Die kontinuierliche Weiterentwicklung und Verbesserung technischer Prozesse erfolgt heute auf der Basis stochastischer und deterministischer Optimierungsstrategien in Kombination mit der numerischen Simulation dieser Abläufe. Da die FE-Simulation von Umformvorgängen in der Regel sehr zeitintensiv ist, bietet sich für die Optimierung solcher Prozesse der Einsatz deterministischer Methoden an, da hier weniger Optimierungsschritte und somit auch weniger FE-Simulationen notwendig sind. Eine wichtige Anforderung an solche Optimierungsverfahren ist globale Konvergenz zu lokalen Minima, da die optimalen Parametersätze nicht immer näherungsweise bekannt sind. Die zwei wichtigsten Strategien zum Ausdehnen des beschränkten Konvergenzradius der natürlichen Optimierungsverfahren (newtonschrittbasierte Verfahren und Gradientenverfahren) sind die Line-Search-Strategie und die Trust-Region-Strategie. Die Grundlagen der Line-Search-Strategie werden aufgearbeitet und die wichtigsten Teilalgorithmen implementiert. Danach wird dieses Verfahren auf eine effiziente Kombination der Teilalgorithmen und Verfahrensparameter hin untersucht. Im Anschluss wird die Leistung eines Optimierungsverfahrens mit Line-Search-Strategie verglichen mit der eines ebenfalls implementierten Optimierungsverfahrens mit skalierter Trust-Region-Strategie. Die Tests werden nach Einfügen der implementierten Verfahren in das Programm SPC-Opt anhand der Lösung eines Quadratmittelproblems aus der Materialparameteridentifikation sowie der Formoptimierung eines Umformwerkzeugs vorgenommen.:1 Einleitung 7 2 Verfahren zur unrestringierten Optimierung 9 2.1 Vorbemerkungen 9 2.2 Der Schrittvektor sk 10 2.3 Natürliche Schrittweite und Konvergenz der Verfahren 11 2.4 Richtung des steilsten Abstiegs 12 2.5 Newtonschrittbasierte Verfahren 13 2.5.1 Newton-Verfahren 15 2.5.2 Quasi-Newton-Verfahren der Broyden-Klasse 15 2.5.3 Der BFGS-Auffrisch-Algorithmus 18 2.5.4 Die SR1-Auffrisch-Formel 19 2.5.5 Die DFP-Auffrisch-Formel 20 2.5.6 Gauß-Newton-Verfahren 20 2.6 Erzwingen der Bedingung der positiven Definitheit von Gk 21 3 Übersicht über die Verfahren zum Stabilisieren der natürlichen Schrittweiten 24 3.1 Das Prinzip der Line-Search-Verfahren 24 3.2 Das Prinzip der Trust-Region-Verfahren 26 3.3 Vergleich der Trust-Region- und der Line-Search-Strategien 27 4 Line-Search-Strategien 30 4.1 Vorbemerkungen 30 4.2 Ein prinzipieller Line-Search-Algorithmus 33 5 Die Akzeptanzkriterien für die Line-Search-Strategien 36 5.1 Die exakte Schrittweite 37 5.2 Das Armijo-Kriterium, ein Abstiegskriterium 39 5.2.1 Das klassische Armijo-Kriterium 39 5.2.2 Armijo-Kriterium mit unterer Schranke fflo > 0 40 5.3 Die Goldstein-Kriterien 42 5.4 Die Wolfe-Kriterien 44 5.4.1 Die einfachen Wolfe-Kriterien 44 5.4.2 Die starken Wolfe-Kriterien 46 5.5 Näherungsweiser Line-Search basierend auf Armijo, ff-Methode 47 6 Ermittlung der nächsten Testschrittweite ffj+1 49 6.1 Die Startschrittweite ffj=1 51 6.2 Verfahren mit konstanten Faktoren 52 6.3 Verfahren mit konstanten Summanden 53 6.4 Verfahren mit quadratischen Polynomen 54 6.5 Verfahren mit kubischen Polynomen 56 6.6 Sektionssuche mit goldenem Schnitt 58 7 Absicherung und Abbruchbedingungen des Line-Search-Verfahrens 60 7.1 Die drei Konvergenzpunkte eines Line-Search-Verfahrens 60 7.1.1 Lokales Minimum in f 60 7.1.2 Algorithmus konvergiert gegen −1 61 7.1.3 Der Winkel zwischen sk und −rfk wird 90° 61 7.2 Weitere Absicherungen 62 7.2.1 Abstiegsrichtung 62 7.2.2 Der gradientenbezogene Schrittvektor 62 7.2.3 Zulässige Schrittweiten in der Extrapolationsphase 63 7.2.4 Intervalle bei der Interpolation 63 7.2.5 Maximale Durchlaufzahlen 63 8 Implementierung 65 8.1 Grundlegende Struktur der