Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde, 2015. / Submitted by Marília Freitas (marilia@bce.unb.br) on 2015-10-21T10:53:01Z No. of bitstreams: 1 2015_RogeriodeAlmeidaGeraldino.pdf: 1900486 bytes, checksum: adc5f002dea0443cbaa22bb3eb238f02 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2015-10-22T13:18:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_RogeriodeAlmeidaGeraldino.pdf: 1900486 bytes, checksum: adc5f002dea0443cbaa22bb3eb238f02 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-22T13:18:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_RogeriodeAlmeidaGeraldino.pdf: 1900486 bytes, checksum: adc5f002dea0443cbaa22bb3eb238f02 (MD5) / O objetivo geral deste estudo foi avaliar a utilização de recursos da Teleodontologia (TO) no atendimento aos Traumatismos Dentários (TD). Para atender ao objetivo geral dois estudos com objetivos específicos foram propostos: 1) Analisar a percepção e atitudes dos odontopediatras do Distrito Federal sobre o uso de ferramentas da TO no atendimento aos TD. 2) Comparar os níveis de concordância interexaminadores nos diagnósticos de TD realizados presencialmente e a distância por meio da utilização de fotografias digitais obtidas por meio de câmera fotográfica integrada a telefone celular. No estudo 1, utilizou-se um questionário aplicado online (http://pt.surveymonkey.com) com perguntas referentes à TO e TD a 37,16% da população de odontopediatras do Distrito Federal (n = 97). Foram realizadas análises descritivas e teste de correlação de Pearson. No estudo 2, foram examinados 40 pacientes com 89 dentes traumatizados (n = 89). Diagnósticos presenciais e a distância utilizando-se imagens e imagens associadas a informações clínicas foram realizados por 7 examinadores e avaliada a concordância interexaminadores utilizando-se a medida AC1 de Gwet. No estudo 1, identificou-se que 80,41% dos entrevistados já tinham usado alguma ferramentas da TO na prática clínica e 76,29% para diagnóstico e tratamento relacionados aos TD. Os resultados evidenciaram a utilização das ferramentas da TO com possibilidade de orientar pessoas leigas e profissionais a distância para o atendimento de TD. No estudo 2, a concordância média (AC1 de Gwet) obtida entre o Diagnóstico Presencial e o Diagnóstico a Distância foi “Muito Boa” para os casos utilizando apenas imagens (0,83 ou superior) e para os casos em que os dados clínicos foram associados às imagens (0,93 ou superior). A maioria dos odontopediatras do Distrito Federal, Brasil, já utilizam ferramentas da TO no atendimento aos casos de TD e tiveram percepções e atitudes positivas em relação a elas. Fotografias digitais obtidas por telefone celular são ferramentas eficazes no auxílio ao diagnóstico à distância em casos de TD. O diagnóstico à distância utilizando-se imagens é equivalente ao diagnóstico clínico presencial na maioria dos casos de TD. ______________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The general objective of this study was to evaluate the use of resources of the Teledentistry (TD) in the management of Traumatic Dental Injuries (TDI). In order to comply with this objective, two studies with specific objectives were designed: 1) Evaluation of prevalence and exploration of perception and attitudes of pediatric dentists from Brazil’s Distrito Federal towards the use of teledentistry in the management of TDI. 2) Comparison of agreement level among inter-examiners in the TDI diagnosis when performed presently or remotely, through the use of digital photographs, captured with a mobile phone camera. In the first study, an online questionnaire (http://pt.surveymonkey.com) was answered by 37.16% of the pediatric dentists in Distrito Federal (n = 97). Descriptive analyses and the Pearson correlation test were performed. In the second study, 40 patients with 89 traumatized teeth were examined (n = 89). Present and remote diagnosis, aided by images and images associated to clinical data, were performed by 7 examiners and the inter-examiners agreement was assessed with the Gwet’s AC1 measure. In the first study, it was identified that 80.41% of participants had already used one of the TD tools in their clinical practice, and 76.29% for the diagnosis and treatment related to TDI. The results evidence the use of TD tools, with the possibility to remotely orientate laypersons and professionals as to appropriately take care of TDI. In the second study, the mean agreement obtained between the Present Diagnosis and the Distant Diagnosis was considered “Very Good” for cases in which only images were used (0.83 or superior) and for cases in which clinical data was associated to images (0.93 or superior). Most of the pediatric dentists from Brazil’s Distrito Federal have already used TD tools in the management of TDI and have a positive perception and attitude towards them. Digital photographs, captured with a mobile phone camera, are effective tools for the distant diagnosis in cases of TDI. The distant diagnosis through images is equivalent to the present clinical diagnosis in most TDI cases.

