Submitted by Gilvan Almeida (gilvan.almeida@icict.fiocruz.br) on 2016-09-26T14:06:08Z No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 203.pdf: 1965470 bytes, checksum: 6bfe6cfcb88f82b1c3d90e545a26aaee (MD5) / Approved for entry into archive by Barata Manoel (msbarata@coc.fiocruz.br) on 2016-10-04T19:29:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 203.pdf: 1965470 bytes, checksum: 6bfe6cfcb88f82b1c3d90e545a26aaee (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-04T19:29:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 203.pdf: 1965470 bytes, checksum: 6bfe6cfcb88f82b1c3d90e545a26aaee (MD5) Previous issue date: 2014 / Fundação Oswaldo Cruz. Casa de Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ, Brasil. / Eduardo Estrella Aguirre (Tabacundo, 1941 Quito, 1996) foi um médico psiquiatra que incursionou no estudo do passado científico equatoriano através da história social da ciência, tendo formado parte da Sociedade Latino-Americana de História das Ciências e da Tecnologia desde 1984. O presente trabalho estuda sua trajetória intelectual e profissional no período compreendido entre 1959 e 1987, com o objetivo de compreender as condições socioculturais locais e internacionais do surgimento da segunda geração latino-americana de historiadores das ciências na década de 1980. O período de 1959 a 1987 da vida de Estrella contempla sua educação universitária em Quito, sua especialização médica na Espanha, sua profissionalização em órgãos públicos equatorianos de educação e serviços médicos, e sua transformação em historiador das ciências através de pós-graduações em história em Quito e em Madrid. As fontes primárias utilizadas foram sua obra intelectual no período apontado e a documentação de seu arquivo pessoal e dos órgãos em que estudou e trabalhou. A análise de sua trajetória permite-nos concluir que as tarefas acadêmicas de Estrella sempre estiveram estreitamente vinculadas aos fatores culturais, sociais e históricos da medicina no Equador. Por isso, seu interesse pela história das ciências foi consequência da importância que deu aos aspectos socioculturais relacionados com a medicina. / Eduardo Estrella Aguirre (Tabacundo, 1941 – Quito, 1996) was a psychiatrist who studied Ecuador’s scientific past under the social history of science context and founded part of the Latin American Society of History of Science and Technology in 1984. This paper studies his intellectual and professional career in the period between 1959 and 1987 in order to understand local and international cultural conditions of the emergence of the second generation of historians of Latin American science in the 1980s. The period from 1959 to 1987 of Estrella’s life provides an insight into his university education in Quito, medical specialization in Spain, professional career in Ecuadorian public institutions for education and medical services, and the development to historian of science through postgraduate studies in history from Quito and Madrid. The primary sources used were his intellectual work in the indicated period and documents from his personal archive and from entities in which he studied and worked. The analysis of his career allows us to conclude that Estrella’s academic work was always closely linked to the cultural, social and historical factors of medicine in Ecuador. Therefore, his interest in the history of science was a consequence of the importance he gave to the sociocultural aspects of medicine.

Made available in DSpace on 2016-04-28T14:16:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigo Bastos Padilha.pdf: 2435817 bytes, checksum: 02528f8593a0a734e308a5076b9c9227 (MD5) Previous issue date: 2009-08-17 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The central subject of this master dissertation is the scientific and humanistic education of Antonio Francisco de Paula Souza (1843-1917), founder of the S. Paulo Engineering Polytechnic School and its first director, during 14 years. The master dissertation scrutinizes the following aspects: his primary studies in Brazil, his secondary studies in Dresden (Germany), his engineering studies in Switzerland (Zurich) and in Germany (Karlsruhe), the family of his wife (Herwegh family), his return to Brazil, his experience in the United States of America, his involvement in the republican convention of Itu, his careers as an engineer and as a politician, his dispute with Euclides da Cunha and the foundation of the S. Paulo Engineering Polytechnic School. During his stay in Zurich he registered himself in the courses of engineering at the Engineering Polytechnic School (ETH) and of philosophy at the University of Zurich, simultaneously. This dual registration created him problems with the ETH superiors. Analyses of his school grades and the writing of his final examinations, at the Karlsruhe Polytechnic, showed a solid academic formation and accentuated interest in railroad construction and in water dams. These have been exactly the emphasis of his career acting as an engineer. The engineering education model introduced in the S. Paulo Polytechnic also keeps narrow relation with the type of engineering education practiced at the time in Zurich and in Karlsruhe. The proposal of the creation of the S. Paulo Engineering Polytechnic School followed the model of the Swiss and German engineering schools, focusing the education towards applied sciences, arts and to industries, as opposed to the positivistic model adopted