferentes, no qual a pesquisadora foi observadora-participante ativa e professora/pesquisadora. A coleta de dados foi feita por meio de anotações em um diário de campo, observação das aulas, fotos, escritos dos alunos (pedagogia da escrita) e entrevistas com participantes. A questão norteadora da pesquisa é: Como se dá a inserção da Educação Matemática Crítica no ensino escolar, atentando-se para possíveis aberturas, tensões e potencialidades?, com objetivos voltados para a prática docente na escola pública e percebendo os desdobramentos em termos sociais e políticos. Analisados esses tópicos, foram encontradas respostas não definitivas para a utilização da Educação Matemática Crítica no ambiente da escola pública mineira, levando-se em conta o preparo dos atores envolvidos com a mudança e a atualização de metodologias de ensino e pesquisa na formação de um cidadão voltado para a sociedade em transformação. Entre as dificuldades encontradas pode-se localizar justamente o processo de trabalhar de forma significativa os conteúdos tradicionais que permanecem básicos no... / Abstract: This research seeks to understand the insertion of Critical Mathematics Education in the public school environment, through projects with high school and elementary students, analyzing the positive outcomes, tensions and possibilities that arise in the use of this approach. The methodology used is qualitative, with which we can describe, interpret, explain and understand the studied facts supported by action research, where the researcher and the participants seek solution to a problem in cooperative mode, to what we call action. Critical mathematics education serves as our theoretical framework. To assist the creation of the projects in the schools, we used the mathematical modeling. To collect the data, the work was carried out in two public schools in São João del-Rei, Minas Gerais at two different times, where the researcher was an active participant observer and then a research professor. Data collection was done through notes in a diary, observation, photos, students' writings (pedagogy of writing) and interviews with the participants. The guiding research question is: How can Critical Mathematics Education be included in school curricula, with attention paid to possible positive outcomes, tensions, and possibilities?, and objectives focused on teaching practice in public school and realizing the developments in social and political terms. After analyzing these topics, no definitive answers have been found for the use of Critical Mathematics Education in the public school environment of Minas Gerais, taking into account the preparation of the actors involved in changing and updating teaching methods and in research in the education of citizens prepared for a society in transformation. Among the difficulties encountered, we can find the process of working significantly the traditional content which remains basic in the development of mathematics / Doutor

O objetivo geral foi caracterizar a arquitetura civil, nomeadamente o casario circunscrito à localidade mineira de São João del-­-Rei. O recorte temporal se definiu entre os anos de 1810 e 1880 aproximadamente, tendo como referências o desembarque da Família Real Portuguesa no Rio de Janeiro, acompanhado da aberturas dos portos em 1808, e a chegada da ferrovia na cidade são-­-joanense em 1881. A pesquisa foi motivada pela identificação de uma lacuna historiográfica em torno do segundo quartel do século XIX, pelo enquadramento estilístico usualmente restrito aos termos \'colonial\' e \'eclético\' e, ainda, por um respectivo acervo arquitetônico remanescente em São João del-­-Rei, que resistia a tais classificações. Devido a limitações inerentes à pesquisa, a aproximação se restringiu aos aspectos do exterior do casario. A escassez de referências cronológicas locais levou à consideração de outros contextos, de acordo com as conexões geográficas e culturais da época. Destacaram-­-se, nesse ínterim, a cidade do Rio de Janeiro e Portugal, além da produção historiográfica paulista, que se mostraram fundamentais para a maior compreensão do caso são-­-joanense. Foram acessadas diferentes fontes de informação, a começar pela reconhecimento empírico dos conjuntos arquitetônicos e seu respectivo levantamento fotográfico. Uma contribuição significativa foi dada pela iconografia coetânea (aquarelas, desenhos, fotografias etc.) e por imagens fotográficas produzidas já no século XX. Foram ainda consultados alguns manuscritos, escritos de época e documentos cartográficos e planimétricos. Com a consideração das referências, o cruzamento das fontes e a análise da amostra são-­-joanense, as edificações foram agrupadas de acordo com suas características formais e tipológicas. Ensaios sequenciais e as relações com períodos históricos resultaram em uma leitura cronologicamente situada do casario. Nesse ínterim, os motivos arquitetônicos remetidos ao século XVIII foram gradualmente cedendo lugar a outros de orientação classicista. Percebeu-­-se, por um lado, o prolongamento e a resistência de motivos tradicionais e, por outro lado, uma paulatina consolidação do sistema classicista, acompanhada de uma maior profusão no regime ornamental. Observou-­-se uma notável transformação da arquitetura ao longo do tempo, expressa tanto na diversidade compositiva como nas intervenções periódicas demandadas pelas necessidades de manutenção e reforma. A presença concomitante de estilemas tradicionais e neoclássicos implicou composições híbridas, que não apresentaram correspondência plena com categorias estilísticas usualmente praticadas. Aspectos arquitetônicos variaram de acordo com matizes regionais, com destaque para os peculiares