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Móveis de sala no quarto dos fundos = trajetória do saber artesanal em uma escola salesiana / Living room furniture in the room of funds : traditional knowledge trajectory in a Salesian schoolKochem, Ivan Jaques 17 August 2018 (has links)
Orientador: Agueda Bernardete Bittencourt / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-17T02:15:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2010 / Resumo: Desenrolamos a trama de um espaço de educação profissional, criado para ensinar e produzir objetos utilitários e estéticos, e que ainda subsiste como espaço de filantropia na Escola Salesiana São José. Esta escola privada, do município de Campinas, desde sua origem sustenta uma história conjunta com uma marcenaria situada dentro de seus portões. Para contar esta história, como em uma oficina, fomos preparando cada peça: as vozes dos mestres de ofício, de alunos internos e outros que encontrávamos pelo caminho; a bibliografia levantada; os artigos de jornais; as imagens e os arquivos fotográficos; e os documentos institucionais, como os livros de crônicas, boletins salesianos, material instrucional, entre outros. Com estas peças em mãos fomos recuperando cada encaixe e montado as relações, as representações e os valores estabelecidos ao longo da segunda metade do século XX. Sustentando a marcenaria como ponto de fuga deste desenho, descobriu-se que, nas contingências do tempo, um saber artesanal foi importado, se estabeleceu no espaço central da escola e foi, juntamente com outros ofícios na sociedade brasileira, deslocada para um lugar marginal na ordem institucional e na formação técnico-profissional. / Abstract: This text unfold the weft threads of an area of training and production of aesthetic and utilitarian objects, which existed and still exists as an area of philanthropy in San Jose Salesian School. A private school for middle class in Campinas, which maintains within its gates a school of carpentry. From the voices of the masters of this craft, the bibliography reviewed, institutional documents, photographs and newspaper articles, the research dealt with the relationship, the representations and the values established in the educational institution during the second half of the twentieth century. In this educational workshop, a carpentry shop, a craft knowledge was imported, was established as a central place in school and was, along with the offices of the Brazilian society, moved to a marginal place in the technical-vocational education. / Mestrado / Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte / Mestre em Educação
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Projeto educativo da Rede Salesiana de Escolas: análise do processo de implantação em escolas do estado de São PauloSilva, José Adão Rodrigues da 07 December 2007 (has links)
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Previous issue date: 2007-12-07 / The purpose of the present work is to analyse the process of the educational project
development regarding Rede Salesiana de Escolas , aiming at identifying the limits and
advancements related to the school professionals participation and the changes that followed
the process. The proposition of Rede Salesiana de Escolas educational project is in
accordance with the principles of Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB
and Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs attached to salesian pedagogy to ensure an
excellent school education to its students. In order to watch the development steps of that
educational project, we appointed interviews with school principals, pedagogical counselors and
teachers from different salesian schools in São Paulo Estate. The analysis was based on
qualitative approach of education research, aiming at identifying the professionals perception
over the process of development. The collected data from the interviews showed differences
towards the professionals participation in the project construction whereas they showed similar
perception concerning the changes that followed the process / Esta dissertação apresenta uma análise do processo de implantação do projeto educativo da
Rede Salesiana de Escolas, objetivando identificar os limites e avanços relacionados à
participação dos envolvidos e às mudanças ocorridas no processo. A Rede Salesiana de
Escolas ao propor a construção do seu projeto educativo deixa explícito o compromisso com as
orientações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB - e dos Parâmetros
Curriculares Nacionais - PCNs - e em sintonia com a pedagogia salesiana para assegurar uma
educação escolar de boa qualidade aos seus educandos. Para verificar o processo de
implantação do projeto educativo da Rede, recorreu-se à técnica da entrevista. Foram
entrevistados, diretor, coordenador pedagógico e professor de escolas salesianas do Estado de
São Paulo. A análise foi fundamentada em uma abordagem qualitativa de pesquisa em
educação, objetivando identificar a percepção dos sujeitos sobre o processo de implantação. A
análise dos relatos demonstrou diferenciação quanto à questão da participação percebida pelos
entrevistados, enquanto que a identificação das mudanças ocorridas com a implantação do
projeto educativo revelou mais semelhanças entre as respostas dadas pelos entrevistados
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