Este trabalho, dentro de uma perspectiva interdisciplinar, apresenta uma proposta de metodologia para modelagem conceitual visual da organização e reorganização de cursos com base na utilização de sistemas multiagentes cognitivos, visando a solução de problemas oriundos de reestruturações curriculares e pedagógicas. Para demonstrar a viabilidade da metodologia proposta, realizou-se um estudo de caso, adotando-se, em um primeiro momento, como estratégia para organização das idéias do corpo docente de um curso técnico em edificações, algumas tecnologias da informação e comunicação. As tecnologias utilizadas incluem o uso de ferramentas visuais que incorporam recursos fundamentados em modelos de representação de categorias e seus relacionamentos, que são posteriormente convertidos em diagramas representativos da organização e reorganização de um curso. O trabalho realizado fundamenta-se fortemente nas raízes biológicas do conhecimento humano, associadas à gestão do conhecimento, de modo que as conseqüências a serem obtidas a partir da representação de um curso, através do uso do modelo proposto, ocorram através de mudanças significativas nas idéias dos sujeitos envolvidos, para a produção de uma nova prática docente. Envolve uma reflexão teórico-metodológica, sobre como a utilização do modelo proposto pode proporcionar aos docentes, coordenadores e supervisão pedagógica de um curso, uma nova forma para explorar e analisar mais facilmente as estruturas curriculares, didáticas e pedagógicas necessárias para a implantação de novos cursos. / This work, inside of an interdisciplinary perspective, presents a proposal of methodology to visual and conceptual modeling of the organization and reorganization of courses with base in cognitive multi-agent systems, aiming at the solution of deriving problems of curricular and pedagogical reorganizations. To demonstrate the viability of the methodology proposal, a case study was become fulfilled, adopting itself, at a first moment, as strategy for organization ideas of the docent body in a technician course in constructions, some technologies of the information and communication. The used technologies include the use of visual tools that incorporate resources based on models representation of the categories and its relationships, that later are converted into representative diagrams of the organization and reorganization of a course. The carried through work is strong based on the biological origins of the human knowledge, associates to the knowledge management, of form that the consequences to be gotten from the representation of a course, through the use of the considered model, occur through significant changes in the ideas of the involved docents, for the production a new docent practical. It involves a theoretician and methodological reflection, on as the use of the considered model can provide to the professors, coordinators and pedagogical supervision of a course, a new form to more easily explore and to analyze curricular, didactic and pedagogical structures necessary for the implantation of new courses.

Submitted by LIVIA FREITAS (livia.freitas@ufba.br) on 2016-02-16T14:44:02Z No. of bitstreams: 1 MarceloSantosLinder-Dissertacao.pdf: 972077 bytes, checksum: 8fef1457ff9c66a444c685e1fd829ef1 (MD5) / Approved for entry into archive by LIVIA FREITAS (livia.freitas@ufba.br) on 2016-03-14T20:12:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarceloSantosLinder-Dissertacao.pdf: 972077 bytes, checksum: 8fef1457ff9c66a444c685e1fd829ef1 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-14T20:12:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarceloSantosLinder-Dissertacao.pdf: 972077 bytes, checksum: 8fef1457ff9c66a444c685e1fd829ef1 (MD5) / Sistemas Multiagentes estão cada vez mais presentes em diversas aplicações como em missões espaciais com sistemas multirobôs, em simulações de confrontos militares, tráfego de veículos e pedestres. A identificação das interações entre agentes em um ambiente é uma atividade complexa, assim como analisar o comportamento inteligente que emerge a partir das interações entre os agentes. Contudo, obter um modelo comportamental de um sistema multiagente é necessário para que a partir deste se possa analisar o sistema. Partindo desta premissa, o presente trabalho, propôs, implementou e validou um método para obtenção do modelo comportamental de um sistema multiagente. Mais especificamente, para obtenção do modelo comportamental do time oponente, em uma partida de futebol entre equipes de robôs autônomos. Tal método baseia-se em através de uma análise dos dados obtidos por intermédio de visões globais do ambiente, classificar o estado do ambiente, identificando ações dos agentes sobre o ambiente e com base nestas informações gerar, simultaneamente, com o andamento das transformações do ambiente, um modelo comportamental de um grupo de agentes imerso no ambiente. Foi escolhido como formalismo para representação do modelo comportamental uma Rede de Petri, a qual descreve o comportamento do time adversário.