Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2017-10-03T04:21:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 348834.pdf: 2498383 bytes, checksum: d92981971de7f5773d91c69bca6e74e2 (MD5) Previous issue date: 2017 / Este trabalho tem como foco as relações que as crianças estabelecem com os conteúdos para adultos - aqueles não destinados especificamente a elas - a partir do que assistem na televisão. Buscamos compreender como elas recebem tais produções, identificando elementos capazes de contribuir para as mediações pedagógicas e para a qualificação do cotidiano cultural e do imaginário das crianças. A dissertação tem como principais referenciais teórico-metodológicos os trabalhos de autores que refletem sobre a pesquisa com crianças, como Buckingham (2007), Martins Filho e Barbosa (2010); e Pereira (2010, 2015), além de trabalhos sobre recepção infantil de televisão, entre eles os de Hodge e Tripp (1986), Fischer (2001), Duarte (2008) e os do Núcleo Infância, Comunicação, Cultura e Arte (CED/UFSC), como Girardello e Orofino (2002), Fantin (2009), Munarim (2007), Bieging (2011) e Soler (2015). Em sua dimensão empírica, a pesquisa envolveu brincadeiras, diálogos e demais interações com uma turma de uma instituição pública de Educação Infantil, em uma comunidade situada na periferia de Florianópolis. O trabalho caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, que incluiu um estudo de caso junto ao grupo de 25 crianças do G6, com idades de 5 a 6 anos. Conforme evidenciado na pesquisa, observou-se que elas assistem diariamente tanto a programas infantis como a programas endereçados ao público adulto e considerados inadequados para sua idade pelos critérios da Classificação Indicativa brasileira. Faz parte desse cenário o fato de que atualmente a programação televisiva nas emissoras abertas no Brasil oferece alternativas cada vez mais raras de programas especificamente destinados às crianças, o que exige uma atenção urgente da sociedade, para que possam ser garantidos os direitos da criança a proteção, provisão e participação em sua relação com as mídias, bem como às mediações educativas a essa recepção.<br> / Abstract : This dissertation focuses on the connection children establish with adult content - those contents which are not specifically intended for them - based on what they watch on television. Our proposal was to understand how they receive such productions, identifying elements capable of contributing to pedagogical mediations and to the qualification of children's cultural everyday life and their imagination. The main theoretical and methodological references are the works of writers who reflect on research with children, such as Buckingham (2007), Martins Filho and Barbosa (2010); and Pereira (2010, 2015), as well as works on children's television reception, such as Hodge and Tripp (1986), Fischer (2001), Duarte (2008) and those from the Center for Childhood, Communication, Culture and Art (CED / UFSC) such as Girardello and Orofino (2002), Fantin (2009), Munarim (2007), Bieging (2011) and Soler (2015). In its empirical dimension, the research involved games, dialogues and other interactions with a group of a public institution of Early Childhood Education, in a community located in the periphery of Florianópolis. The work is characterized as a qualitative research, which included a case study with a group of 25 G6 children, ages 5 to 6. As evidenced by the research, it was observed that they watch, daily, both children's programs and some adult content which is considered inadequate for their age by the Brazilian Indicative Classification criteria. Part of this scenario is the fact that, currently, FTA television programming on Brazilian broadcasters offers increasingly rare alternatives to programs specifically aimed at children, which requires urgent attention from society, so that the children?s rights to provision and participation in their relation with the media, as well as that alternatives to educational mediations to this reception can be assured.

Made available in DSpace on 2012-10-25T23:19:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 299602.pdf: 2602539 bytes, checksum: 3f3d22adf62fd77908bb1079e7620e04 (MD5) / Esta pesquisa tem por objetivo investigar a relação entre crianças e telejornal. A partir da pergunta sobre porque não haver telejornal para crianças no Brasil, o trabalho tece reflexões sobre a relação entre telejornal, ética, direitos das crianças e classificação indicativa para a televisão. Teoricamente a pesquisa está fundamentada nos estudos da Comunicação (Genro Filho, Lage, Laurindo Leal Filho, Lima, Vizeu) e da Mídia-Educação (Buckingham, Rivoltella, Duarte, Belloni, Fantin). Sistematizando estudos e pesquisas sobre telejornal e sua relação com crianças (Garzel, Delorme, Girardello, Rodrigues, Ruberti, Sampaio-Ralha, Ibarra) o trabalho analisa aspectos do "Telejornal Globinho" (Rede Globo de Televisão - 1977/1983), destacando algumas questões do consumo midiático-informacional e do consumismo que estão subjacentes ao tema. Além dos estudos teóricos e documentais, a pesquisa do tipo estudo de caso envolveu um questionário respondido por jornalistas, produtores de telejornais e pesquisadores da área com a intenção de investigar o que eles pensam sobre a produção de telejornais para as crianças. Respeitando o direito as crianças têm à informação de qualidade e considerando a participação ativa delas nesse processo, a pesquisa pretende oferecer elementos para a reflexão sobre as (im)possibilidades e/ou (des)interesses na (des)construção da produção de telejornal na televisão (em redes privadas e públicas) para crianças nos dias atuais e, sugere a importância da mediação escolar nesse processo, através das perspectivas da Mídia-Educação e, também, da Filosomídia. / This research aims at investigating the relationship between children and television news. Having as its starting point why there is no news program for children in Brazil, the dissertation reflects on the relationship among television news, ethics, rights of children and television content rating. Theoretically, the research is based on studies of Communication (Genro Filho, Lage, Laurindo Leal Filho, Lima, Vizeu) and Media Education (Buckingham, Rivoltella