Diss. Luleå : Luleå tekniska univ., 2006.

I Sverige och utomlands har man på senare tid sett framväxten av ett nätverk av s.k. Science Centers (SC). Dessa SC har som viktigaste syfte att öka besökarnas naturvetenskapliga intresse. När det gäller elever från högstadiets senare år kan detta ökade intresse för naturvetenskap t ex visa sig i form av en ökad benägenhet hos eleverna att söka sig till ett naturvetenskapligt inriktat gymnasieprogram. Vi har utvecklat och använt en enkät-baserad metod för att undersöka den påverkan på elevers intresse för naturvetenskap som ett besök på SC har. Enkäten är lämplig att användas för elever från grundskolans senare årskurser. Metoden är avsedd att användas för att utvärdera hur väl SC uppfyller sitt mål; att öka elevernas intresse för naturvetenskap. I en blygsam pilot-studie har vi visat att metoden fungerar. Vi redovisar även några resultat från studien. Vi diskuterar också metodens svagheter och visar på möjligheter till förbättringar.

Located on what today is Gröna Lund's parking lot, you'll find Stockholm Science Center - a building aiming to combine entertainment with education. Taking care of the waterfront promenade Djurgårdsstrand was important from the project start, and thus pathway creation was at the basis for the design strategy. The educational values of the building resides in the scientific experiments that the building is filled with. Three main reference buildings has been used in the design process: Tom Tits and Experimentarium gave inspiration for the building program while Louisiana Museum of Modern Art inspired the pathway creation. From the Louisiana museum, a toolbox of building elements was formed and this has been used in creating the building. Main materials are wood, concrete and glass. The result is a versatile and multifunctional building that give life to the site and its surroundings.

This paper is about the first science center in the Czech Republic - Techmania. It was founded in November 2008 and during its first year of operation ranked with TOP 5 tourist attractions in Pilsen. Its objective is to become one of TOP 10 most visited places in the Czech republic. The aim of this paper was to analyse the marketing mix of Techmania and to compare it with its competitors.Another purpose was to search the information,think up and suggest recommendations and proposals how to improve the marketing communication and which marketing tools fit this new startegy the best.

<p>Syftet med studien är att ta reda på vilka praktiska moment som genomförs i teknikämnet i grundskolans senare år, utifrån den gällande kursplanen i teknik. Studien bygger på enkäter, ställda till ett antal elever, lärare och science center i Sverige.</p><p>Enkäterna tolkas utifrån en fenomenografisk ansats.</p><p>Elevenkäten har gjorts för att få en inblick i hur eleverna ser på de praktiska momenten i skolan samt vad de i allmänhet tycker om teknikämnet.</p><p>Lärarenkäten har gjorts för att få reda på vilka praktiska moment om görs samt vilken budget som finns att tillgå för teknikundervisningen. Dessutom har användandet av science centers beskrivits.</p><p>Science centerenkäten har gjorts för att ta reda på hur ofta science center anlitas av skolor och vilka praktiska</p><p>moment som genomförs där.</p><p>De slutsatser som kommer fram är att de flesta eleverna upplever de praktiska momenten som roliga samt att de flesta eleverna någon gång besökt något av de science center som finns i Sverige. I analysen av lärarenkäterna visas att 70 % av lärarna arbetar praktiskt trots låg budget. Utgångspunkten för upplägg av undervisningen är Lpo94 och ämnesintegration är vanlig. Lärarenkätsvaren pekar också på att det finns ett intresse av en ökad tillgång av science centers i undervisningen. Detta trots att svaren från science centrerna visar på en relativt stor användning av skolor.</p>

<p>Science center har visat sig vara en utmärkt plats för undervisning. Detta är en studie av på vilket sätt ett skolbesök på ett science center kan bidra till att målen för år 9 uppnås och om ett besök på ett science center kan utgöra ett komplement till den vanliga skolundervisningen. Särskilt studeras ämnesområdet astronomi och kosmologi (universum och vårt solsystem) i ämnet fysik. Undersökningen är gjord på Universeum i Göteborg. Metoden i undersökningen är intervjuer och observationer. Urvalet har utgjorts av elever i årskurs 6 till 9, deras lärare samt Universeums pedagoger och gymnasieguider. Resultaten pekar på att ett skolbesök på ett science center är mer än ett komplement till den vanliga undervisningen genom att miljön, utställningens innehåll och form inbjuder till att skapa intresse och väcka nyfikenhet. Slutsatsen är att det är möjligt att nå uppnåendemålen för år 9 med enbart ett besök, men för att få mer bestående kunskap och för att även nå strävansmålen är lärarnas planering och genomförande av betydelse. Särskilt är för- och efterarbete tillsammans med eleverna nödvändigt.  För att uppnå syftet att komplettera den vanliga klassrumsundervisningen måste besöket vara planerat i god tid tillsammans med eleverna. </p>