O objetivo deste estudo foi identificar e analisar o grau de conhecimento e a fluência de docentes dos cursos de Odontologia brasileiros no uso das tecnologias de informação e comunicação aplicadas ao ensino-aprendizagem e à atenção à saúde e conhecer a infraestrutura e as iniciativas de apoio desses cursos aos seus docentes. Realizamos uma pesquisa exploratória e descritiva com a participação de 44 docentes e 40 cursos de odontologia, que responderam um questionário estruturado com 37 questões. O questionário foi aplicado aos docentes de odontologia que participaram do curso de Atualização em Teleodontologia: Capacitação Docente e Suporte às IES para a Criação de Redes de Aprendizagem e Trabalhos Colaborativos em Saúde, promovido através de uma parceria entre a Faculdade de Odontologia da USP (FOUSP) e a Associação Brasileira de Ensino Odontológico (ABENO). A sistematização dos resultados obtidos com o questionário, aponta que todos os docentes que participaram do estudo, utilizam diariamente a internet para fins pessoais e profissionais. A maioria dos professores aprendeu sozinho a utilizar novas ferramentas e acreditam na necessidade de cursos de capacitação. Os cursos de Odontologia têm aplicado as tecnologias de informação principalmente no ensino e em atividades administrativas. Ainda é incipiente a aplicação das tecnologias de informação e comunicação em atividades de atenção à saúde no conjunto de cursos de Odontologia brasileiros que participaram deste estudo. / The aim of the current study was to identify and evaluate the level of knowledge and fluency of professors of Brazilian dental undergraduate courses, concerning the use of information and communication technology (ICT) applied to the processes of teaching/learning, teleassistance, as well as to know the infra-structure knowledge and support initiatives offered by these courses to their lecturers. The research was an exploratory study comprising 44 professors of 40 dental courses, who answered a 37-question questionnaire. This was applied as part of the submission of dental professors to the course of \"Teledentistry: Training and suport to Professors for the Use of ICT , social network and collaborative research in the health field\". A partnership between the Dental School of Universidade de São Paulo (FOUSP) and Brazilian Dental Education Association (Associação Brasileira de Ensino Odontológico - ABENO was responsible for offering the course. The systematization of the results obtained in this study leads us to conclude that all teachers participating in the study use the internet daily for personal and professional purposes. Most teachers learned by themselves to use new tools and believe in the necessity of training courses. Courses in dentistry have applied ICT especially in teaching and administrative activities. The application of ICT in health care activities is still incipient in the set of Brazilian Dentistry courses taken into account this study.

O objetivo deste estudo foi identificar e analisar o grau de conhecimento e a fluência de docentes dos cursos de Odontologia brasileiros no uso das tecnologias de informação e comunicação aplicadas ao ensino-aprendizagem e à atenção à saúde e conhecer a infraestrutura e as iniciativas de apoio desses cursos aos seus docentes. Realizamos uma pesquisa exploratória e descritiva com a participação de 44 docentes e 40 cursos de odontologia, que responderam um questionário estruturado com 37 questões. O questionário foi aplicado aos docentes de odontologia que participaram do curso de Atualização em Teleodontologia: Capacitação Docente e Suporte às IES para a Criação de Redes de Aprendizagem e Trabalhos Colaborativos em Saúde, promovido através de uma parceria entre a Faculdade de Odontologia da USP (FOUSP) e a Associação Brasileira de Ensino Odontológico (ABENO). A sistematização dos resultados obtidos com o questionário, aponta que todos os docentes que participaram do estudo, utilizam diariamente a internet para fins pessoais e profissionais. A maioria dos professores aprendeu sozinho a utilizar novas ferramentas e acreditam na necessidade de cursos de capacitação. Os cursos de Odontologia têm aplicado as tecnologias de informação principalmente no ensino e em atividades administrativas. Ainda é incipiente a aplicação das tecnologias de informação e comunicação em atividades de atenção à saúde no conjunto de cursos de Odontologia brasileiros que participaram deste estudo. / The aim of the current study was to identify and evaluate the level of knowledge and fluency of professors of Brazilian dental undergraduate courses, concerning the use of information and communication technology (ICT) applied to the processes of teaching/learning, teleassistance, as well as to know the infra-structure knowledge and support initiatives offered by these courses to their lecturers. The research was an exploratory study comprising 44 professors of 40 dental courses, who answered a 37-question questionnaire. This was applied as part of the submission of dental professors to the course of \"Teledentistry: Training and suport to Professors for the Use of ICT , social network and collaborative research in the health field\". A partnership between the Dental School of Universidade de São Paulo (FOUSP) and Brazilian Dental Education Association (Associação Brasileira de Ensino Odontológico - ABENO was responsible for offering the course. The systematization of the results obtained in this study leads us to conclude that all teachers participating in the study use the internet daily for personal and professional purposes. Most teachers learned by themselves to use new tools and believe in the necessity of training courses. Courses in dentistry have applied ICT especially in teaching and administrative activities. The application of ICT in health care activities is still incipient in the set of Brazilian Dentistry courses taken into account this study.