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Automação e Sistemas, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-02-14T03:04:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 343947.pdf: 5026897 bytes, checksum: 912665a769b3156524e4985cb94e102c (MD5) Previous issue date: 2016 / Introdução. Sistemas multiagente abertos requerem algum tipo de regulação para conciliar a atuação autônoma dos agentes com os objetivos globais do sistema. Normas são uma forma usual de expressar os requisitos de regulação nesse tipo de sistema e são normalmente especificadas em termos abstratos que podem ser vistos como uma interpretação dos elementos concretos que compõem o sistema, os quais fazem parte do ambiente em um sistema multiagente. Por exemplo, em uma norma especificando que clientes são obrigados a pagar por suas compras, agentes podem ser considerados clientes e depósitos bancários podem ser considerados pagamentos. Esses conceitos abstratos fazem parte da realidade institucional das sociedades de agentes. Essa realidade não é composta, mas constituída a partir dos elementos existentes no ambiente. Por exemplo, um agente atuando no ambiente pode constitutir um cliente na realidade institucional. Para que a regulação especificada pelas normas possa ser baseada na realidade institucional, é necessário haver meios para especificá-la, definindo sua constitutição a partir do ambiente. Objetivos. O objetivo desta tese é propor um modelo de realidade institucional, constitutída a partir do ambiente, para suportar a regulação especificada pelas normas em sistemas multiagente. Para atingir esse objetivo, toma-se, como inspiração, a teoria do filósofo John Searle, que observa que, nas sociedades humanas, a realidade institucional existe devido à concordância coletiva de que alguns elementos existentes no mundo contam como elementos da realidade institucional. Por exemplo, concorda-se que cédulas de papel com determinadas características contam como dinheiro. Para atingir o objetivo desta tese, é necessário definir quais são as abstrações utilizadas para representar a realidade institucional em instituições artificiais, bem como definir como a heterogeneidade dos elementos do ambiente é capturada pela realidade institucional, definindo ainda como as normas, que podem ser concebidas de diferentes maneiras, podem ser acopladas em uma representação unificada de realidade institucional. Contribuições. Esta tese propõe um modelo de realidade institucional para suportar a regulação em sociedades de agentes, definindo suas representações bem como sua dinâmica, que é consequência da dinâmica do ambiente. Essa realidade institucional é representada através de status functions, que são funções atribuídas pela instituição a agentes atuando, eventos ocorrendo e estados vigorando no ambiente. A partir desse modelo, define-se uma linguagem para especificar a realidade institucional. Além disso, define-se como as normas, da forma em que são propostas na literatura, baseiam sua regulação nessa realidade institucional ao fazerem referência às status functions. Esses elementos permitem conceber um modelo de instituição artificial, chamado SAI (de Situated Artificial Institution ou Institução Artificial Situada), em que é possível especificar a realidade institucional para suportar a regulação provida por normas que seguem diferentes modelos normativos. A partir desse modelo, propõe-se a arquitetura de uma plataforma para execução dessas instituições em sistemas multiagente. O modelo proposto é avaliado através de exemplos de aplicações e, quando possível, comparado com outras propostas de modelos institucionais. Conclusões. O modelo de realidade institucional proposto concebe abstrações apropriadas para a representação desse aspecto social dos sistemas multiagente. A partir desse modelo, é possível conceber instituições artificiais em que a regulação é baseada em uma realidade institucional constituída a partir do ambiente. Tem-se, assim, instituições em que regulação e realidade institucional são desacopladas porém coerentemente conectáveis.<br> / Abstract : Open Multi-Agent Systems require some regulation to conciliate the autonomy of the agents with the overall goals of the system. Norms are a usual way to express the regulative requirements in this kind of system and are usually specified in abstract terms that can be seen as an interpretation of the concrete elements composing the system. For example, in the norm ``buyers are obliged to pay for their purchases'', agents can be seen as buyers and bank transfers can be seen as payments. These abstract concepts, such as buyers and payments, refer to elements belonging to the institutional reality in a society of agents. Such reality is not composed, but constituted from the elements existing in the environment where the agents act. This thesis proposes a model of institutional reality to base the regulation of agent societies, defining its representations as well as its dynamics, that is constituted from the dynamics of the environment. From this model, it is defined a language to design the institutional reality. Furthermore, it is defined how the norms, as conceived by the literature, can base their regulation on this institutional reality. These elements enable us to conceive a model of artificial institution called SAI (from Situated Artificial Institution), that considers both the institutional reality and norms, that can follow different normative models. From this model, it is proposed a platform architecture to deploy these institutions in Multi-Agent Systems. The proposed model is evaluated through application examples and, when possible, compared with other proposals of institutional models.

