壹、研究目的 　　一、了解國民小學推展公共關係的實況和差異。 　　二、了解國民小學組織效能的實況和差異。 　　三、探討國民小學公共關係與組織效能之間的關係。 　　四、根據研究結果，提供建議作為辦理國民小學教育的參考。 　　貳、研究設計與實施 　　　　本研究主要採用問卷調查法，以自編之「國民小學學校狀況調查問卷」為研究工具，經對台北市公、私立國民小學1005位教育同仁（包含校長、主任、組長及教師）進行問卷調查後，以T考驗、單因子變異數分析、薛費法多重比較、皮爾遜相關分析及逐步迴歸分析等統計方法，進行資料分析。 　　參、研究結論 　　　　綜合研究發現，得到以下結論： 　　一、台北市國小整體公共關係的推展是偏向積極的。 　　二、台北市國小整體組織效能尚稱良好。 　　三、在整體公共關係的推展上，公立國小比私立小學積極。 　　四、不同創校歷史的國小，其公共關係的推展並無顯著差異。 　　五、不同學校規模的國小，其公共關係的推展有顯著差異；以小規模學校最積極。 　　六、不同學區特性的國小，其公共關係的推展並無顯著差異。 　　七、私立小學的組織效能優於公立國小。 　　八、不同創校歷史的國小，其組織效能並無顯著差異。 　　九、不同學校規模的國小，其組織效能有顯著差異；以小規模學校最好。 　　十、不同學區特性的國小，其組織效能有顯著差異；唯經多重比較結果，並未發現任何兩組間差異達顯著水準。 　　十一、台北市國小推展公共關係的積極度與組織效能的高低有顯著的正相關存在。 　　十二、台北市國小推展公共關係的積極度對組織效能的高低具有預測作用。 　　肆、研究建議 　　一、對教育行政機關之建議 　　　　（一）應設法適切的縮小台北市國小學校規模。 　　　　（二）應開放並鼓勵民間興辦小學。 　　　　（三）應重視學校公共關係的推動，並設置專責單位及編列專項經費。 　　　　（四）應建立學校效能評鑑的明確指標。 　　二、對國小學校行政之建議 　　　　（一）國小應重視公共關係的推展。 　　　　（二）加強校內成員之間良好的互動與溝通。 　　　　（三）加強學校與民意機關之間良好的互動關係。 　　　　（四）加強學校環境的規劃及設備的充實。 　　三、對進一步研究之建議 　　　　（一）擴大學校公共關係的研究領域。 　　　　（二）擴大研究範圍，以增強外在效度。 　　　　（三）採取觀察法、訪問法，進行較長期的研究，以獲取更深入的資料。