Denna konsumtionsuppsats belyser hur svensk utbildningsforskning behandlar genus ochjämställdhet i det svenska skolväsendet i allmänhet, och i synnerhet genom styrdokument. För att kunna besvara vårt syfte så har vi valt följande frågeställningar: ”Hur behandlar svensk utbildningsforskning begreppen genusoch jämställdhet?” Och ”hur behandlas begreppeni förhållande till styrdokument och den dolda läroplanen? Då tidigare empirisk forskning påvisat hur läroplaner och andra styrdokument brister i att förmedla tillräckliga direktiv och riktlinjer gällande genus och jämställdhet fann vi det intressant att göra en uppsats som belyser det valda problemområdet. Metoden som används för att genomföra vår studie är en kvalitativ litteraturstudie av allmän karaktär där sökningar efter litteratur och tidigare forskning gjorts efter de centrala begreppsom använts i uppsatsen; genus, jämställdhet, läroplaneroch den dolda läroplanen. Enligt den tidigare forskning som analyserats påvisar det hur läroplaner försöker måla upp en ämnesmässig harmoni vilket inte existerar i verkligheten. Den slutsats vi kommit fram till enligt den tidigare forskningen är hur läroplan och andra styrdokument brister i att förmedla vikten av genus och jämställdhet i undervisningen.Nedan följer en förklaring på de begrepp som vi upplever behöver förtydligas för att undvika eventuell begreppsförvirring.

No description available.

No description available.

No description available.

Detta arbete är gjort i utredningssyfte och utredningen är gjord med hjälp av Mäenpää Byggnads Ab. Utredningen tittar närmare på teorin i produktionskalkylen och går igenom hur man skall gå tillväga för att upprätta en produktionskalkyl. Teorin är tagen från litteratur men det har även gjorts intervjuer med Mäenpää byggnads Ab för att se hur de jobbar med ämnet. Utredningen belyser också produktionskalkylens för- och nackdelar. I teorin men även intervjun kan man snabbt se en stor nackdel med produktionskalkylen. Därför tittar utredningen på möjligheter att göra denna produktionskalkyl på ett lite annorlunda sätt än vad teorin säger och på så vis undvika delar av den stora nackdelen. Det blir också tydligt att teorin är mer inriktad mot större företag och större projekt vilket kan göra det svårt för medelstora företag att följa teorin.

No description available.

No description available.

Abstract Author: Shahad HassanTitle: The meaning of an ADHD-diagnosis Supervisor: Urlika Järkestig-BerggrenAssessor: Torbjörn Forby The purpose of this study is to show how biographers and chroniclers with an ADHD-diagnosis describe their identity experiences before, during and after diagnosis. The purpose is also to show if these identity experiences can be understood based on deviance and stigma.The result showed that the authors had a negative view of themselves before the diagnose ADHD. The negative views they had come from the environment that negatively affected them. After the diagnosis, the self-image has improved, the authors began to understand themselves much more than before. The results also showed that ADHD- diagnosis gave a confirmation of the identity. Many authors that felt lost said that the diagnosis has led them to being identified. The conclusion of the study is that the authors have different experiences of the diagnosis. But some of them showed that ADHD may have a connection to stigma and at the same time it also confirms the identity.                                                                                         Keywords:  ADHD, ADHD diagnosis, identity, stigma, self image, environment

Source: Dissertation Abstracts International, Volume: 39-03, Section: A, page: 1464. / Thesis (Ph.D.)--The Florida State University, 1978.

Source: Dissertation Abstracts International, Volume: 39-03, Section: A, page: 1465. / Thesis (Ph.D.)--The Florida State University, 1978.