estuques do casario são-­-joanense. Nesse sentido, verificou-­-se um movimento de apropriação da cultura arquitetônica, o qual passou por um processo de acomodação local. De forma geral, ficaram sugeridas a relatividade das balizas cronológicas e as limitações dos enquadramentos estilísticos e tipológicos para o estudo da história da arquitetura brasileira, tornando-­-se pertinente considerar as contingências artísticas e históricas das obras em sua individualidade, em seu conjunto e no contexto em que se inserem. / The objective general was characterize To architecture civil, Namely O House Circumscribed The Locality Mining Of Are John The - King. The Clipping temporal If Defined in between the years Of 1810 And 1880 about, by having as references O landing gives Family Real Portuguese at the River Of January, accompanied gives Openings Two Ports in 1808, And To arrival gives railroad at City Saint - Johannine in 1881. A search was Motivated By identification Of One gap Historiographical in lathe Hilarious second quarter Hilarious century XIX, fur framework stylistic usually Restricted To the terms \'colonial\' And \'eclectic\' and, still, per A respective Collection architectural remaining in Are John Of - King, What Resisted To Such Classifications. Due To Limitations Inherent The search, To approach If Restricted To the aspects Hilarious Outdoor Hilarious House A scarcity Of references Chronological Places it took The consideration Of others Contexts, Of wake up With at Connections Geographical And Cultural gives time. However, In this interim, To City Hilarious River Of January And Portugal, beyond gives production Historiographical Paulista What If Showed Fundamental for To larger understanding Hilarious case Are - joanense. Were Accessed many different sources Of information, To begin By recognition empirical Two Sets Architectural And your respective Lifting photographic. An contribution Significant was Given By iconography Coethnical (Watercolors, drawings, Photos etc.) And per images Photographic Produced already at the century XX. Were Still Consulted some Manuscripts, Written Of time And Documents Cartographic And Planimetric. With To consideration Of references, O crossing Of sources And To analysis gives sample Are - joanense, at Buildings were Grouped Of wake up With your characteristics Formal And Typologies. Essay Sequential And at relations With Periods Historical Resulted in One reading Chronologically Located Hilarious House In that interim, the Reasons Architectural Remitted to century XVIII were gradually Yielding place To others Of guidance Classicist It was perceived, per A side, O Prolongation And To resistance Of Reasons Traditional and, per other side, One Gradual consolidation Hilarious system Classicist, Accompanied Of One larger profusion at the Regime ornamental. It was observed One remarkable transformation gives architecture to long Hilarious time, Express so much at diversity Compositional as In the Interventions Periodic Defendants by Needs Of maintenance And reform. A presence concomitant Of Stilettos Traditional And Neoclassical Meant Compositions Hybrids, What no Presented correspondence Full With Categories Stylistic usually Practiced. Aspects Architectural They varied Of wake up With Nuances Regional, With Featured for the Peculiar Stuccos Hilarious House Are - joanense. In that sense, It was verified A movement Of appropriation gives culture Architectural, O Which has passed per A process Of accommodation local. In form general, They stayed Suggested To relativity Of Beacons Chronological And at Limitations Two Frames Stylistic And Typological for O study gives history gives architecture Brazilian Becoming relevant consider at Contingencies Artistic And Historical Of construction in your individuality, in your set And at the context in What If Inserted.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:22:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcella Franco de Andrade.pdf: 13432957 bytes, checksum: e7498d015678359d6c7d7455ebbf5168 (MD5) Previous issue date: 2013-08-21 / This study approaches the process of urban and architectural preservation instituted in Sao Joao del Rei, the resolutions and the extend of the acts of protection at municipal, state and federal levels, as well as the population`s attitudes with the heritage in a setting of urban transformations and quest for economic progress The conflict between the federal preservations laws and local interests will be analyzed, involving the commercial agents and the technicians of the Institute of National Historical and Artistic Heritage. Nowadays, this thematic sets up a transient scenario, marked initially by neglect of people with the patrimony, then by the appreciation of the collective memory and, recently, by the possibility of association with the economic development. / Este trabalho aborda o processo de tombamento arquitetônico e urbanístico instituído em São João del-Rei, considerando as deliberações e a abrangência dos atos de salvaguarda em nível federal, estadual e municipal, assim como a reação da população perante o patrimônio dentro de um contexto de transformações urbanas associado à busca pelo progresso econômico. O campo de conflito criado em torno da fronteira de tombamento federal e dos interesses locais envolvendo os agentes comerciais e técnicos do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional também é analisado. Ao estender a temática até hoje, um cenário transitório se configurou, marcado inicialmente pelo descaso da população para com o patrimônio, avançando para a valorização da memória coletiva e, recentemente, atrelando-o à possibilidade de desenvolvimento econômico.