Science center har visat sig vara en utmärkt plats för undervisning. Detta är en studie av på vilket sätt ett skolbesök på ett science center kan bidra till att målen för år 9 uppnås och om ett besök på ett science center kan utgöra ett komplement till den vanliga skolundervisningen. Särskilt studeras ämnesområdet astronomi och kosmologi (universum och vårt solsystem) i ämnet fysik. Undersökningen är gjord på Universeum i Göteborg. Metoden i undersökningen är intervjuer och observationer. Urvalet har utgjorts av elever i årskurs 6 till 9, deras lärare samt Universeums pedagoger och gymnasieguider. Resultaten pekar på att ett skolbesök på ett science center är mer än ett komplement till den vanliga undervisningen genom att miljön, utställningens innehåll och form inbjuder till att skapa intresse och väcka nyfikenhet. Slutsatsen är att det är möjligt att nå uppnåendemålen för år 9 med enbart ett besök, men för att få mer bestående kunskap och för att även nå strävansmålen är lärarnas planering och genomförande av betydelse. Särskilt är för- och efterarbete tillsammans med eleverna nödvändigt.  För att uppnå syftet att komplettera den vanliga klassrumsundervisningen måste besöket vara planerat i god tid tillsammans med eleverna.

Syftet med studien är att ta reda på vilka praktiska moment som genomförs i teknikämnet i grundskolans senare år, utifrån den gällande kursplanen i teknik. Studien bygger på enkäter, ställda till ett antal elever, lärare och science center i Sverige. Enkäterna tolkas utifrån en fenomenografisk ansats. Elevenkäten har gjorts för att få en inblick i hur eleverna ser på de praktiska momenten i skolan samt vad de i allmänhet tycker om teknikämnet. Lärarenkäten har gjorts för att få reda på vilka praktiska moment om görs samt vilken budget som finns att tillgå för teknikundervisningen. Dessutom har användandet av science centers beskrivits. Science centerenkäten har gjorts för att ta reda på hur ofta science center anlitas av skolor och vilka praktiska moment som genomförs där. De slutsatser som kommer fram är att de flesta eleverna upplever de praktiska momenten som roliga samt att de flesta eleverna någon gång besökt något av de science center som finns i Sverige. I analysen av lärarenkäterna visas att 70 % av lärarna arbetar praktiskt trots låg budget. Utgångspunkten för upplägg av undervisningen är Lpo94 och ämnesintegration är vanlig. Lärarenkätsvaren pekar också på att det finns ett intresse av en ökad tillgång av science centers i undervisningen. Detta trots att svaren från science centrerna visar på en relativt stor användning av skolor.

Visitor behavior research has become an essential component to many museum programs. Since its opening to the public in 1965, Oregon State University's Mark O. Hatfield Marine Science Center Aquarium in Newport, it has been visited by millions of people. A clear understanding of who this audience was and what they actually did while viewing the exhibits in the aquarium had never been achieved. This descriptive study describes fall season visitors and their circulation patterns. The goal of the study was to understand the interrelationships between visitors, exhibits and the physical layout of the aquarium. One purpose of the study was to provide information that would aid staff members with long range planning decisions that include the design of new exhibits and the renovation of older displays. Besides identifying the aquarium's fall audience, demographic data on visitors was desired to gain a clearer understanding of populations that did not visit the museum. Two-hundred and forty participants responded to a survey questionnaire administered by HMSC volunteers and the author. Forty unobtrusive observations of visitors were collected by the author. Respondents included all age groups; however, the young adults (late teens, early twenties) were underrepresented. Over half of the respondents had visited HMSC before; 81% of repeat visitors were from Oregon. A positive correlation was shown to exist between group size and the length of visit. The larger the group the longer the group tended to visit in the aquarium. The average time spent in the aquarium was 30.6 minutes. Most (82.5%) respondents overestimated the length of their visit by an average of 22 minutes. Overall, visitors were found to spend over 77% of their time at HMSC viewing the exhibits. Only 7.3% of the visitors observed traveled through the aquarium the way it was designed. The average amount of time spent at exhibits ranged from 16.6 seconds to 212.5 seconds; however, standard deviation and range indicate a great deal of variability in visitor behavior. Visitor traffic patterns and competition between exhibits was shown to influence the visitor experience. Survey and observation results were consistent with examples at other museums, zoos and aquariums cited in the literature. / Graduation date: 1992

This dissertation proposes an initial framework for designing and presenting exhibits in science centers and to recommend methods for improving the educational role of planetariums in science centers.