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Las Juntas vecinales en el fortalecimiento de la seguridad ciudadana del distrito de San Juan de Lurigancho, del 2006 hasta el 2009Dávila Altamirano, Deici Marilú January 2010 (has links)
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Estrategias metodológicas para favorecer el desarrollo de la noción de Seriación en los niños y niñas de 4 y 5 años de la I.E.I N° 037 Santa RosaFrancia Gutiérrez, Luzmila 30 April 2019 (has links)
El proyecto de innovación educativa se denomina estrategias metodológicas para
favorecer el desarrollo de la noción seriación en los niños y niñas de 4 y 5 años de la
I.E.I N° 037 Santa Rosa, surge de los resultados de la Evaluación realizada por la
DRELM durante el año 2017 y la inquietud al ver que todavía existe un gran
porcentaje de niños y niñas que no alcanzan el nivel satisfactorio correspondiente a
los aprendizajes que se desean obtener en el área de matemática en la I.E.I 037
Santa Rosa de Zárate del distrito de San Juan de Lurigancho. El objetivo central de
este proyecto es el conocimiento y compromiso de las docentes en el diseño,
ejecución y evaluación de estrategias para promover el desarrollo de la noción de
seriación. Los conceptos que sustentan la innovación está fundamentada en Bruner,
(2001), Dienes, (1986), Chadwick y Tarky (1996) mencionan que el material concreto
y los juegos que constituyen experiencias de aprendizaje, se toma en cuenta la
realidad de la I.E.I. mediante el FODA, se construye los árbol de problemas y
objetivos, la matriz de consistencia, los teóricos que han estudiado sobre el tema y
su contribución para dar solución a la misma. Se ha tenido en cuenta el marco
conceptual y por último el proyecto de innovación que se desarrollara en la I.E. para
dar solución a la problemática detectada. Al finalizar la implementación del proyecto se
espera lograr docentes capacitados y/o actualizados en el diseño, ejecución y
evaluación de estrategias, interesadas y motivadas en participar en CIC para
intercambiar experiencias en el aula y comprometidas en incorporar estrategias para
promover el desarrollo de la noción de seriación en sus documentos de planificación
y evaluación. Finalmente los Niños y Niñas logran las competencias y tienen una
actitud positiva hacia el aprendizaje de la matemática en la noción de seriación.
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La Autoestima y el juicio moral en los alumnos de secundaria de las instituciones educativas públicas de San Juan de LuriganchoGiraldo Pimentel, Porfirio Ezequiel January 2010 (has links)
El objetivo de la investigación es establecer la relación entre la autoestima y el juicio moral en 333 alumnos, de las cuales 161 son del género masculino y 172 son del género femenino entre los 14 y 19 años de edad del 5º Año de Secundaria de las Instituciones Educativas Públicas de la RED 11 de la UGEL 05 del distrito de San Juan de Lurigancho de Lima.
Los instrumentos utilizados para la investigación fueron el “Programa de Autoestima Escolar” (TAE) de Teresa Marchant, Isabel Haeussler y Alejandra Torretti, y el Cuestionario de “Reflexión Socio Moral” de Gibbs y Widaman, las cuáles pasaron por un análisis psicométrico para determinar la validez y la confiabilidad en un primer momento, luego se procedió a administrarlo previa coordinación con las autoridades correspondientes en de las Instituciones Educativas Públicas.
En cuanto a los resultados estas arrojaron la existencia de relación entre las áreas de la autoestima y el juicio moral en general, así como la no existencia de diferencias significativas de acuerdo al género y la edad.
Las conclusiones nos demuestra la no existencia de correlaciones significativas entre las áreas de la autoestima y el juicio moral de acuerdo al género y la edad; mientras que existen diferencias en la Autoestima General en función al género, más no existen en función a la edad y en el juicio moral en función al género y la edad tampoco no existen diferencias.
Palabras clave: Juicio moral y autoestima / --- The research objetive is to establish realación between self – esteem and moral judgments in 333 students, of which 161 are male and 172 were women between 14 and 19 years of age High School 5to. Año Publics educational institutions of the RED 11 UGEL 05 of the district of San Juan de Lurigancho of Lima.
The instruments used for research were the “School Self – Esteem Program” (TAE) of Teresa Marchant, Isabel Haeussler and Alejandra Torretti, and the questtionnaire “Socio Moral reflection” of Gibbs y Widaman, which underwent a psychometric analysis to determine the validity and reliability at firts, and then proceeded to administer after coordination with the authorities of correespondietes Publics educational institutions.
Regarding these results yielded the existence of a relationship between the areas of self-esteem and moral judgments in general as well as non-significant differences according to gender and age.