Submitted by paulo junior (paulo.jr@fgv.br) on 2010-03-10T18:25:13Z No. of bitstreams: 2 ana carla 2.pdf: 1492246 bytes, checksum: 1341800a278bb9f85ff259e03ac91a5b (MD5) ana carla.pdf: 38762 bytes, checksum: e723d765e69d826b4a766a69d2a93652 (MD5) / Approved for entry into archive by paulo junior(paulo.jr@fgv.br) on 2010-03-10T18:25:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ana carla 2.pdf: 1492246 bytes, checksum: 1341800a278bb9f85ff259e03ac91a5b (MD5) ana carla.pdf: 38762 bytes, checksum: e723d765e69d826b4a766a69d2a93652 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-03-11T17:55:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ana carla 2.pdf: 1492246 bytes, checksum: 1341800a278bb9f85ff259e03ac91a5b (MD5) ana carla.pdf: 38762 bytes, checksum: e723d765e69d826b4a766a69d2a93652 (MD5) Previous issue date: 2008-06-16 / The purpose of this dissertation was to investigate the process of Local Productive Arrangement (LPA) of tin in Sao Joao del-Rei – A7 Estanho, focusing their contributions to the local development of this municipality. The work was conducted by a theoretical discussion on the situation of micro and small companies in Brazil, on the economic and social importance of local productive arrangements, its impact on regional and/or local development, mainly municipalities without infrastructure to attract large businesses, and on public policies that are in progress and is back to the promotion of such cluster. Fourteen interviews were conducted in the city of Sao Joao del-Rei: six members of the association, an officer, two representatives of the main partner institutions, a representative of the local government and four members of the civil society who had relevant information on the A7. The method employed in the processing of the data was the analysis of content. As results, regarding the analysis of the programs that have resulted and / or support the cluster, it was found that two programs were more striking in their contributions to the association: the Empreender Program, launched by Federaminas, which enabled the union of entrepreneurs in around a common goal, and the Via Design Project, launched by Sebrae, which has a number of advantages to the group, consolidating it on the market. Regarding the participation of the various actors (members of the A7, public power, institutions, civil society) in the construction of LPA, you can see that the level of expertise and commitment varied according to the personal motivations, positions or functions exercised and level of formal relationship with the association. The contributions to municipality local development, generated by the productive arrangement, were listed as generating jobs and income, yet so nascent, but with possibilities for future growth and dissemination of São João del-Rei`s tourism and culture. / O objetivo dessa dissertação foi investigar o processo de formação do Arranjo Produtivo Local (APL) de estanho em São João del-Rei - A7 Estanho, particularizando suas contribuições para o desenvolvimento local do município. O trabalho foi conduzido mediante uma discussão teórica sobre a situação das micro e pequenas empresas no Brasil, sobre a importância econômica e social dos arranjos produtivos locais, seus impactos no desenvolvimento regional e/ou local, principalmente de municípios sem infra-estrutura para atrair grandes empresas, e sobre políticas públicas que estão em andamento e que se voltam para o fomento desse tipo de aglomerado. Foram realizadas cerca de quatorze entrevistas no município de São João del-Rei: seis integrantes da Associação, uma funcionária, dois representantes das principais instituições parceiras, um representante do governo local e quatro membros da sociedade civil, que possuíam informações relevantes sobre a A7. O método empregado no tratamento dos dados foi a análise de conteúdo. Como resultados, no que diz respeito à análise dos programas que deram origem e/ou sustentação ao aglomerado, verificou-se que dois programas foram mais contundentes em suas contribuições à Associação: o Programa Empreender, da Federaminas, que permitiu a união dos empresários em torno de um objetivo comum, e o Projeto Via Design, do Sebrae, que possibilitou uma série de vantagens ao grupo, solidificando-o no mercado. No que se refere à participação dos diversos atores (membros da A7, poder público, instituições parceiras, sociedade civil) na construção do APL, pode-se perceber que o nível de atuação e comprometimento variava de acordo com as motivações pessoais, cargos ou funções formais exercidas e grau de relacionamento com a Associação. As contribuições ao desenvolvimento local do município, geradas pelo arranjo produtivo, foram enumeradas como geração de emprego e renda, ainda de forma incipiente, mas com possibilidades de crescimento futuro, e divulgação do turismo e cultura sãojoanense.

