Syftet med den här uppsatsen är att samla upplevelser från elever i årskurs nio som haft en hög frånvaro under sin grundskoletid men som nu återvänt. Studien besvarar frågeställningarna “Vilka faktorer ser eleverna själv har bidragit till deras återgång till studier?” och “Hur har eleverna upplevt tiden efter att de återvänt till studier?”. För att kunna besvara frågeställningarna har kvalitativ metod valts, halvstrukturerade intervjuer med sex skånska elever. Det empiriska materialet har analyserats genom tvåfaktorsteorin och övergångsteorin. Resultatet visar att sociala relationer är den viktigaste faktorn för att främja återgång. Det framkommer också att det har skett en personlig utveckling hos eleverna som är nödvändig för återgången.