The findings shows that there is no significant correlation between the areas of self – esteem and moral judgments according to gender and age, while there are differences in general self-esteem according to gender, there are more according to age and moral judgments according to gender and age differences also exist.
Keywords: Moral judgments and sel-esteem. / Tesis
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Estudio de prefactibilidad para la implementación de un colegio enfocado en el sector C y D en San Juan de LuriganchoCarlos García, Kiara Carolina 10 August 2021 (has links)
El presente trabajo consiste en el estudio de prefactibilidad para la implementación de un colegio
enfocado en el sector C y D en San Juan de Lurigancho. Su desarrollo está constituido en 5 capítulos.
En el primer capítulo se estudió el macroentorno en el cual se desarrolla el proyecto. A partir de
este análisis se determinó la tendencia de crecimiento dentro del sector educativo, sector al que se
pretende entrar. Por otro lado, dentro del estudio del microentorno se utilizó la herramienta de las cinco
fuerzas de Porter con el fin de determinar el valor de la diferenciación del servicio que se pretende dar,
esta diferenciación se refiere a brindar una enseñanza de calidad a un bajo precio en comparación de
otras instituciones educativas.
Luego de ello, se realizó un estudio de mercado con el cual se estableció que estará conformado
por niños y jóvenes en edad escolar que pertenezcan al sector emergente, los clientes serán los padres
de familia de dicho sector. Adicionalmente, se determinó la demanda del proyecto el cual ascenderá a
10 754 niños y jóvenes. Y se proyecta ascender a 1295 alumnos al terminar el quinto año con un
porcentaje de participación de 7% en el mercado.
Por consiguiente, se realiza el estudio técnico y se determina la óptima localización del centro
educativo, la cual será en San Juan de Lurigancho. Así mismo, se calcula el dimensionamiento de las
áreas y sus características, este centro educativo contará con un área de 1000 m2, y su capacidad
ascenderá a los 1295 alumnos. Además, se contratará servicios externos de agua potable, energía
eléctrica e internet. Finalmente, se desarrolló el análisis del impacto ambiental y social.
Por otra parte, se realiza el estudio legal y organizacional con el que se define cómo se constituye
la empresa, esta será una sociedad anónima cerrada (S.A.C.) con un total de 5 colaboradores y se regirá
al impuesto de renta de tercera categoría y pago de arbitrios municipales. Además, se identificaron una
serie de permisos, certificaciones y afiliaciones requeridas para el funcionamiento.
Finalmente, en el último estudio, estudio económico y financiero, se determinó la inversión
requerida para lanzar el proyecto, la cual asciende a S/4 574 463,87. Para este estudio, se obtuvo un
VANE que ascendía a los S/. 2 988 920.12 con un TIRE de 29,95% y un VANF de S/2 185 887,28 con
un TIRF de 34,93%. Así mismo cuenta con un ratio de B/C de 1,23. En conclusión, se puede comprobar
que el proyecto es factible técnica, económica y financieramente.
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Factores relacionados con la ejecución del Programa Estratégico Articulado Nutricional Desarrollado en la Micro Red de Salud Piedra Liza, Distrito de San Juan de Lurigancho durante el año 2014Vila Arce, Mabel Jenniffer 11 November 2019 (has links)
La presente investigación titulada “Factores Relacionados con la Ejecución del
Programa Estratégico Articulado Nutricional desarrollado en la Micro Red de Salud
Piedra Liza, Distrito de San Juan de Lurigancho durante el año 2014” busca
conocer cuáles son los factores que influyen directa o indirectamente en la
ejecución del Programa Estratégico Articulado Nutricional – PAN desarrollado en
la Micro Red de Salud Piedra Liza.
Para lo cual, analiza cuatro aspectos: la consejería nutricional como herramienta
educativa ofrecida por el programa, los conocimientos y actitudes sobre las
principales prácticas de higiene y saneamiento en las familias con niño(a)s
menores de 24 meses usuarias de los servicios de los establecimientos de salud,
el uso y consumo del suplemento de hierro en el menor de 03 años y las
percepciones de los actores locales sobre el programa. Lo que se busca a partir
de los resultados obtenidos en la presente tesis, es generar evidencias desde la
Gerencia Social que se traduzcan en nuevas herramientas de gestión y
estrategias adecuadas de intervención multisectorial que contribuyan a una
ejecución exitosa del PAN.