Implementierung 65 8.2 Anwendungsgebiete 67 8.2.1 Identifikation der Materialparameter der isotropen Verfestigung und der HILLschen Fließbedingung 67 8.2.2 Optimierung der Form eines Umformwerkzeugs 70 8.3 Test des Programms anhand der Identifikation der Parameter der isotropen Verfestigung und der HILLschen Fließbedingung 71 8.3.1 Einfluss der Funktionsumgebung 71 8.3.2 Test der Line-Search-Verfahrensparameter 74 8.3.3 Einfluss der Startwerte und der Qualität der Ableitungsermittlung 77 8.3.4 Test der Quasi-Newton-Strategien 77 8.3.5 Test der Trust-Region-Skalierung 79 8.3.6 Vergleich der Trust-Region- und der Line-Search-Strategie 80 8.3.7 Tests mit den HILLschen Anisotropieparametern und drei Vorwärtsrechnungen 81 9 Zusammenfassung und Ausblick 83 9.1 Zusammenfassung 83 9.2 Ausblick 84 Liste häufig verwendeter Formelzeichen 85 Literaturverzeichnis 88 A Zusätzliches zur Implementierung 90 A.1 Parametervorschläge für die Line-Search-Verfahren 90 A.2 Fehlercode-Liste 92 A.3 Programmablaufpläne 94 A.3.1 Ablauf in main.cpp 94 A.3.2 Ablauf in OneOptLoop 95 A.3.3 Ablauf während des Trust-Region-Verfahrens 96 A.3.4 Ablauf während des Line-Search-Verfahrens 97 A.4 Steuerung der Optimierungsoptionen über OptInputData.dat 98 A.4.1 Übergeordnete Algorithmen 98 A.4.1.1 Quasi-Newton-Verfahren 98 A.4.1.2 Absichern der positiven Definitheit von Gk 99 A.4.1.3 Auswahl des Optimierungsverfahrens, Auswahl der Schrittweitensteuerung 100 A.4.1.4 Abbruchbedingungen für die Lösungsfindung 100 A.4.1.5 Wahl des Startvektors x0 101 A.4.2 Die Trust-Region-Algorithmen 102 A.4.2.1 Wahl des Anfangsradius 0 des Vertrauensbereichs 102 A.4.2.2 Wahl des Skalierungsverfahrens 102 A.4.2.3 Wahl des Startwertes l=0 für die Regularisierungsparameteriteration 103 A.4.2.4 Regularisierungsparameteriteration 103 A.4.2.5 Wahl des Verfahrens zum Auffrischen des Radius des Vertrauensbereichs 103 A.4.2.6 Bedingungen für einen akzeptablen Schritt 104 A.4.2.7 Absicherungen des Trust-Region-Verfahrens 104 A.4.3 Die Line-Search-Algorithmen 105 A.4.3.1 Die Akzeptanzkriterien 105 A.4.3.2 Die Verfahren zur Extrapolation 105 A.4.3.3 Die Verfahren zur Interpolation 106 A.4.3.4 Verfahren zur Wahl von ffj=2 106 A.4.3.5 Absicherung des Line-Search-Verfahrens 106 B Testrechnungen 107 B.1 Ausgewählte Versuchsreihen 107 B.2 Bilder der Funktionsumgebung der Materialparameteridentifikation 109 B.3 Beschreibung der digitalen Anlagen 112 Eidesstattliche Erklärung und Aufgabenstellung 113

El análisis y el control de las vibraciones cobra especial importancia en muchas ramas de la ingeniería, en especial la ingeniería mecánica, civil, aeronáutica y automovilística. Tal es así que prácticamente se identi¿ca como un área independiente dentro del análisis dinámico de estructuras. Desde los comienzos de esta teoría, las fuerzas disipativas o de amortiguamiento han sido uno de los fenómenos más difíciles de modelizar. El modelo viscoso, por su sencillez y versatilidad ha sido y sigue siendo el gran paradigma de los modelos de amortiguamiento. Sin embargo, como consecuencia de la aparición de materiales con memoria se introdujo el fenómeno de la viscoelasticidad; Esta, si bien está también 'íntimamente ligada ' a la velocidad de la respuesta, necesito de la introducción de las denominadas funciones hereditarias, que permiten poner a las fuerzas disipativas como función no solo de la velocidad instantánea sino de la historia de velocidades desde el comienzo del movimiento, de ahí el termino memoria. De forma natural, el avance teórico introducido en el modelo supone también una complicación computacional, pues donde antes teníamos un sistema lineal de ecuaciones diferenciales ahora tenemos un sistema de ecuaciones