Este trabalho apresenta a proposta de uma arquitetura e o modelo de um Agente de Intercâmbio Eletrônico de Dados, Agente EDI, cuja função é, permitir a troca de dados estruturados entre Sistemas de Informações Distribuídos através da Internet. A estratégia de interação dos agentes possibilita uma maneira alternativa de tratar a recuperação, o armazenamento e a distribuição de dados, permitindo assim, o desenvolvimento de um modelo de Sistema de Informações baseado em Web, igualmente proposto neste trabalho. É apresentado também o desenvolvimento do Agente EDI proposto. O qual poderá ser utilizado por entidades que necessitam disponibilizar ou recuperar dados estruturados via Web, como por exemplo: informações de produtos, listas de preços, dados cadastrais, etc. A relevância deste trabalho está no fato de apresentar uma tecnologia simples e acessível, capaz de ser implementada sem a necessidade de altos investimentos e capaz de facilitar a implementação de Sistemas Distribuídos via Internet.

Este trabalho, dentro de uma perspectiva interdisciplinar, apresenta uma proposta de metodologia para modelagem conceitual visual da organização e reorganização de cursos com base na utilização de sistemas multiagentes cognitivos, visando a solução de problemas oriundos de reestruturações curriculares e pedagógicas. Para demonstrar a viabilidade da metodologia proposta, realizou-se um estudo de caso, adotando-se, em um primeiro momento, como estratégia para organização das idéias do corpo docente de um curso técnico em edificações, algumas tecnologias da informação e comunicação. As tecnologias utilizadas incluem o uso de ferramentas visuais que incorporam recursos fundamentados em modelos de representação de categorias e seus relacionamentos, que são posteriormente convertidos em diagramas representativos da organização e reorganização de um curso. O trabalho realizado fundamenta-se fortemente nas raízes biológicas do conhecimento humano, associadas à gestão do conhecimento, de modo que as conseqüências a serem obtidas a partir da representação de um curso, através do uso do modelo proposto, ocorram através de mudanças significativas nas idéias dos sujeitos envolvidos, para a produção de uma nova prática docente. Envolve uma reflexão teórico-metodológica, sobre como a utilização do modelo proposto pode proporcionar aos docentes, coordenadores e supervisão pedagógica de um curso, uma nova forma para explorar e analisar mais facilmente as estruturas curriculares, didáticas e pedagógicas necessárias para a implantação de novos cursos. / This work, inside of an interdisciplinary perspective, presents a proposal of methodology to visual and conceptual modeling of the organization and reorganization of courses with base in cognitive multi-agent systems, aiming at the solution of deriving problems of curricular and pedagogical reorganizations. To demonstrate the viability of the methodology proposal, a case study was become fulfilled, adopting itself, at a first moment, as strategy for organization ideas of the docent body in a technician course in constructions, some technologies of the information and communication. The used technologies include the use of visual tools that incorporate resources based on models representation of the categories and its relationships, that later are converted into representative diagrams of the organization and reorganization of a course. The carried through work is strong based on the biological origins of the human knowledge, associates to the knowledge management, of form that the consequences to be gotten from the representation of a course, through the use of the considered model, occur through significant changes in the ideas of the involved docents, for the production a new docent practical. It involves a theoretician and methodological reflection, on as the use of the considered model can provide to the professors, coordinators and pedagogical supervision of a course, a new form to more easily explore and to analyze curricular, didactic and pedagogical structures necessary for the implantation of new courses.