Por ello, el enfoque metodológico del estudio es de tipo cualitativo y de corte
transversal; en donde se recogió información a través de técnicas de investigación
como grupos focales aplicados a 24 madres con niño/as menores de 36 meses
atendidas en los Establecimientos de salud (EESS) de la Micro Red, observación
directa de la realización de la consejería nutricional brindada por 30 profesionales
de la salud en los consultorios de Crecimiento y Desarrollo (CRED) y de nutrición,
aplicación de entrevistas estructuradas a 10 principales actores locales
involucrados con la temática de lucha contra la desnutrición crónica infantil que
aborda el PAN y encuestas de monitoreo de uso y consumo del suplemento de
hierro aplicado a 24 madres con niños entre 6 a 35 meses, usuarios de los
servicios de los EESS de la Micro Red.
Encontrándose que, factores como la alta demanda de pacientes en consultorio,
la alta carga administrativa en el llenado de registros por cada paciente atendido, la escaza capacitación y asistencia técnica al personal de salud en el uso de
herramientas educativas, la lógica de trabajo por cantidad más que calidad de
atención, el escaso monitoreo domiciliario, la gran variedad de información
errónea y mitos en torno a las principales prácticas de higiene y alimentación, la
falta de involucramiento y participación activa de los actores locales; constituyen
aún los grandes retos por resolver desde la mirada de la Gerencia Social si lo que
se busca son logros concretos y sostenibles que deben partir por una realista
implementación del programa que considere los aspectos mencionados. / The present investigation seeks to know which are the factors that influence the
execution of the Nutritional Articulated Strategic Program - PAN developed in the
Piedra Liza Micro Health Network, district of San Juan de Lurigancho. Analyzing
four aspects: nutritional counseling as an educational tool offered by the program,
knowledge and attitudes about the main practices of hygiene and sanitation in
families with children under 24 months of use of the services of health facilities, the
use and consumption of the iron supplement in the lesser of 03 years and the
perceptions of local actors about the program. Seeking to generate evidence from
the Social Management that translates into new management tools and
appropriate multisector intervention strategies that contribute to the successful
execution of the NAP.
Therefore, the methodological approach of the study is qualitative and crosssectional;
collecting information through focus groups applied to 24 mothers with
children under 36 months of age served in the health facilities (EESS) of the Micro
Network, direct observation of the performance of 30 nutritional counseling
provided by health professionals in the clinic, application of structured interviews
to 10 main local actors involved in the fight against chronic child malnutrition and
monitoring surveys on the use and consumption of iron supplements applied to 24
mothers with children between 6 to 35 months.
Finding that, factors such as the high demand for patient care, high administrative
burden in filling out records for each care, lack of training and technical assistance
to health personnel in the use of educational tools, poor home monitoring, a great
variety of erroneous information and myths about the main hygiene and food
practices, lack of involvement and active participation of local actors; they are still
the great challenges to be solved from the perspective of Social Management. / Tesis
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Com[ún] Lugar: Nuevos alcances de lo público. El caso de la I.E. Juan Velasco AlvaradoZegarra Etchebaster, Iriana Cristina 25 May 2022 (has links)
El proyecto se desarrolla en el sector de José Carlos Mariátegui en el distrito de San Juan de
Lurigancho. A partir de una intervención en la Institución Educativa Juan Velasco Alvarado
ubicada en el quiebre topográfico entre la zona plana y la zona en ladera del sector, principal
hito urbano para una comunidad debilitada por el conflicto por tráfico de terrenos, el pandillaje,
la drogadicción, la ausencia del Estado en la satisfacción de servicios básicos, entre otros.
Como respuesta a esta compleja situación, los ciudadanos de José Carlos Mariátegui vienen
autogestionando algunos espacios y estrategias de resistencia desde lo comunitario. Sin
embargo, desde el sector público, la importante infraestructura educativa existente no
presenta ninguna relación con su entorno y responde a las necesidades de una comunidad
de estudiantes reducida. Los esfuerzos de las instituciones y la comunidad por lograr la
multiplicidad de los espacios existentes pueden convertir la infraestructura educativa en el
elemento transformador de un contexto precarizado donde la pobreza se manifiesta en
jóvenes involucrados en delincuencia, así como, ciclos de acumulación de riesgos físicos que
perjudican principalmente a mujeres, niños y ancianos, quienes en sus recorridos cotidianos
permanecen mayor tiempo en el barrio. Resulta urgente resignificar las infraestructuras
públicas como herramientas para el desarrollo social, capaces de incidir en la reducción de
las tensiones sociales que tienen lugar a su alrededor involucrando los procesos locales de
autogestión y autoconstrucción. Reduciendo la distancia entre el Estado y los ciudadanos,
reconociendo el conocimiento y valor de las estrategias locales e incorporándolas en la
planificación de las grandes soluciones para los problemas de la ciudad en ladera.
