Der Schulversuch „Erprobung von Ansätzen inklusiver Beschulung von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Modellregionen“ (ERINA) wird in vier verschiedenen Regionen im Freistaat Sachsen durchgeführt. In den Modellregionen sind jeweils inklusiv orientierte Kindergärten, Grund-, Ober- und Förderschulen sowie Gymnasien vernetzt. Ein zentraler Arbeitsschwerpunkt der wissenschaftlichen Begleitung liegt in der Evaluation der lernzieldifferenten Beschulung in den Oberschulklassen (Liebers, Seifert, Kolke 2014). Das Design der Untersuchung folgt einem Multi-Methoden-Ansatz, welcher in einem Quer- und Längsschnittdesign qualitative und quantitative Methoden kombiniert. Seit dem Schuljahr 2012/13 wurden jährlich multikriteriale Schülerleistungstests in einem 3-Gruppen-Versuchsplan durchgeführt, um Leistungszuwächse in den Fächern Deutsch und Mathematik sowie die Entwicklung der emotional-sozialen Kompetenzen zu erfassen. Weiterhin fanden seit dem Schuljahr 2013/14 qualitative und quantitative Unterrichtsbeobachtungen in den Schulversuchsklassen statt. Schriftliche Eltern- und Lehrkräftebefragungen erfolgten im ersten Schulversuchsjahr und sind erneut für das Schuljahr 2016/17 vorgesehen

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Ziel der Kooperationsverbünde ist es, die sonderpädagogische Förderung und die Ausgestaltung des inklusiven Unterrichts in allen Förderschwerpunkten mit zumutbaren Schulwegen zu sichern. Redaktionsschluss: 09.02.2023