integro-diferenciales. El análisis de las vibraciones libres de los sistemas con amortiguamiento viscoelástico conduce a un problema nolineal de autovalores donde la característica principal es una matriz de amortiguamiento que depende de la frecuencia de excitación. El estudio de la solución de autovalores y autovectores de este problema es importante si se desean conocer los modos de vibración de la estructura o si se pretende obtener la respuesta en el dominio de la frecuencia del sistema. El objetivo fundamental de esta Tesis Doctoral es doble: Por un lado, profundizar en el conocimiento del problema de autovalores de sistemas viscoelásticos proponiendo para ello nuevos métodos numéricos de resolución. Por otro, desarrollar un nuevo modelo viscoso que, bajo ciertas condiciones, reproduzca la respuesta del modelo viscoelástico con su¿ciente aproximación. La Tesis se divide en ocho capítulos, de ellos el cuerpo principal se encuentra en los seis centrales (Capítulos 2 a 7. Todos ellos son artículos de investigación que, o bien han sido publicados, o bien están en proceso de revisión en revistas contenidas en el Journal Citation Reports (JCR). Por esta razón, todos los capítulos conservan la estructura intrínseca de un artículo, incluidas una introducción y una bibliografía en cada uno. Los cuatro primeros capítulos (Capítulos 2 a 5) se centran en el estudio del problema no lineal de autovalores. Se proponen dos metodologías de resolución: la primera es un procedimiento iterativo basado en el esquema del punto-¿jo y desarrollado para sistemas proporcionales o ligeramente no-proporcionales (aquellos en los que los modos se presentan desacoplados o casi desacoplados). La segunda metodología (presentada en dos capítulos diferentes), denominada paramétrica, permite obtener soluciones casi-analíticas de los autovalores, tanto para sistemas de un grado de libertad como para sistemas de múltiples grados de libertad y dentro de 'estos, para sistemas proporcionales y no proporcionales. El estudio del problema de autovalores se completa con un capítulo dedicado a los autovalores reales, también denominados autovalores no viscosos. En 'él se demuestra una nueva caracterización maten ática que deben cumplir dichos autovalores y que permite proponer un nuevo concepto: el conjunto no-viscoso. Los dos 'últimos capítulos (Capítulos 6 y 7) analizan el Modelo Viscoso Equivalente como propuesta para la modelización de la respuesta de sistemas viscoelásticos. El análisis se realiza desde el dominio de la frecuencia estudiando la función de transferencia. En una primera etapa (pen último capítulo), de naturaleza más maten ática, se demuestra que la función de transferencia exacta de un modelo viscoelástico se puede expresar como suma de una función de transferencia propia de un modelo viscoso más un término denominado residual, directamente dependiente del nivel de amortiguamiento inducido y del acoplamiento modal (noproporcionalidad de la matriz de amortiguamiento). En una segunda etapa ('ultimo capítulo), se desarrolla una aplicación para estructuras reales formadas por entramados planos de elementos 1D amortiguados con capas de material visco elástico. Este tipo de estructuras ha permitido usar una variante mejorada del método paramétrico para la obtención de los autovalores, de forma que en este 'ultimo capítulo ha servido como nexo de unión de las metodologías más importantes desarrolladas en la Tesis. / Lázaro Navarro, M. (2013). The Eigenvalue Problem in Linear Viscoelastic Structures: New Numerical Approaches and the Equivalent Viscous Model [Tesis doctoral]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/30062