Desarrollando un lenguaje compartido que tiene un impacto tanto en lo físico como en lo
simbólico, en la experiencia y en lo que se comunica al ciudadano cuyo paisaje ha sido
transformado.
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Programa para el financiamiento de techos de calidad para las familias de San Juan de LuriganchoPerozo Touzett, Glenmilaia 12 August 2021 (has links)
Según cifras del Ministerio de Vivienda, en el Perú existe un déficit habitacional de
1.1millones de viviendas, el cual se divide en dos principales componentes: el déficit
cuantitativo y cualitativo; el primero corresponde a la cantidad de hogares sin vivienda;
mientras que el déficit cualitativo comprende las deficiencias en la calidad de la vivienda, ya
sea porque fueron construidas con materiales precarios, presentan condiciones de
hacinamiento o porque no cuentan con servicios básicos (agua potable, desagüe y
electricidad), siendo el más crítico el déficit cualitativo, estimado en 860 mil viviendas
(Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento, 2017). Dicha situación se acentúa en
el segmento de bajos ingresos, donde un 75% de la población ha realizado procesos de
construcción de manera informal (BID, 2015), lo cual, según Capeco, podría generar un sobre
costo de hasta 40% (Gestión, 2017). Lo mencionado implica un desafío y hace un llamado
a las empresas relacionadas al sector para enfocar acciones de responsabilidad social
dirigidas a buscar disminuir dicho déficit. Mibanco, entidad financiera líder en el segmento
de las microfinanzas (RCC, 2020), asume un rol proactivo ante dicha situación y realizó una
investigación entre sus clientes de San Juan de Lurigancho1 a fin identificar la calidad de las
mejoras en vivienda que financiaron, donde una de las casuísticas más recurrente fue el de
las familias que financiaron la compra de láminas de calamina de baja calidad para cubrir los
techos de sus viviendas y se encontraron en la necesidad de adquirir nuevas láminas antes de
culminar el pago del préstamo contraído, debido al acelerado desgaste que presentaron
(Hábitat para la Humanidad y Mibanco, 2018); es decir, continuaron pagando por un producto aun cuando ya no lo estaban empleando. La raíz de este problema no solo radica en
la búsqueda de menores costos por parte de los clientes, si no, en que el material comprado
no se adecua a las condiciones climáticas de la ciudad.
El presente trabajo tiene como objetivo estructurar un programa de financiamiento de techos
de calidad, en alianza con Sider Perú, a fin de apalancar las fortalezas de cada empresa y
lograr un impacto significativo en las familias de bajos recursos; asimismo, a lo largo del
documento se expone cómo dicha iniciativa social es viable operativamente, además de
rentable.
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Acción docente para desarrollar relaciones espaciales al resolver problemas de desplazamiento en el nivel inicial de 5 años, de una I. E. I. de San Juan de LuriganchoAyesta Ramos, Alicia Alejandrina 14 October 2020 (has links)
El proyecto de innovación se denomina “Acción docente para desarrollar
relaciones espaciales al resolver problemas de desplazamiento en el Nivel
Inicial de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 062, del distrito de San
Juan de Lurigancho”.
Este proyecto surge a partir de la problemática detectada al analizar el
FODA de la Institución educativa, sobre el desarrollo de la competencia
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y
localización. En la que las docentes solo realizan planificaciones con
actividades básicas de las nociones espaciales y no aplican estrategias
innovadoras. Los niños y las niñas necesitan realizar actividades
vivenciales, sobre las competencias del área de Matemática, para poder
construir la noción espacial.
El proyecto se sustenta en las ideas de González, A. Y Weintein,E.
(2005), quienes afirman que la enseñanza de las relaciones espaciales, en
el nivel inicial, conlleva al desarrollo de actividades problemáticas que
permitan que el niño, actúe y reflexione sobre su acción, para que logre
dominar el espacio que le rodea, así consiga representarlo e internalizarlo.
Para la construcción del proyecto de innovación educativa, se realizarán
capacitaciones y grupos de interaprendizaje sobre actividades innovadoras
con respecto a las relaciones espaciales, Para que las docentes incorporen
en su práctica, estrategias innovadoras que permitan que los niños y niñas
logren interiorizar las relaciones espaciales.
Finalmente, podemos concluir que trabajar las relaciones espaciales
durante los primeros cinco años, permitirá a los niños la ubicación física de
su propio cuerpo en el espacio, la orientación y el desplazamiento corporal,
lo que mejorará la expresión verbal con respecto al lugar donde se ubican.