Made available in DSpace on 2015-09-25T02:04:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000475171-Texto+Completo-0.pdf: 23619666 bytes, checksum: 28243e1337b86bf3d0ef2cd45f2a0717 (MD5) Previous issue date: 2015 / Argumentation appears in two main lines of research in the field of multi-agent systems: argumentation-based reasoning and argumentation-based dialogues. In this document we present an approach exploring both of those lines of research. First, we develop an argumentation-based reasoning mechanism in an agent-oriented programming language based on the BDI architecture. This reasoning mechanism is based on a defeasible logic formalism and the notion of defeasible semantics. Using that argumentation-based reasoning mechanism, agents can reason under uncertainty and can use arguments to supports their claims when engaging in multi-agent dialogues. Second, we give operational semantics to a set of speech acts found in the literature on argumentation-based dialogues. That semantics is also given in the context ofBDI-inspired agentorlented programming languages. Next, we define a protocol for argumentation-based dialogues for task reallocation, using the reasoning mechanism and the operational semantics. We prove that the protocol terminates and that it can reach ideal solutions under certain assumptions. Finally, we descrlbe an application domain used as case study, and we evaluate our work with some examples of real problems from that application scenario. / Argumentação aparece em duas principais linhas de pesquisa no campo de sistemas multi-agentes: raciocínio baseado em argumentação e diálogos baseados em argumentação. Neste documento nós apresentamos uma abordagem que explora essas duas linhas de pesquisa. Primeiro) nós desenvolvemos um mecanismo de raciocínio baseado em argumentação em uma linguagem de programação orientada a agentes, a qual é baseada na arquitetura BDI. Este mecanismo de raciocínio é baseado no formalismo de defeasible logic e na noção da semântica defeasible. Usando este mecanismo de raciocínio baseado em argumentação, agentes podem raciocinar sobre incertezas e podem usar argumentos para dar suporte às suas alegações quando envolvidos em diálogos multiagentes. Segundo, nós damos semântica operacional para um conjunto de atos de fala encontrados na literatura de diálogos baseados em argumentação. Esta semântica é também dada no contexto de linguagens de programação orientada a agentes inspiradas pela arquitetura BDI. Além dissot nós definimos um protocolo para diálogos baseados em argumentação para realocação de tarefas, considerando o mecanismo de raciocínio e a semântica operacional apresentados. Provou-se que o protocolo termina e que atinge soluções ideais, dados alguns pressupostos desse trabalho. Finalmente, nós descrevemos um domínio de aplicação usado como estudo de caso, e avaliamos nosso trabalho com alguns exemplos de problemas reais dentro desse cenário da aplicação.

Este trabalho, dentro de uma perspectiva interdisciplinar, apresenta uma proposta de metodologia para modelagem conceitual visual da organização e reorganização de cursos com base na utilização de sistemas multiagentes cognitivos, visando a solução de problemas oriundos de reestruturações curriculares e pedagógicas. Para demonstrar a viabilidade da metodologia proposta, realizou-se um estudo de caso, adotando-se, em um primeiro momento, como estratégia para organização das idéias do corpo docente de um curso técnico em edificações, algumas tecnologias da informação e comunicação. As tecnologias utilizadas incluem o uso de ferramentas visuais que incorporam recursos fundamentados em modelos de representação de categorias e seus relacionamentos, que são posteriormente convertidos em diagramas representativos da organização e reorganização de um curso. O trabalho realizado fundamenta-se fortemente nas raízes biológicas do conhecimento humano, associadas à gestão do conhecimento, de modo que as conseqüências a serem obtidas a partir da representação de um curso, através do uso do modelo proposto, ocorram através de mudanças significativas nas idéias dos sujeitos envolvidos, para a produção de uma nova prática docente. Envolve uma reflexão teórico-metodológica, sobre como a utilização do modelo proposto pode proporcionar aos docentes, coordenadores e supervisão pedagógica de um curso, uma nova forma para explorar e analisar mais facilmente as estruturas curriculares, didáticas e pedagógicas necessárias para a implantação de novos cursos. / This work, inside of an interdisciplinary perspective, presents a proposal of methodology to visual and conceptual modeling of the organization and reorganization of courses with base in cognitive multi-agent systems, aiming at the solution of deriving problems of curricular and pedagogical reorganizations. To demonstrate the viability of the methodology proposal, a case study was become fulfilled, adopting itself, at a first moment, as strategy for organization ideas of the docent body in a technician course in constructions, some technologies of the information and communication. The used technologies include the use of visual tools that incorporate resources based on models representation of the categories and its relationships, that later are converted into representative diagrams of the organization and reorganization of a course. The carried through work is strong based on the biological origins of the human knowledge, associates to the knowledge management, of form that the consequences to be gotten from the representation of a course, through the use of the considered model, occur through significant changes in the ideas of the involved docents, for the production a new docent practical. It involves a theoretician and methodological reflection, on as the use of the considered model can provide to the professors, coordinators and pedagogical supervision of a course, a new form to more easily explore and to analyze curricular, didactic and pedagogical structures necessary for the implantation of new courses.