The purpose of this study was to explore the practice of quality control in the onscreen marking (OSM) environment of Biology (5008) examinations between 2013 and 2017. Examination marking is gradually being migrating from paper-based marking (PBM) to OSM in a bid to improve the efficiency and quality of marking. The Zimbabwe School Examinations Council (ZIMSEC) introduced OSM for some O Level subjects in June 2012, in a context characterised by a persistent economic crisis, patchy internet coverage, erratic power supplies and low digital literacy, among other challenges. The Council encountered some difficulties related to quality control, which triggered this qualitative instrumental single case study that was informed by the ontology, epistemology, methods and axiology of the constructivist philosophy. Data were collected through face-to-face and focus group interviews on the WhatsApp platform with 4 subject managers, 11 senior markers and 18 normal markers, and through document review. The findings of the study suggest that the quality of marking was influenced by the context in which the examinations were marked. The socio-political climate that prevailed in Zimbabwe impacted on the technological infrastructure for the OSM and the digital literacy of the examination personnel. The capacity of the examiners to work in the OSM environment was influenced by knowledge and skills transfer from training and standardisation to the live marking. The quality of marking was monitored by the seeds approach to script moderation, automatically generated reports and audit trails, and escalation of problem scripts. It was also influenced by the structure of the question papers, cognitive demands of the questions and mark schemes on the examiners, spaces provided for candidates’ responses and mark scheme features such as language and marks to marking points ratio. The assessment framework provided by the syllabus guided the design and marking of Biology examinations. From these findings, a framework that could guide the practice of quality control in the OSM environment was formulated. OSM technology could enhance the quality of marking Biology examinations, thereby eliminating challenges associated with PBM. Some of the opportunities were, however, reduced by the challenges encountered during the OSM of the examinations. It is recommended that ZIMSEC put in place policies and procedures that could guide specific quality control activities in the OSM environment and establish computer centres in the provincial capital towns. The Council could also consider benchmarking examiner recruitment, training and standardisation procedures with international examination authorities. / Tsvakurudzo ino yanga yakananga kuvandudza nharaunda yemakwenyero ebvunzo kubudikidza nemichina pachidzidzo cheBhayaroji, 5008 pakati pemakore a2013-2017. Vandudzo iyi iri kuuya zvishoma nezvishoma kubva pakukwenya pamapepa zvichienda mukukwenya nemichina (on screen marking :OSM ) nechinangwa chekuda kukwenenzvera mhando yebasa rezvekukwenya . Bazi rebvunzo reZimbabwe School Examinations Council (ZIMSEC) rakavarura kukwenya kubudikidza nemichina (OSM) kubvunzo dzedanho reOdhinari revhuru muna Chikumi 2012 , mumamiriro anozivikanwa ematambudziko ezveupfumi, masaisai eindaneti asingavimbiki anouya zvigamba zvigamba , magetsi asingawanikwe nguva dzose, nezivo yezvemichina muvakwenyi isina kupararira pakati pezvimwe zvimhingamupini. Kanzuru yezvebvunzo yakasangana nemamwe matambudziko ane chokuita nounaku hwezvemakwenyerwe ebvunzo hwakakonzera kuti paitwe tsvakurudzo ino yezveudzamu (qualitative) muchinzvimbo chiduku chakasarudzwa (case study) yaitungamirirwa nemaziviro evacho vanoona nezvekukwenya bvunzo (interpretivist