Al finalizar la implementación del proyecto, se espera lograr que los niños y
niñas de 5 años, de la I.E.I. N° 062, obtengan altos niveles en la
competencia de forma, movimiento y localización en su vida cotidiana.
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El momento de la socialización del juego en sectores como estrategia para el desarrollo del vocabulario y la construcción de frases comprensivas en niños de 4 años de la I.E.I. N° 104- San Juan de LuriganchoMallma Camarena, Gregoria Mercedes 12 March 2020 (has links)
El proyecto de innovación educativa “El momento de la Socialización del juego
en sectores como estrategia para el desarrollo del vocabulario y la construcción de
frases comprensivas en niños de 4 años de la I.E.I. N° 104”, surge de la necesidad
de incrementar su vocabulario. Esta investigación se justifica porque se ha observado
que las niñas y niños de 4 años, tienen escaso vocabulario, no logran estructurar
frases comprensivas de más de tres palabras, pronunciando solamente monosílabos
generando una baja autoestima, inseguridad y poco nivel de participación. Además,
se ha encontrado que los padres de familia no apoyan en el incremento del
vocabulario de sus niños, y muestran indiferencia a las necesidades de sus hijos
priorizando el uso del celular.
Por ello, el objetivo central del proyecto es implementar momentos de
socialización del juego en sectores como estrategia para desarrollar el vocabulario y
la construcción de frases comprensivas, a través de actividades lúdicas y vivenciales
que estén orientadas al área de las matemáticas, comunicación y desarrollo de la
creatividad.
Se espera que al término del 2019, el 80% de docentes se encuentren
capacitadas y valoren el momento de socialización del juego en sectores para el
desarrollo del vocabulario y la construcción de frases comprensivas.
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Consideraciones en la adopción de una billetera móvil para la inclusión financiera : el caso de BIM en el distrito de San Juan de Lurigancho entre los años 2016 y 2017Llaxacondor Gonzales, Arturo Javier 26 April 2018 (has links)
Esta investigación tiene como objetivo identificar los factores que influyen en la adopción
de la billetera móvil BIM a nivel de su canal de distribución, es decir, de los agentes (denominados
“bimers”), en el distrito de San Juan de Lurigancho. Con este objetivo se realiza un análisis a tres
niveles. Primero, se analiza en qué medida las características sociodemográficas de los “bimers”
y la de sus negocios están relacionados con la adopción de la billetera. En segundo lugar, las
percepciones que tienen los “bimers” del producto y cómo estas se asocian con el nivel
transaccional. Finalmente, se explora la forma en que el diseño y gestión del canal facilitan o no
la adopción de BIM.
El enfoque elegido fue mixto y la ejecución secuencial. Se realizó, primero, un trabajo de
gabinete que incluyó la revisión de fuentes secundarias, principalmente, documentos provistos
por la empresa que gestiona y opera BIM. Luego, se realizaron entrevistas semiestructuradas a
los ejecutivos de BIM, al equipo de asesores comerciales que visita a los “bimers” y a los “bimers”
mismos. Finalmente, se aplicaron encuestas a una muestra de “bimers”, que fueron luego
procesadas con ayuda de un software estadístico.
Los principales hallazgos fueron que las características del negocio sí tienen relación con
la adopción de BIM. Es particularmente relevante la adopción en los establecimientos que tienen
más afluencia de clientes por su giro de negocio, ubicación o por ser agente de una institución
financiera. No se halló mayor asociación entre las características sociodemográficas del “bimer”
y el uso activo de la billetera; sin embargo, según insights recogidos, las personas más jóvenes y
con experiencia en el uso de productos financieros tendrían más facilidad para usar la plataforma
de BIM y, eventualmente, adoptarla
Por otro lado, tampoco se halló una asociación relevante entre la percepción que tienen
los “bimers” de BIM y su uso activo. Se constató, no obstante, que sí perciben la utilidad de BIM
al reducir esta los riesgos asociados al manejo de efectivo, utilizar una plataforma que no requiere
internet ni conexión a energía eléctrica, y plantear un esquema más flexible en comparación con
los de otros proveedores de recargas de tiempo aire. Asimismo, se halló que los “bimers” que
mostraban desconfianza hacia BIM habían tenido malas experiencias por fallas del sistema y una
respuesta poco oportuna a sus reclamos. También se halló que los “bimers” que operan desde
smartphones perciben la plataforma como muy lenta o poco amigable. En cambio, aquellos que
operan desde teléfonos de gama baja opinaron que BIM es fácil y rápido de usar.
Finalmente, se encontró que el manejo del canal es fundamental para que los “bimers”
conozcan operativamente el producto y genere mayores posibilidades de adopción.
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