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:58:32Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo4644_1.pdf: 786298 bytes, checksum: 183a6be898447cd02d906ef7b54e13a9 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003 / Um grupo de agentes pode ser usado para realizar tarefas de patrulhamento em uma variedade de domínios, desde administração de redes de computadores a jogos de computadores. Apesar de seu grau elevado de aplicabilidade, arquiteturas multiagente para patrulhamento ainda não foram pr ofundamente estudadas. Por isso, o grupo de Inteligência Artificial do CIn-UFPE tem desenvolvido um trabalho pioneiro sobre o tema, o qual já rendeu uma dissertação de mestrado e algumas publicações. Essa nova dissertação r eflete sobre o problema da patrulha de uma f orma mais geral, enriquece a r epresentação do ambiente a ser patrulhado ao utilizar grafos com pesos e propõe arquitetur as mais avançadas para resolver o problema. A fim de realizar esse estudo, além de propor novas ar quiteturas de sistemas multiagentes, foram repensados os cr itérios de avaliação que deveriam ser utilizados, criados novos cenários de experimentação e modificado o simulador de patr ulhamento já desenvolvido

O Naming Game é um modelo computacional simples em que agentes negociam e, sem nenhuma espécie de controle central e utilizando apenas interações locais, atingem consenso com relação à nomeação de um objeto por uma palavra. O consenso é atingido após um número finito de interações, e há um comportamento bem definido em que, inicialmente, várias palavras competem por popularidade e, após uma rápida transição, a maioria dos falantes passa a utilizar apenas um número reduzido de termos. Ocorre então uma espécie de consenso entre os falantes na população. Por ser um exemplo de sistema auto-organizado, o Naming Game desperta interesse mesmo fora do campo de estudos da dinâmica semiótica, onde se originou. No presente trabalho, alguns modelos baseados no Naming Game existentes na literatura são analisados e discutidos, e quatro novos modelos são introduzidos com o objetivo de reduzir o tempo que os agentes levam para chegar ao consenso. No primeiro modelo, observa-se que a redução do tempo de consenso quando se alteram apenas as estratégias de atualização dos inventários dos agentes é implausível. No segundo, os agentes mantêm memória de todas as interações das quais participaram e usam tal memória para atribuir diferentes preferências às palavras na hora da escolha de uma palavra para transmissão. No terceiro, os agentes atribuem pesos às palavras e escolhem a palavra para transmissão com probabilidade proporcional ao peso. No último, os agentes também atribuem pesos às palavras, mas consideram somente as palavras de maior peso no momento de escolha de uma palavra para transmissão. A redução do tempo de consenso quando comparado ao do Naming Game original é atingida em todos os modelos, com exceção do primeiro, tanto quando a topologia de conexão entre os agentes é tal que todos são vizinhos (mean-field), quanto quando a topologia é Barabási-Albert.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:37:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3963_1.pdf: 989476 bytes, checksum: 0db9254e7f5f5b2036a7ff152c08d493 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2008 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Na presente dissertação apresenta-se a modelagem, implementação e resultados de um sistema multiagentes baseado na metaheurística de colônia de formigas para resolver problemas multiobjetivos na área de engenharia de confiabilidade. Considera-se problemas de alocação de redundância e política de testes periódicos. Ao se projetar um sistema, deseja-se alta confiabilidade e que os custos associados sejam os menores possíveis. Entretanto, em geral, esses objetivos são conflitantes, inviabilizando encontrar uma única solução que obtenha ótimo desempenho para ambos. Porém, adotando-se uma abordagem multiobjetivo, pode-se encontrar um conjunto de soluções ótimas que satisfaçam as restrições do sistema. O aumento da confiabilidade de um sistema pode ser obtido, entre outras formas, pela alocação de redundâncias. Esse aumento, porém, incorre em maiores custos. Logo, deseja-se encontrar o número ótimo de equipamentos para cada um dos subsistemas, de modo a satisfazer restrições de custo e confiabilidade. A obtenção de intervalos de testes periódicos vem sendo muito discutida nos trabalhos recentes. Busca-se intervalos de testes que garantam altos níveis de confiabilidade, porém alta freqüência de manutenção representa altos custos, nem sempre justificáveis pelo aumento da confiabilidade que possa proporcionar. Nos exemplos de aplicação são considerados tanto sistemas não-reparáveis, que não são passíveis de manutenção, quanto sistemas reparáveis, que após a falha voltam à operação por um procedimento que não seja a sua completa substituição. São resolvidos exemplos de aplicação, tanto para problemas de alocação de redundância, quanto de obtenção de intervalos de testes periódicos para sistemas de segurança de uma planta nuclear