O objetivo geral foi caracterizar a arquitetura civil, nomeadamente o casario circunscrito à localidade mineira de São João del-­-Rei. O recorte temporal se definiu entre os anos de 1810 e 1880 aproximadamente, tendo como referências o desembarque da Família Real Portuguesa no Rio de Janeiro, acompanhado da aberturas dos portos em 1808, e a chegada da ferrovia na cidade são-­-joanense em 1881. A pesquisa foi motivada pela identificação de uma lacuna historiográfica em torno do segundo quartel do século XIX, pelo enquadramento estilístico usualmente restrito aos termos \'colonial\' e \'eclético\' e, ainda, por um respectivo acervo arquitetônico remanescente em São João del-­-Rei, que resistia a tais classificações. Devido a limitações inerentes à pesquisa, a aproximação se restringiu aos aspectos do exterior do casario. A escassez de referências cronológicas locais levou à consideração de outros contextos, de acordo com as conexões geográficas e culturais da época. Destacaram-­-se, nesse ínterim, a cidade do Rio de Janeiro e Portugal, além da produção historiográfica paulista, que se mostraram fundamentais para a maior compreensão do caso são-­-joanense. Foram acessadas diferentes fontes de informação, a começar pela reconhecimento empírico dos conjuntos arquitetônicos e seu respectivo levantamento fotográfico. Uma contribuição significativa foi dada pela iconografia coetânea (aquarelas, desenhos, fotografias etc.) e por imagens fotográficas produzidas já no século XX. Foram ainda consultados alguns manuscritos, escritos de época e documentos cartográficos e planimétricos. Com a consideração das referências, o cruzamento das fontes e a análise da amostra são-­-joanense, as edificações foram agrupadas de acordo com suas características formais e tipológicas. Ensaios sequenciais e as relações com períodos históricos resultaram em uma leitura cronologicamente situada do casario. Nesse ínterim, os motivos arquitetônicos remetidos ao século XVIII foram gradualmente cedendo lugar a outros de orientação classicista. Percebeu-­-se, por um lado, o prolongamento e a resistência de motivos tradicionais e, por outro lado, uma paulatina consolidação do sistema classicista, acompanhada de uma maior profusão no regime ornamental. Observou-­-se uma notável transformação da arquitetura ao longo do tempo, expressa tanto na diversidade compositiva como nas intervenções periódicas demandadas pelas necessidades de manutenção e reforma. A presença concomitante de estilemas tradicionais e neoclássicos implicou composições híbridas, que não apresentaram correspondência plena com categorias estilísticas usualmente praticadas. Aspectos arquitetônicos variaram de acordo com matizes regionais, com destaque para os peculiares estuques do casario são-­-joanense. Nesse sentido, verificou-­-se um movimento de apropriação da cultura arquitetônica, o qual passou por um processo de acomodação local. De forma geral, ficaram sugeridas a relatividade das balizas cronológicas e as limitações dos enquadramentos estilísticos e tipológicos para o estudo da história da arquitetura brasileira, tornando-­-se pertinente considerar as contingências artísticas e históricas das obras em sua individualidade, em seu conjunto e no contexto em que se inserem. / The objective general was characterize To architecture civil, Namely O House Circumscribed The Locality Mining Of Are John The - King. The Clipping temporal If Defined in between the years Of 1810 And 1880 about, by having as references O landing gives Family Real Portuguese at the River Of January, accompanied gives Openings Two Ports in 1808, And To arrival gives railroad at City Saint - Johannine in 1881. A search was Motivated By identification Of One gap Historiographical in lathe Hilarious second quarter Hilarious century XIX, fur framework stylistic usually Restricted To the terms \'colonial\' And \'eclectic\' and, still, per A respective Collection architectural remaining in Are John Of - King, What Resisted To Such Classifications. Due To Limitations Inherent The search, To approach If Restricted To the aspects Hilarious Outdoor Hilarious House A scarcity Of references Chronological Places it took The consideration Of others Contexts, Of wake up With at Connections Geographical And Cultural gives time. However, In this interim, To City Hilarious River Of January And Portugal, beyond gives production Historiographical Paulista What If Showed Fundamental for To larger understanding Hilarious case Are - joanense. Were Accessed many different sources Of information, To begin By recognition empirical Two Sets Architectural And your respective Lifting photographic. An contribution Significant was Given By iconography Coethnical (Watercolors, drawings, Photos etc.) And per images Photographic Produced already at the century XX. Were Still Consulted