Submitted by PPG Engenharia El?trica (engenharia.pg.eletrica@pucrs.br) on 2018-04-13T20:57:09Z No. of bitstreams: 1 CASSIANO_RICARDO_NEUBAUER_MORALLES_DIS.pdf: 4297186 bytes, checksum: 405164422c9b97a5694074989d427ce4 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2018-04-27T19:12:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CASSIANO_RICARDO_NEUBAUER_MORALLES_DIS.pdf: 4297186 bytes, checksum: 405164422c9b97a5694074989d427ce4 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-27T19:17:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CASSIANO_RICARDO_NEUBAUER_MORALLES_DIS.pdf: 4297186 bytes, checksum: 405164422c9b97a5694074989d427ce4 (MD5) Previous issue date: 2018-03-23 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The use of telemedicine and the need of health care for the Brazilian population in the dentistry area have brought up new opportunities for the use of information systems. The Canadian health information system model is a global reference in patient information exchange and its compliance and safety are guiding lines. Our proposal is to create a solution to connect the Brazilian health information system with the Canadian system, through the creation of a communication module and exchange information for possible support and second opinion in complex situations. With the adoption of the module, the integration processes, security, and authentication of the users of the Brazilian system can be simplified. / O uso de telemedicina e a necessidade de atendimento ? popula??o brasileira na ?rea odontol?gica abrem novas oportunidades para o uso de sistemas de informa??o para apoiar processos que envolvem a telemedicina. O modelo do sistema de informa??o em sa?de canadense ? uma refer?ncia mundial em troca de informa??es de pacientes e a sua transpar?ncia e seguran?a s?o norteadores nesta ?rea. Nossa proposta ? criar uma solu??o para conectar o sistema de informa??es em sa?de brasileira com o sistema canadense, atrav?s da cria??o de um m?dulo de comunica??o e trocar/enviar informa??es para poss?veis atendimentos de apoio/segunda opini?o em situa??es complexas de especialistas canadenses. Com a ado??o do m?dulo podem ser simplificados os processos de integra??o, seguran?a e autentica??o dos usu?rios do sistema brasileiro.

A Atenção Primária em Saúde (APS), que é base para o Sistema Único de Saúde (SUS), tem dois componentes fundamentais que são a integralidade e a educação em saúde. Compreender as moléstias crônicas em seu contexto social e familiar é dever dos profissionais que atuam nas equipes de Saúde da Família (eSF). Neste cenário, a incorporação dos profissionais da área de Saúde Bucal (SB) à Estratégia Saúde da Família (ESF) trouxe novas necessidades de conhecimento e prática para os trabalhadores da equipe de Saúde da Família executarem suas tarefas especialmente no atendimento domiciliar. Portanto, há necessidade de criação de materiais educacionais em Teleodontologia que sejam adequados às necessidades de informação e que respeitem o conhecimento prévio dos trabalhadores sobre Saúde Bucal (SB). Assim, é importante saber o que os profissionais da Estratégia Saúde da Família (ESF) conhecem e como aplicam os conceitos da promoção em Saúde Bucal (SB). Esta pesquisa procura saber o quanto cada categoria de profissionais de uma equipe de Saúde da Família (eSF) do Município de Platina, SP, conhecem e praticam Saúde Bucal (SB) e aplicam em suas atividades diárias. Para isso, foi elaborado um questionário aberto de livre adesão e os respondentes emitiam, com total e irrestrita liberdade, as suas observações, avaliações e sugestões relativas às suas experiências pessoais no seu trabalho na eSF a que pertencem. A coleta de dados contemplou uma única equipe, o que permitiu trabalhar com dados confiáveis. A partir das respostas tabuladas, analisadas qualitativamente e com percentuais de frequência, verifica-se que há necessidade dos trabalhadores se instrumentalizarem para as tarefas de ensinar e supervisionar o conjunto dos membros das famílias atendidas, quanto aos procedimentos de prevenção, de manutenção e promoção da saúde bucal, tornando a integralidade e conhecimento com educação em saúde bucal uma consequência efetiva na saúde geral de cada cidadão e da comunidade / The Primary Health Care (APS), the basis of the Unified Health System (SUS), has two main components: completeness and health education. Understanding the chronic diseases in their social and family environment is the duty of the professionals who work in the Family Health Teams (eSF). In this context the incorporation of professionals from the oral health area (SB) into the Family Health Strategy (ESF), brought new needs of knowledge and practice to the agents of the Family Health Teams (eSF) to perform their tasks especially in home care. Therefore, it is necessary to create educational materials on Teledentistry that are appropriate to the information needs, respecting the prior knowledge of the Oral Health agents (SB). Thus, it is important