De skillnader som finns avseende huvudmannaskap och i organisationstillhörighet inom vård- och omsorgssektorn idag skapar ett behov av en intersektoriell samverkan mellan flera parter. Syftet med studien är att undersöka hur medlemmar uppfattar samverkan inom Vård och Omsorgscollege [VO-College]. För att synliggöra deltagarnas uppfattningar genomfördes studien med en kvalitativ ansats. Materialet bygger på fem intervjuer med medlemmar inom VO-College. Resultatet visar att intervjupersonerna såg positivt på samverkansarbetet inom VO-College, organisationen ansågs vara en lämplig arena som skapar goda förutsättningar det för arbetet som utförs. Utvecklingen av samverkan inom VO-College har gått framåt sedan starten. Det har framkommit hinder i samverkansarbetet kring arbetsgivares deltagande samt huruvida privata aktörer skall tillåtas medverka i VO-College. Samverkan ger flera fördelar för de involverade parterna. Om VO-College permanentas i medlemmarnas dagliga verksamhet kan förutsättningarna öka för arbetet att ska utvecklas och förbättras.

Denna studie undersöker hur samverkansarbetet kring hemmasittande elever upplevs av de professionella inom skola och socialtjänst. Hemmasittande elever är en ökande problematik som är svår att arbeta kring och kräver ofta att olika aktörer arbetar tillsammans. Utifrån detta har det genomförts kvalitativa intervjuer där professionella från skolan och socialtjänsten har fått möjligheten att berätta om sina upplevelser kring hur samverkansarbetet fungerar och om ansvarsfördelningen är tydlig. Studien presenterar både bra och mindre bra faktorer inom samverkansarbetet. Genom en tematisk analys analyseras materialet i förhållande till Organisationsteorin. Organisationsteorin tar upp centrala delar kring hur organisationer är uppbyggda och att de påverkas av både individerna inom organisationen, av utomstående organisationer men också av omgivningen i form av exempelvis förväntningar och politiska beslut. Resultatet av denna studie presenterar att sekretessen är något som ofta upplevs som ett hinder vid samverkansarbetet samt att det är viktigt att varje profession tar ansvar för sina insatser. Något som upplevs som ett problem är att det ofta uppstår frustration över problematiken vilket kan påverka samverkansarbetet negativt. Vidare presenteras även att relationen mellan de professionella ofta upplevs som bra men att det finns en del organisatoriska hinder som påverkar samverkansarbetet. I arbetet upplever de professionella att det är viktigt med en positiv inställning samt gemensamma mål för att öka chanserna till ett gott samverkansarbete. Avslutningsvis lyfter studien att trots att samverkansarbetet upplevs relativt bra med tydliga ramar så upplever de professionella att problematiken kvarstår vilket leder till skilda meningar kring vem som har ansvaret för den unge när den förblir hemmasittande.

The aim of the study was to explore how professionals from school and social services experience cooperation aimed at children with problematic school absenteeism. The study did also intend to explore what opportunities and obstacles professionals experience in cooperation. Several studies show important key factors for good cooperation, such as established understanding and continuous communication. At the same time, studies show that practical cooperational work also can lead to obstacles, such as unclear division of responsibilities between professionals. Six interviews were conducted, three with professionals from school and three with professionals from the social services. The data material was then coded based on Thornberg´s (2012) theory whose purpose was to explore multi-professional collaboration between professionals within the school, based on two ideal types: synchronizing and desynchronizing. The emerging themes were then analyzed on the basis of Thornberg´s (2012) theory. The results of this study show that when cooperation occurs in actual mettings or through other kinds of communication, the interviewees experience that it often works quite well, which leads to synchronization. However, the study results alså show that there are various factors that complicates and counteracts the possibilities for cooperation, which tends to lead to desynchronization.