some Manuscripts, Written Of time And Documents Cartographic And Planimetric. With To consideration Of references, O crossing Of sources And To analysis gives sample Are - joanense, at Buildings were Grouped Of wake up With your characteristics Formal And Typologies. Essay Sequential And at relations With Periods Historical Resulted in One reading Chronologically Located Hilarious House In that interim, the Reasons Architectural Remitted to century XVIII were gradually Yielding place To others Of guidance Classicist It was perceived, per A side, O Prolongation And To resistance Of Reasons Traditional and, per other side, One Gradual consolidation Hilarious system Classicist, Accompanied Of One larger profusion at the Regime ornamental. It was observed One remarkable transformation gives architecture to long Hilarious time, Express so much at diversity Compositional as In the Interventions Periodic Defendants by Needs Of maintenance And reform. A presence concomitant Of Stilettos Traditional And Neoclassical Meant Compositions Hybrids, What no Presented correspondence Full With Categories Stylistic usually Practiced. Aspects Architectural They varied Of wake up With Nuances Regional, With Featured for the Peculiar Stuccos Hilarious House Are - joanense. In that sense, It was verified A movement Of appropriation gives culture Architectural, O Which has passed per A process Of accommodation local. In form general, They stayed Suggested To relativity Of Beacons Chronological And at Limitations Two Frames Stylistic And Typological for O study gives history gives architecture Brazilian Becoming relevant consider at Contingencies Artistic And Historical Of construction in your individuality, in your set And at the context in What If Inserted.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Foi analisado, nesta pesquisa, as condições de possibilidades para criação do Colégio Nossa Senhora das Dores na cidade de São João del-Rei, Minas Gerais. Fundado em1898 pelas Filhas da Caridade, iniciou suas atividades com o ensino voltado para um público exclusivamente feminino. O prédio foi construído para abrigar cem alunas internas e tantas outras externas para a formação primária, "ginasial", secundária e o Curso Normal, tendo funcionado em regime de internato, semi-internato e externato. Ao considerar os diferentes estratos de formação para os quais a escola se voltou, enfatizei o exame no nível da formação docente, buscando compreender as relações entre sociedade e educação escolar religiosa e suas articulações com os modelos educacionais difundidos à época. Para tanto, analisei os dispositivos disciplinares destinados a institucionalizar um programa, tendo como princípio a difusão da doutrina cristã associada à formação docente praticada no Colégio no início do seu funcionamento. No projeto de construção é possível observar a preocupação dos idealizadores em reafirmar um modelo escolar de formação do magistério em meio ao debate da qualificação docente em que diferentes modelos de formação estiveram em pauta. Em função do entrelaçamento dos ambientes urbanos e escolares produzidos no final do século XIX e início do XX, as remodelações de cidade fizeram emergir, em São João del-Rei, um edifício exemplar, representado na configuração do ecletismo mineiro. Nessa investigação, os saberes e tempos escolares se tornaram imprescindíveis para proceder à análise da criação e funcionamento da instituição examinada. Da mesma forma, o exame da instituição foi perseguido à medida que essas preocupações apareceram associadas, visto que os lugares e as práticas que os instituíram não podem ser deslocados do que se conseguiu produzir. O estudo enfocou o período entre a criação da instituição (1898) até 1905, ano em que o Curso Normal do CNSD foi equiparado aos cursos das escolas normais oficiais do Estado. Foi baseado na análise de leis, periódicos, relatórios de presidentes de província/estado, normas e estatutos da congregação e de uma vasta documentação localizada no CNSD. Ao entrecruzar essas fontes, a presente pesquisa buscou problematizar as dimensões de governo contidas nos planos da Igreja Católica, em termos gerais, e da Congregação da Missão de São Vicente de Paulo e das Filhas da Caridade, em específico. Pode-se dizer que o CNSD, por meio das Filhas da Caridade da Sociedade São Vicente de Paulo, deixou marcas em São João del-Rei como uma escola brasileira católica cristã, o que reforça a larga tradição de fazer da escola um instrumento de afirmação da fé. Para tal, muito contribuiu o novo estatuto jurídico adquirido em 1905, ampliando a legitimidade conquistada pelo CNSD, constituindo um sinal de forças das "irmãs" na cidade, assim como na eficiência de estratégias e de efetividade da ação educativa protagonizada pelas vicentinas em São João del-Rei. Nessa perspectiva, é