epistemology) nemaziviro okuti chokwadi chinosiyana nekusiyana kwenharaunda nokuti chigadzirwa chevarimukati mekukwenya (constructivist ontology), nekuumba mufungo kubudikidza neumboo huchabuda mutsvakurudzo (inductive theory) nenzira nezvinokosheswa nenharaunda mukuumba ruzivo (constructivist philosophy). Umboo hwetsvakurudzo hwakawanikwa kubudikidza nebvunzurudzo ine udzamu padungamunhu nemumapoka nekupindurana padare reWatsiApu nevanotungamira zvidzidzo (Subject managers ) vana , zvidza mune zvokukwenywa bvunzo gumi neumwe, nevamwewo vakwenyi gumi nevasere uye kuongorora magwaro. Mamiriro ezvemagariro nematongerwo enyika mu / Ihloso yaleli rhubhululo bekukuphenya indlela ikhwalithi elawulwa ngayo ngehlelo lokutshwaya ngekhomphyutha kwe enhlahlubo zeBhayiloji (5008) phakathi komnyaka ka-2013 no-2017. Ukutshwaywa kwe enhlahlubo kancanikancani kuyasuka ehlelweni lokutshwaya iphepha ngesandla (PBM) kuya ehlelweni lokutshwaya ngekhomphyutha (OSM) ngomzamo wokuthuthukisa umsebenzi omuhle kanye nokuletha iqophelo eliphezulu lokutshwaya. Hlangana nezinye iintjhijilo, UMkhandlu wezokuTshwaywa kwe eNhlahlubo eZimbabwe (Zimbabwe School Examinations Council) (ZIMSEC) sewungenise ihlelo le-OSM kwezinye iimfundo zesigaba sika-O Level ngenyangaka Mgwengweni 2012, ngaphasi kobujamo obumbibe zomnotho, kobujamo obumaratha be-inthanedi, obuqokeme kobokuphakelwa ngegezi kanye na ngaphasi kwezinga eliphasi lefundo ye dijithali. UMkhandlu uhlangabezene nobunye ubudisi obumalunga nanokulawulwa kwekhwalithi, okubujamo obukhwezelele isizathu sokobana kube nerhubhululo linye elisebenzako elisebenzisa indlela yerhubhululo yekulumo, kanti lokhu kwabangelwayi-ontholoji, i-ephistemoloji, iindlela zerthubhululo kanye ne-akziyoloji yefilosofi i-constructivist philosophy. Idatha ibuthelelwe ngendlela yehlolombono yokubuza umuntu ngamunye ubuso nobuso kanye nokubuza iinqhema zabantu ezinqotjhiwe kokukundla yezokucocisana, i-WhatsApp platform kanye nabaphathi beemfundo aba-4 subject managers, abatshwayi abakhulu abali-11, kanye nabatshwayi abajayelekileko abali-18, kanti lokhu kwenziwa ngokubuyekeza umtlolo. Ilwazi elifumane keerhubhululweni liphakamisa kobana izinga lekhwalithi lokutshwaya laba nomthintela wobujamo/wendawo lapho iinhlahlubo zatshwaywa khona. Ubujamo bezehlalakuhle yabantu kezepolotik iebebusezweni leZimbabwe laba nomthelela phezu komthanga lasisekelo wethekinoloji, kanti kwathinta abasebenzi behlelo le-OSM kanye nezinga lefundo yedijithali. Amandla wekghono labatshwayi lokusebenza ebhodulukweni le-OSM lalilawulwa kudluliselwa kwelwazi kanye namakghonofundwa ukusukela ekubandulweni kanye nokwenza izinto ngendlela efanako ehlelweni elibonakala ngamehlo lokutshwaya. Izinga lokutshwaya lalitjhejwe yindlela yokulinganiswa kwamaphepha atshwayiwako, ihlelo le-seeds approach to script moderation, kanti ihlelwe lingokwalo lihlanganisa imibiko begodu lilandelela ukuhlolwa, kanti goduli yakwazi nokuveza amaphepha ane miraro. Leli hlelo begodula lilawulwa sisakhiwo sephepha lemibuzo, lilwazi elifunekako ephepheni lemibuzo kanye namaskimu wamaksi phezu kwabatshwayi bamaphepha, iinkhala ezenzelwako bana abafundi baphendulele kizo kanye namaskimu wokutshwaya okunje ngelimi kanye namamaksi asesilinganiswe nisamamaksi, phecelezi-marking points ratio. Isakhiwo sokuhlola sinikelwa yisilabhasi, okungiyo eyikombandlela yedizayini kanye nokutshwaywa kwe enhlahlubo zeBhayiloji. Ngalelilwazi elitholakeleko, kukghonakele ukuthi kutlanywe isakhiwo ebesingabayi kombandlela yendlela engalandelwa ukulawula ikhwalithi ebhodulukweni ye-OSM. Ithekinoloji ye-OSM beyinga siza izinga lokumakha iinhlahlubo zeBhayiloji, ngalokho lokhu bekungaphungula iintjhijilo ezihlobene nehlelo le-PBM. Nanyana