Belloni, Duarte, Fantin). By systematizing studies and research on television news and its relationship to children (Girardello, Delorme, Garzel, Rodrigues, Ruberti, Sampaio-Ralha, Ibarra), aspects of the #Telejornal Globinho# (Globo TV Network # 1977/1983) are analyzed, highlighting some of the features of informational media consumption and consumerism that underlie this subject. In addition to theoretical and documentary studies, the research of case study type, was also applied a questionnaire to journalists, TV news producers and researchers in order to know what they think about the production of news programs for children. Taking into account the rights children have to have access to information of quality and considering the importance of their active participation in such a process, the research provides elements to think about the (im)possibilities and/or (dis)interest in (de)construction of the production of television news (in private and public networks) for children today, and it also suggests the importance of school mediation in this process, from the perspectives of Media Education, and also of Phylosomedia.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2014. / Made available in DSpace on 2014-08-06T17:58:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 327009.pdf: 1931962 bytes, checksum: 97ccf3e42717538120a6b7879a30e003 (MD5) Previous issue date: 2014 / Esta pesquisa buscou discutir, articular e tensionar as noções de mídia, infância, gênero e consumo na novela infantil Carrossel, exibida ao longo do ano de 2012 e 2013 em rede nacional pela emissora SBT. Foi feita uma revisão teórica sobre as diferentes concepções de infância e sua relação com a mídia, em especial a televisão e o lugar da telenovela no imaginário brasileiro e seu papel no reforço de um ideário consumista no Brasil. Para a escolha do objeto, foram definidos os seguintes critérios: ser veiculado pela televisão, com possíveis desdobramentos em outras mídias; apresentar um alto índice de audiência e possuir abrangência nacional; apresentar indícios, em seu conteúdo, de estímulo ao consumo, como merchandising e product placement e ter em seu conteúdo claras divisões de papéis de gênero. Para a coleta dos dados, utilizou-se a metodologia de etnografia de tela, articulada com os referenciais teóricos da Psicologia Social, Estudos de Mídia e Estudos de Gênero. Foram analisadas cenas significativas de um capítulo escolhido dentre os gravados durante um mês de observação e também as propagandas veiculadas nos intervalos comerciais entre os blocos de cada capítulo da novela. Para a análise dos capítulos, foram utilizadas as ferramentas apresentadas por Ayres(2009), assim como autores de crítica cinematográfica e televisiva. Os resultados obtidos explicitaram que a novela Carrossel mantém estereótipos de gênero, reforçados tanto pelo roteiro como pelos recursos de câmera, sonoplastia e figurino da novela, estimula o consumo como resolução de conflitos e borra a fronteira adulto-criança entre os personagens.<br> / Abstract : This research aimed to discuss and articulate notions of media, childhood, gender and consumption in the soap-opera directed towards children Carrossel, aired during 2012 and 2013 by the national broadcaster SBT. For this purpose, the review of the literature carried out for this study deals with different conceptions about childhood and how those relate to media, particularly television. The review of the literature is also concerned with the place that Brazilian soap-operas have in the national imaginary and how these media products can reinforce an ideology of consumerism in our country. In order to choose the research subject, the following criteria was used: be aired on television, with possible outspread in other media; present a high rate of audience and be aired nationwide; display evidence that stimulate consumption and consumerism in its content, such as merchandising and product placement and have a clear separation of gender roles. The methods applied to gather data were screen ethnography, combined with the theoretical frameworks of Social Psychology, Media Studies and Gender Studies. Both the commercials aired during commercial breaks between blocks of each episode of the soap-opera and significant scenes of one of the episodes were analysed. The analytical tools adopted refer to those put forward by Ayres(2009). Cinema and television critiques were also used in the analysis of each selected scene. The results evidenced that the soap-opera Carossel maintains gender stereotypes, reinforced by both the script and the camera features, costume design and soundtrack, stimulates consumption as a conflict resolution and blurs the line between adult and child characters.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2013-07-16T02:00:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 222417.pdf: 1417348 bytes, checksum: ef19b2db6766bb7b327477a5cf5768d1 (MD5) / O presente trabalho tem como objetivo oferecer informação sobre o consumo de mídia e as práticas culturais das crianças atendidas pelo Espaço Multimídia Infantil (EMI) de uma creche da rede pública do município de Florianópolis. Para chegar a tal objetivo, neste estudo de caso foram realizadas 15 entrevistas com os familiares das crianças, que revelaram aspectos do cotidiano das crianças, das mídias no contexto familiar, além de opiniões a respeito da Creche e do Espaço Multimídia Infantil. A análise desses dados envolveu o conhecimento das discussões mais recentes acerca da concepção de criança e infância, da relação creche-família e da criança, mídia e educação, enfatizando-se o computador e a televisão. Para oferecer às crianças um trabalho mais integrado, ampliando as possibilidades deste espaço multimídia, os dados obtidos indicam a necessidade de intensificar a comunicação entre a instituição de educação infantil e os pais das crianças, já que os mesmos revelaram desconhecer os objetivos do EMI. Ao longo do processo de pesquisa, este estudo já conseguiu contribuir para avaliação e planejamento de novas interações no EMI, o que significa que poderá vir a ser um bom instrumento e base para a ampliação desse projeto na creche em que está instalado e em outras instituições de educação infantil.