possível afirmar que o projeto expansionista do catolicismo romanizado buscou alargar seu raio de ação em diversos locais, seja no interior de uma cidade mineira, seja no Brasil ou em outros países. / By means of this research we intended to analyze the possible conditions to the creation of the Colégio Nossa Senhora das Dores in the city of São João del-Rei, MG. Created in 1898 by the Daughters of Charity, it began its activity with a school aimed only and exclusively at the feminine group. The building was built to house one hundred boarding students and others externals to the primary formation, junior high, secondary and the teachers? course, which functioned in a boarding, semi and external regime. By looking at the different extracts of the formation to which the school turned to, I emphasized the study of the teachers? formation, trying to understand the relations between society and religious education and its articulation with the educational models spread at the time. Because of that I analyzed the disciplinary devices destined to institutionalize a program, which had as principle the diffusion of the Christian doctrine associated with the teaching formation practiced at the school in the beginning of its operation. Because of the interrelationship between the school and urban environments built at the end of the XIX century and the beginning of the XX century, the city reshuffle made emerge in SJDR, an exemplar building represented by the mineiro eclecticism configuration. In this research, the school times and knowledge became fundamental to proceed the analysis of the creation and operation of the institution examined. The study focused the period between the creation of the institution (1898) until 1905, year in which the teachers? course of CNSD was treated as the courses of the official teachers? school of the State. This research, based in the analysis of the law, journals and reports of the presidents of the Province/ State, regulations and the Congregation?s status and a wide documentation located at CNSD, crossed these documentations, and intended to problematize the Government dimensions inside the plans of the Catholic Church, in general terms and of the Congregation of the São Vicente de Paulo mission and specifically, of the daughters of Charity. It's possible to say that the CNSD, through the Daughters of Charity of the SVP left marks in São João del-Rei as a Christian Brazilian catholic school, which reaffirm the wide tradition to make the school an instrument of faith affirmation. For that, contributed the new legal status acquired in 1905, enlarging the legitimacy earned by CNSD, constituted as a signal of forces of the Sisters in the city, as well as the efficiency strategies and effectiveness of the educational action which had the Vicentinas in São João del-Rei as protagonists. In this perspective it's possible to affirm that the expansionist Roman Catholic project intended to extend its radius of action to many locations, either inside the mineira city, either in Brazil and other countries. For that, a rigorous system of rules was elaborated by the Congregation, constituted, in its majority by men, having in mind the affirmation and the establishment of the project of the Daughters of Charity in different places.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Foi analisado, nesta pesquisa, as condições de possibilidades para criação do Colégio Nossa Senhora das Dores na cidade de São João del-Rei, Minas Gerais. Fundado em1898 pelas Filhas da Caridade, iniciou suas atividades com o ensino voltado para um público exclusivamente feminino. O prédio foi construído para abrigar cem alunas internas e tantas outras externas para a formação primária, "ginasial", secundária e o Curso Normal, tendo funcionado em regime de internato, semi-internato e externato. Ao considerar os diferentes estratos de formação para os quais a escola se voltou, enfatizei o exame no nível da formação docente, buscando compreender as relações entre sociedade e educação escolar religiosa e suas articulações com os modelos educacionais difundidos à época. Para tanto, analisei os dispositivos disciplinares destinados a institucionalizar um programa, tendo como princípio a difusão da doutrina cristã associada à formação docente praticada no Colégio no início do seu funcionamento. No projeto de construção é possível observar a preocupação dos idealizadores em reafirmar um modelo escolar de formação do magistério em meio ao debate da qualificação docente em que diferentes modelos de formação estiveram em pauta. Em função do entrelaçamento dos ambientes urbanos e escolares produzidos no final do século XIX e início do XX, as remodelações de cidade fizeram emergir, em São João del-Rei, um edifício exemplar, representado na configuração do ecletismo mineiro. Nessa