Orientador : Ana Maria Torezan / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-01T10:49:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Caetano_MariaElisabethSalvador_D.pdf: 9177561 bytes, checksum: 432fcb81a69494a65b0690d9a9c1144e (MD5) Previous issue date: 2002 / Doutorado

Orientador: Lucila Schwantes Arouca / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-18T03:59:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Souza_ElizabethPaolielloMachadode_M.pdf: 2444577 bytes, checksum: 74634b57f39b961b91b08863907af638 (MD5) Previous issue date: 1992 / Resumo: Este trabalho procura aprofundar o conhecimento sobre as Novas Propostas de Abordagem do Corpo, que surgiram no Brasil a partir da década de 70, trazendo mudanças com relação aos princípios que orientam a Ginástica e a atividade física em geral. Partindo de uma análise sobre as principais propostas como a Antiginástica, a Bioenergética, a Eutonia, além de outras, foram abordados pontos em comum que fundamentam estas praticas e que caracterizam esta nova tendência. Os conceitos sobre Motricidade Humana, Corporidade e Consciência Corporal, são discutidos no quadro teórico que embasam o trabalho. Como complementação desta pesquisa qualitativa, optou-se pela metodologia do Estudo de Caso, aplicada a um curso de conscientização Corporal, na Cidade de Campinas/SP e que representa esta nova tendência de abordagem do corpo. O auto conhecimento, através da consciência corporal, foi a principal categoria expressa nos depoimentos dos alunos ao responderem a pergunta: Qual o sentido desta atividade para você? Este aspecto levantado dentre outros como a importância de despertar a sensação e de resgatar o prazer do movimento e promover a auto-avaliação do individuo através da Consciência Corporal, são dados significativos que devem ser refletidos por aqueles que trabalham com a Educação Física / Abstract: This work intends to make a profound study 01 the new body approach proposes, which appears in Brazil in the 70th, bringing some changes concerning to the principles that guide the Gymnastics and the physical activity in general. Begining from an analysis 0f the main proposes like "Antogymnastics", Bioenergetics, Euthony, beyond others, were approached common points that bases these pratices and characterizes this new tendence. The concepts about Human Motricity, Corporeith and Corporal Consceiusness are discussed in the work¿s theorethical bases. As a complementation of this Qualitative Research, we choose the case study Methodology, apply to a Corporal Conscientization course, at the city 0f Campinas/SP, and which represents this new body approach tendence. The ownknowledge, through the Corporal Consceiusness, was the main category express to the question: What¿s the meaning of this activity to you? This aspects pointed out among others as the importance to provoke the sensation and recover the pleasure of movement and promove the person's own valorization through the Corporal Consceiusness, are significative data which must be considered by the people who work with Physical Education / Mestrado / Mestre em Educação Física

Submitted by Glauber Assunção Moreira (glauber.a.moreira@gmail.com) on 2018-08-23T14:33:42Z No. of bitstreams: 1 DissertacaoPRONTA28.03.2015.pdf: 6104376 bytes, checksum: dbca7727e9dabe6edb4007d6ac6f1bb1 (MD5) / Approved for entry into archive by Elane Valverde Madureira (elaneval@yahoo.com.br) on 2018-08-24T15:26:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissertacaoPRONTA28.03.2015.pdf: 6104376 bytes, checksum: dbca7727e9dabe6edb4007d6ac6f1bb1 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-24T15:26:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissertacaoPRONTA28.03.2015.pdf: 6104376 bytes, checksum: dbca7727e9dabe6edb4007d6ac6f1bb1 (MD5) / RESUMO Este mergulho na Arte-Educação, especificamente na Dança-Educação foi elaborado com a ajuda das práxis no ensino da dança pela autora desde os 15 anos de idade e dos estudos da Psicologia Humanista desenvolvida por Eric Berne na época da segunda guerra mundial que culminou na elaboração sistematizada da Teoria da Análise Transacional (AT). Esta teoria veio popularizar, nesta época, o conhecimento e reconhecimento de processos psicológicos inconscientes que norteiam a vida humana. Assim, utilizou-se nas práxis de nove dos dez instrumentos elaborados para a aplicação desta teoria como forma de descobrir-se bloqueios ou entraves psicológicos que impedem o dançarino, alunos do 3º Grau da Universidade Federal da Bahia, de seguirem um caminho otimizado na busca do conhecimento da profissão escolhida. Este estudo foi elaborado sob a coordenação da autora, de psicoterapeutas que cooperaram direta ou indiretamente no processo de conhecimento da Teoria, de uma Professora e Funcionária da Escola e de um grupo de alunos que se dispuseram a ajudar e a experimentar essa teoria que nos leva a descobrir comportamentos arraigados que bloqueiam o corpo que dança. Tendo trabalhado com esta Teoria e estudando-a através de cursos específicos na Clínica Bio’s e de seminários, particularmente por 4 anos consecutivos, a autora criou, com este grupo de pessoas, este experimento. / ABSTRACT This look into Art Education, specifically into Dance Education, relates to the praxis in teaching dance by the author carried out since she was 15 years old, and to studies in humanistic psychology developed by Eric Berne during the second world war that culminated in the systematic development of the theory of Transactional Analysis (TA). This theory came to popularize at that time the knowledge and recognition of unconscious psychological processes that guide human life. With university students of the Federal University of Bahia, we used the praxis of nine of the ten tools designed for the application of this theory as a way to discover if blockages or psychological barriers were interfering the dancer's capacity to follow an optimized path in the search for knowledge in their chosen profession. This study was prepared under the coordination of the author, with other psychotherapists, a teacher and a technician of the Dance School and a group of students who were willing to help and to experiment with this theory, in the attempt to discover ingrained behaviors that block the dancing body. The author created this study and experiment in conjunction with studies in courses at Bio’s Clinic and in seminars of TA for four consecutive years.