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Klassische Formsynthese im 1. Satz von Schönbergs 3. StreichquartettNiemöller, Klaus Wolfgang 24 January 2020 (has links)
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Zur Frage der Rezeption außereuropäischer Musik bei Schönberg und Debussy. Anmerkungen zu einer Fußnote in Arnold Schönbergs HarmonielehreReiche, Jens Peter 24 January 2020 (has links)
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Schönberg und die ObertöneVogel, Martin 24 January 2020 (has links)
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Das offene Archiv. Philologie und virtuelle Sammlung am Beispiel des Nachlasses von Arnold SchönbergMuxeneder, Therese 02 September 2020 (has links)
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„Ein Durchbruch, der Folgen haben wird!“: Arnold Schönbergs Bezüge zu Dresden ab 1907 mit einem Ausblick auf die Rezeption der Zweiten Wiener Schule in der Elbestadt nach Gründung der DDRHerrmann, Matthias 29 August 2017 (has links)
Zum 50. Todestag von Arnold Schönberg fand im Herbst 2001 in Dresden eine Ausstellung seiner heute im Schönberg Center in Wien aufbewahrten Gemälde statt, neben Konzerten zudem ein Roundtable inmitten seiner Bilder. Im Hellerau-Verlag erschien zu diesem Anlass ein Buch zur Thematik Schönberg und Dresden.
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The Reception of Arnold Schönberg’s Ideas in the Interpretation of Florian DabrowskiHumiecka-Jakubowska, Justyna 30 August 2017 (has links)
The profile of Poznan (in the region of Wielkopolska) as a musical city during the first half of the twentieth century was a quite exceptional one in the cultural history of Poland.
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VorwortKrones, Hartmut 05 December 2018 (has links)
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Arnold Schönberg als 'Kind' Österreich-UngarnsKrones, Hartmut 05 December 2018 (has links)
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Die Rezeption der Wiener Schule in PragReittererová, Vlasta 05 December 2018 (has links)
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Die Wiener Schule und Preßburg/Bratislava: Reflexionen, Aufführungen, NachwirkungLengová, Jana 05 December 2018 (has links)
Der Beitrag beschäftigt sich mit der Rezeption der Komponisten Arnold
Schönberg, Alban Berg und Anton Webern als Hauptrepräsentanten der
Wiener Schule in Preßburg/Bratislava im 20. Jahrhundert bis zum Jahr
2007. Er ist in drei Themenbereiche – Reflexionen, Aufführungen, Nachwirkung
– gegliedert, die allerdings eng miteinander zusammenhängen, was
bedeutet, daß die Grenzen zwischen ihnen fließend sind. Im ersten Themenbereich
sind vornehmlich die musikgeschichtlichen, ästhetischen und theoretischen
Ansichten über die erwähnten Komponisten, ihr Schaffen und ihre
Bedeutung skizziert, wie sie in den zeitgenössischen slowakischen Periodika
sowie in der Literatur publiziert wurden. Im zweiten Themenbereich stehen
die Aufführungen der einzelnen Werke und deren Nachhall in der Musikkritik
im Vordergrund. Im dritten Themenbereich werden die Nachwirkung
der Wiener Schule und die Anregungen der Zwölftontechnik bzw. der seriellen
Kompositionsart auf das Musikschaffen der slowakischen Komponisten
kurz geschildert.
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