investigação, os saberes e tempos escolares se tornaram imprescindíveis para proceder à análise da criação e funcionamento da instituição examinada. Da mesma forma, o exame da instituição foi perseguido à medida que essas preocupações apareceram associadas, visto que os lugares e as práticas que os instituíram não podem ser deslocados do que se conseguiu produzir. O estudo enfocou o período entre a criação da instituição (1898) até 1905, ano em que o Curso Normal do CNSD foi equiparado aos cursos das escolas normais oficiais do Estado. Foi baseado na análise de leis, periódicos, relatórios de presidentes de província/estado, normas e estatutos da congregação e de uma vasta documentação localizada no CNSD. Ao entrecruzar essas fontes, a presente pesquisa buscou problematizar as dimensões de governo contidas nos planos da Igreja Católica, em termos gerais, e da Congregação da Missão de São Vicente de Paulo e das Filhas da Caridade, em específico. Pode-se dizer que o CNSD, por meio das Filhas da Caridade da Sociedade São Vicente de Paulo, deixou marcas em São João del-Rei como uma escola brasileira católica cristã, o que reforça a larga tradição de fazer da escola um instrumento de afirmação da fé. Para tal, muito contribuiu o novo estatuto jurídico adquirido em 1905, ampliando a legitimidade conquistada pelo CNSD, constituindo um sinal de forças das "irmãs" na cidade, assim como na eficiência de estratégias e de efetividade da ação educativa protagonizada pelas vicentinas em São João del-Rei. Nessa perspectiva, é possível afirmar que o projeto expansionista do catolicismo romanizado buscou alargar seu raio de ação em diversos locais, seja no interior de uma cidade mineira, seja no Brasil ou em outros países. / By means of this research we intended to analyze the possible conditions to the creation of the Colégio Nossa Senhora das Dores in the city of São João del-Rei, MG. Created in 1898 by the Daughters of Charity, it began its activity with a school aimed only and exclusively at the feminine group. The building was built to house one hundred boarding students and others externals to the primary formation, junior high, secondary and the teachers? course, which functioned in a boarding, semi and external regime. By looking at the different extracts of the formation to which the school turned to, I emphasized the study of the teachers? formation, trying to understand the relations between society and religious education and its articulation with the educational models spread at the time. Because of that I analyzed the disciplinary devices destined to institutionalize a program, which had as principle the diffusion of the Christian doctrine associated with the teaching formation practiced at the school in the beginning of its operation. Because of the interrelationship between the school and urban environments built at the end of the XIX century and the beginning of the XX century, the city reshuffle made emerge in SJDR, an exemplar building represented by the mineiro eclecticism configuration. In this research, the school times and knowledge became fundamental to proceed the analysis of the creation and operation of the institution examined. The study focused the period between the creation of the institution (1898) until 1905, year in which the teachers? course of CNSD was treated as the courses of the official teachers? school of the State. This research, based in the analysis of the law, journals and reports of the presidents of the Province/ State, regulations and the Congregation?s status and a wide documentation located at CNSD, crossed these documentations, and intended to problematize the Government dimensions inside the plans of the Catholic Church, in general terms and of the Congregation of the São Vicente de Paulo mission and specifically, of the daughters of Charity. It's possible to say that the CNSD, through the Daughters of Charity of the SVP left marks in São João del-Rei as a Christian Brazilian catholic school, which reaffirm the wide tradition to make the school an instrument of faith affirmation. For that, contributed the new legal status acquired in 1905, enlarging the legitimacy earned by CNSD, constituted as a signal of forces of the Sisters in the city, as well as the efficiency strategies and effectiveness of the educational action which had the Vicentinas in São João del-Rei as protagonists. In this perspective it's possible to affirm that the expansionist Roman Catholic project intended to extend its radius of action to many locations, either inside the mineira city, either in Brazil and other countries. For that, a rigorous system of rules was elaborated by the Congregation, constituted, in its majority by men, having in mind the affirmation and the establishment of the project of the Daughters of Charity in different places.