to know what the professionals of the Family Health Strategy (FHS) know and how they apply the concepts of promotion in Oral Health (SB). This research has the objective of knowing how much each category of professionals from the Family Health Team (eSF) in the municipality of Platina, SP, knows and practices Oral Health (SB) and apply it in their daily activities. In this regard, we designed an open free adhesion questionnaire where the responders had full and unrestricted freedom to issue their comments, evaluations and suggestions about their personal experiences in their work with the eSF they belong. Data collection included a single team. This allowed the work with reliable data. From the quantitatively tabulated responses, including the percentage of frequency, it appears that there is a need of the agents to prepare themselves to the task of teaching and supervising all the members of the families as to the procedures of prevention, maintenance and oral health promotion. All this makes the completeness and knowledge about oral health education an effective result in the overall health of every citizen and the community

A Atenção Primária em Saúde (APS), que é base para o Sistema Único de Saúde (SUS), tem dois componentes fundamentais que são a integralidade e a educação em saúde. Compreender as moléstias crônicas em seu contexto social e familiar é dever dos profissionais que atuam nas equipes de Saúde da Família (eSF). Neste cenário, a incorporação dos profissionais da área de Saúde Bucal (SB) à Estratégia Saúde da Família (ESF) trouxe novas necessidades de conhecimento e prática para os trabalhadores da equipe de Saúde da Família executarem suas tarefas especialmente no atendimento domiciliar. Portanto, há necessidade de criação de materiais educacionais em Teleodontologia que sejam adequados às necessidades de informação e que respeitem o conhecimento prévio dos trabalhadores sobre Saúde Bucal (SB). Assim, é importante saber o que os profissionais da Estratégia Saúde da Família (ESF) conhecem e como aplicam os conceitos da promoção em Saúde Bucal (SB). Esta pesquisa procura saber o quanto cada categoria de profissionais de uma equipe de Saúde da Família (eSF) do Município de Platina, SP, conhecem e praticam Saúde Bucal (SB) e aplicam em suas atividades diárias. Para isso, foi elaborado um questionário aberto de livre adesão e os respondentes emitiam, com total e irrestrita liberdade, as suas observações, avaliações e sugestões relativas às suas experiências pessoais no seu trabalho na eSF a que pertencem. A coleta de dados contemplou uma única equipe, o que permitiu trabalhar com dados confiáveis. A partir das respostas tabuladas, analisadas qualitativamente e com percentuais de frequência, verifica-se que há necessidade dos trabalhadores se instrumentalizarem para as tarefas de ensinar e supervisionar o conjunto dos membros das famílias atendidas, quanto aos procedimentos de prevenção, de manutenção e promoção da saúde bucal, tornando a integralidade e conhecimento com educação em saúde bucal uma consequência efetiva na saúde geral de cada cidadão e da comunidade / The Primary Health Care (APS), the basis of the Unified Health System (SUS), has two main components: completeness and health education. Understanding the chronic diseases in their social and family environment is the duty of the professionals who work in the Family Health Teams (eSF). In this context the incorporation of professionals from the oral health area (SB) into the Family Health Strategy (ESF), brought new needs of knowledge and practice to the agents of the Family Health Teams (eSF) to perform their tasks especially in home care. Therefore, it is necessary to create educational materials on Teledentistry that are appropriate to the information needs, respecting the prior knowledge of the Oral Health agents (SB). Thus, it is important to know what the professionals of the Family Health Strategy (FHS) know and how they apply the concepts of promotion in Oral Health (SB). This research has the objective of knowing how much each category of professionals from the Family Health Team (eSF) in the municipality of Platina, SP, knows and practices Oral Health (SB) and apply it in their daily activities. In this regard, we designed an open free adhesion questionnaire where the responders had full and unrestricted freedom to issue their comments, evaluations and suggestions about their personal experiences in their work with the eSF they belong. Data collection included a single team. This allowed the work with reliable data. From the quantitatively tabulated responses, including the percentage of frequency, it appears that there is a need of the agents to prepare themselves to the task of teaching and supervising all the members of the families as to the procedures of prevention, maintenance and oral health promotion. All this makes the completeness and knowledge about oral health education an effective result in the overall health of every citizen and the community