Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claudinei Aparecido da Costa.pdf: 2907657 bytes, checksum: 1da84c41b206c8147c1d82c3b0dfc66d (MD5) Previous issue date: 2013-06-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims to contribute to the comprehension of the potentialities and the settings Statistics in a learner training from Professional Education in Technological level by considering formative aspects inherent to this learning model. In a specific way, we purpose to: (1) do a documentary analysis from higher education degree in technology, the rising of these courses in Brazil, its legal aspects and curricular guidelines and its marks of Mathematics and, also, Statistics Education in the technological courses; (2) make a study about the importance of Statistics in technologist's instruction, its path over the last several decades, the rising of Statistics Education and the competences which compose its core: statistic literacy, reasoning and thinking; (3) bring forth curriculum analysis in action, by identifying information which can provide to us some hints to reconstruction of different meanings experienced in its history; (4) discuss the comprehension that is in curriculum of Professional Education in Technological level, by evaluating how the meanings that were given to Statistics in the organization and development of this curriculum. It is a qualitative research, taking into account the documentary analysis and oral interviews. The results have shown the predominant traditional focus on Statistic education process, with particularly highlighting issues to the absence of use of statistical programs in Statistic subject. The outgoing students indicated needs of changes and suggested that we must provide contextualized examples in student s areas of interest and we must appreciate the work group. This allow the active student participation to construction of knowledge, under the premise the statistic literacy, reasoning and thinking / Esta pesquisa tem como objetivo compreender a configuração e as potencialidades da Estatística na formação dos alunos da Educação Profissional de nível Tecnológico, considerando os aspectos formativos inerentes a esta modalidade de ensino. De modo mais específico, propõe-se a: (1) realizar uma análise documental dos cursos superiores de tecnologia, seu surgimento no Brasil, os aspectos legais, as diretrizes curriculares e as marcas da Educação Matemática, bem como da Educação Estatística no ensino tecnológico; (2) realizar um estudo sobre a importância da Estatística na formação dos tecnólogos, sua trajetória no decorrer das últimas décadas, o surgimento da Educação Estatística e as competências que compõem seu núcleo: literacia, raciocínio e pensamento estatísticos; (3) produzir uma análise do currículo em ação, identificando informações que nos proporcionem algumas pistas para a reconstrução de seus diferentes significados ao longo da história; (4) discutir a compreensão presente nos currículos de Educação Profissional de nível Tecnológico, avaliando significados atribuídos à Estatística na organização e desenvolvimento desses currículos. É uma pesquisa de natureza qualitativa, considerando a análise de documentos e a entrevista como instrumentos de coleta de dados. Os resultados revelam a predominância do enfoque tradicional no processo de ensino da Estatística. Na opinião dos egressos, destaca-se a inexistência da utilização de softwares estatísticos nesta disciplina. Indica-se a necessidade de mudança nessa prática e sugere-se partir de exemplos contextualizados nas áreas de interesse dos alunos e valorizar o trabalho em grupo. Isto permitirá a participação ativa deles na construção do conhecimento, tendo como premissas a literacia, o raciocínio e o pensamento estatístico

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Erick de Paula Crisafuli.pdf: 867752 bytes, checksum: c377b82aa7a5a71b0df22311ccbbc54e (MD5) Previous issue date: 2015-03-11 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work focuses on some aspects related to the context in which statistical researches developed by Frederico Pimentel Gomes (1921-2004) should be considered, regarding new elements arising from other documents and studies. It deepens some aspects concerning the application of statistic knowledge into Genetics, Agricultural Chemistry and Agronomy, addressing contextual framework. Gomes emphasized practical application of statistics to solve issues related to agricultural production. He points out the multifaceted role of statistic by establishing connections with different fields of knowledge. Specific analysis focused on original documents stresses the contextual framework of Gomes proposal which was managed in an interdisciplinary way, addressed to its practical application, without losing its theoretical counterpart / Este trabalho tem como foco aprofundar alguns aspectos concernentes ao contexto em que se insere as pesquisas estatísticas de Frederico Pimentel Gomes (1921-2004), adicionando novos elementos oriundos de outros documentos e estudos. Nele procuramos aprofundar alguns aspectos da aplicação da estatística nas áreas de Genética, Química Agrícola e Agronomia, abordando aspectos contextuais. Nota-se que Gomes deu ênfase às aplicações da estatística para resolver problemas ligados à produção agrícola. Ao estabelecer conexões com diferentes campos do conhecimento, Gomes aponta para o papel multifacetado da estatística. Este trabalho tem por base documentos originais sobre os quais incidiram análises específicas, dando ênfase a aspectos contextuais em que se inseriu a proposta de Gomes, ou seja, uma estatística mais interdisciplinar, voltada mais para aplicações práticas, sem no entanto, perder a interface com os aspectos teóricos