in Rio de Janeiro, defended by Euclides da Cunha / O tema central desta dissertação é a formação científica e humanística de Antonio Francisco de Paula Souza (1843-1917), o fundador da Escola Politécnica de São Paulo e seu primeiro diretor, por 14 anos. A dissertação contempla os seguintes aspectos: seus estudos primários no Brasil, seus estudos secundários em Dresden (Alemanha), seus estudos de engenharia na Suíça (Zurique) e na Alemanha (Karlsruhe), a família de sua esposa (família Herwegh), seu retorno ao Brasil, a experiência nos Estados Unidos da América, sua participação na convenção de Itu, sua carreira como engenheiro e político, seu embate com Euclides da Cunha e a fundação da Escola Politécnica de São Paulo. Em Zurique ele matriculou-se simultaneamente nos cursos de engenharia da Escola Politécnica (ETH) e de filosofia da Universidade de Zurique. Esta dupla matrícula acabou lhe criando problemas com a direção da ETH. As análises de seu histórico escolar e das atas de seus exames finais, na Politécnica de Karlsruhe, mostram uma formação acadêmica sólida e acentuado interesse pela construção de estradas de ferro e de barragens. Foram justamente essas as ênfases de sua atuação como engenheiro. O modelo de ensino de engenharia introduzido na Politécnica de São Paulo também guarda estreita relação com o tipo de ensino de engenharia praticado à época em Zurique e em Karlsruhe. A proposta de criação da Escola Politécnica de São Paulo seguiu o modelo das escolas de engenharia suíças e alemãs, privilegiando o ensino voltado às ciências aplicadas, às artes e às indústrias, em contraposição ao modelo positivista adotado no Rio de Janeiro e defendido pelo engenheiro Euclides da Cunha

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:36:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Regiane Alcantara Eliel.pdf: 595798 bytes, checksum: 7ebc0062afda8a4dc7c01f2084088b05 (MD5) Previous issue date: 2007-02-28 / The objective of this present study is to show the development and the institutionalization of Information Science in Brazil, analyzing the degree of convergence between the scientific production - materialized in thesis and dissertations and landmarks (Documento de ?rea da CAPES e Grupos Tem?ticos da ANCIB). The research inserts in the science social studies field, giving an exploratory characteristic at the research. Its empirical object is constituted of references data of theses and dissertations of information science, analyzed by means of scientometric methods. They had been privileged about the theoretical reference, of a side, arguments about the Information Science including its genesis, evolution and relation with the Librarianship and Documentation, its paradigms, its connections interdisciplinary and performance while postmodern science; on the other side, landmarks: documents of the CAPES and the Work groups of the National research Association and Post-Graduation in Science of the information. Finally, over the analysis of the graphical representation that the theses and dissertation present partial convergence with landmarks and that the science of the information needs to surpass some challenges such as to diminish the high number of studies directed for the practice and to guarantee the production of theoretical and conceptual research, in detriment of the research that aim to put resolution of concrete and located problems; and to define the object of study of the area, avoiding it thematic dispersion and, moreover, guarantee greater index of growth of the Post- Graduation programs, mainly in relation to the courses of doctorate to guarantee its effective social and cognition institutionalization. / O presente trabalho tem como objetivo estudar o desenvolvimento e a institucionaliza??o da Ci?ncia da Informa??o no Brasil, analisando o grau de converg?ncia entre a produ??o cient?fica - materializada em teses e disserta??es - e os marcos regulat?rios da ?rea (Documento de ?rea da CAPES e Grupos Tem?ticos da ANCIB). A pesquisa insere-se no campo dos estudos sociais da ci?ncia, caracterizando-se como uma pesquisa explorat?ria. Seu objeto emp?rico ? constitu?do de dados referenciais de teses e disserta??es da Ci?ncia da Informa??o, analisados por meio de m?todos cientom?tricos. Foram privilegiados quanto ao referencial te?rico, de um lado, as discuss?es sobre a Ci?ncia da Informa??o - abarcando sua g?nese, evolu??o e rela??o com a Biblioteconomia e a Documenta??o, seus paradigmas, suas conex?es interdisciplinares e atua??o enquanto ci?ncia p?s-moderna; e, de outro lado, os marcos regulat?rios da ?rea: documento de ?rea da CAPES e Grupos de Trabalho da Associa??o Nacional de Pesquisa e P?s-Gradua??o em Ci?ncia da Informa??o. Conclui-se, por fim, atrav?s da an?lise das representa??es gr?ficas, que as teses e disserta??es apresentam converg?ncia parcial com os marcos regulat?rios da ?rea e que a Ci?ncia da Informa??o precisa superar alguns desafios, tais como o de diminuir o elevado n?mero de estudos direcionados para a pr?tica; o de garantir a produ??o de pesquisas te?ricas e conceituais, em detrimento das pesquisas que visam ? resolu??o de problemas concretos e localizados; e o de definir o objeto de estudo da ?rea, evitando-se a dispers?o tem?tica existente e, al?m disso, garantir maior ?ndice de crescimento dos programas de P?s-gradua??o, principalmente em rela??o aos cursos de doutorado para, ent?o, garantir sua institucionaliza??o social e cognitiva efetiva.