kunjalo, amanye amathuba, aphungulwazi intjhijilo ekuhlangabezenwe nazo nakutshwaywa iinhlahlubo zehlelo le-OSM. Kuye kwa tjhukunyiswa ukobana i-ZIMSEC izene mithethomgomo kanye ne enkambiso ezingabayikombandlela elayela imisebenzi ethile koyokulawulwa kwekhwalithi ebhodulukweni le-OSM kanye nokuhloma iinkhungo zekhomphyutha kumadorobhahloko we emfunda. UMkhandlu begodu ungatjheja yokubeka izinga lokuqatjhwa kwabatshwayi, lokubandulwa kanye nehlelolokwenza izinto ngendlela efanako neyamaziko we entjhabatjhaba alawula iinhlahlubo. / Science and Technology Education / D. Phil. (Education)

Text in English, abstract in English, Shona and Xhosa / The purpose of this study was to explore the practice of quality control in the onscreen marking (OSM) environment of Biology (5008) examinations between 2013 and 2017. Examination marking is gradually being migrating from paper-based marking (PBM) to OSM in a bid to improve the efficiency and quality of marking. The Zimbabwe School Examinations Council (ZIMSEC) introduced OSM for some O Level subjects in June 2012, in a context characterised by a persistent economic crisis, patchy internet coverage, erratic power supplies and low digital literacy, among other challenges. The Council encountered some difficulties related to quality control, which triggered this qualitative instrumental single case study that was informed by the ontology, epistemology, methods and axiology of the constructivist philosophy. Data were collected through face-to-face and focus group interviews on the WhatsApp platform with 4 subject managers, 11 senior markers and 18 normal markers, and through document review. The findings of the study suggest that the quality of marking was influenced by the context in which the examinations were marked. The socio-political climate that prevailed in Zimbabwe impacted on the technological infrastructure for the OSM and the digital literacy of the examination personnel. The capacity of the examiners to work in the OSM environment was influenced by knowledge and skills transfer from training and standardisation to the live marking. The quality of marking was monitored by the seeds approach to script moderation, automatically generated reports and audit trails, and escalation of problem scripts. It was also influenced by the structure of the question papers, cognitive demands of the questions and mark schemes on the examiners, spaces provided for candidates’ responses and mark scheme features such as language and marks to marking points ratio. The assessment framework provided by the syllabus guided the design and marking of Biology examinations. From these findings, a framework that could guide the practice of quality control in the OSM environment was formulated. OSM technology could enhance the quality of marking Biology examinations, thereby eliminating challenges associated with PBM. Some of the opportunities were, however, reduced by the challenges encountered during the OSM of the examinations. It is recommended that ZIMSEC put in place policies and procedures that could guide specific quality control activities in the OSM environment and establish computer centres in the provincial capital towns. The Council could also consider benchmarking examiner recruitment, training and standardisation procedures with international examination authorities. / Tsvakurudzo ino yanga yakananga kuvandudza nharaunda yemakwenyero ebvunzo kubudikidza nemichina pachidzidzo cheBhayaroji, 5008 pakati pemakore a2013-2017. Vandudzo iyi iri kuuya zvishoma nezvishoma kubva pakukwenya pamapepa zvichienda mukukwenya nemichina (on screen marking :OSM ) nechinangwa chekuda kukwenenzvera mhando yebasa rezvekukwenya . Bazi rebvunzo reZimbabwe School Examinations Council (ZIMSEC) rakavarura kukwenya kubudikidza nemichina (OSM) kubvunzo dzedanho reOdhinari revhuru muna Chikumi 2012 , mumamiriro anozivikanwa ematambudziko ezveupfumi, masaisai eindaneti asingavimbiki anouya zvigamba zvigamba , magetsi asingawanikwe nguva dzose, nezivo yezvemichina muvakwenyi isina kupararira pakati pezvimwe zvimhingamupini. Kanzuru yezvebvunzo yakasangana nemamwe matambudziko ane chokuita nounaku hwezvemakwenyerwe ebvunzo hwakakonzera kuti paitwe tsvakurudzo ino yezveudzamu (qualitative) muchinzvimbo chiduku chakasarudzwa (case study) yaitungamirirwa nemaziviro evacho vanoona nezvekukwenya bvunzo (interpretivist epistemology) nemaziviro okuti chokwadi chinosiyana nekusiyana kwenharaunda nokuti chigadzirwa chevarimukati mekukwenya (constructivist ontology), nekuumba mufungo kubudikidza neumboo huchabuda mutsvakurudzo (inductive theory) nenzira nezvinokosheswa nenharaunda mukuumba ruzivo (constructivist philosophy). Umboo hwetsvakurudzo hwakawanikwa kubudikidza nebvunzurudzo ine udzamu padungamunhu nemumapoka nekupindurana padare reWatsiApu nevanotungamira zvidzidzo (Subject managers ) vana , zvidza mune zvokukwenywa bvunzo gumi neumwe, nevamwewo vakwenyi gumi nevasere uye kuongorora magwaro. Mamiriro ezvemagariro nematongerwo enyika mu / Ihloso yaleli rhubhululo bekukuphenya indlela ikhwalithi elawulwa ngayo ngehlelo lokutshwaya ngekhomphyutha kwe enhlahlubo zeBhayiloji (5008) phakathi komnyaka ka-2013 no-2017. Ukutshwaywa kwe enhlahlubo kancanikancani kuyasuka ehlelweni lokutshwaya iphepha ngesandla (PBM) kuya ehlelweni lokutshwaya ngekhomphyutha (OSM) ngomzamo wokuthuthukisa umsebenzi omuhle kanye nokuletha iqophelo eliphezulu lokutshwaya. Hlangana nezinye iintjhijilo, UMkhandlu wezokuTshwaywa kwe eNhlahlubo eZimbabwe (Zimbabwe School Examinations Council) (ZIMSEC) sewungenise ihlelo le-OSM kwezinye iimfundo zesigaba sika-O Level ngenyangaka Mgwengweni 2012, ngaphasi kobujamo obumbibe zomnotho, kobujamo obumaratha be-inthanedi, obuqokeme kobokuphakelwa ngegezi kanye na ngaphasi kwezinga eliphasi lefundo ye dijithali. UMkhandlu uhlangabezene nobunye ubudisi obumalunga nanokulawulwa kwekhwalithi, okubujamo obukhwezelele isizathu sokobana kube nerhubhululo linye elisebenzako elisebenzisa indlela yerhubhululo yekulumo, kanti lokhu kwabangelwayi-ontholoji, i-ephistemoloji, iindlela zerthubhululo kanye ne-akziyoloji yefilosofi i-constructivist philosophy. Idatha ibuthelelwe ngendlela yehlolombono yokubuza umuntu ngamunye ubuso nobuso kanye nokubuza iinqhema zabantu ezinqotjhiwe kokukundla yezokucocisana, i-WhatsApp platform kanye nabaphathi beemfundo aba-4 subject managers, abatshwayi abakhulu abali-11, kanye nabatshwayi abajayelekileko abali-18, kanti lokhu kwenziwa ngokubuyekeza umtlolo. Ilwazi elifumane keerhubhululweni liphakamisa kobana izinga lekhwalithi lokutshwaya laba nomthintela wobujamo/wendawo lapho iinhlahlubo zatshwaywa khona. Ubujamo bezehlalakuhle yabantu kezepolotik iebebusezweni leZimbabwe laba nomthelela phezu komthanga lasisekelo wethekinoloji, kanti kwathinta abasebenzi behlelo le-OSM kanye nezinga lefundo yedijithali. Amandla wekghono labatshwayi lokusebenza ebhodulukweni le-OSM lalilawulwa kudluliselwa kwelwazi kanye namakghonofundwa ukusukela ekubandulweni kanye nokwenza izinto ngendlela efanako ehlelweni elibonakala ngamehlo lokutshwaya. Izinga lokutshwaya lalitjhejwe yindlela yokulinganiswa kwamaphepha atshwayiwako, ihlelo le-seeds approach to script moderation, kanti ihlelwe lingokwalo lihlanganisa imibiko begodu lilandelela ukuhlolwa, kanti goduli yakwazi nokuveza amaphepha ane miraro. Leli hlelo begodula lilawulwa sisakhiwo sephepha lemibuzo, lilwazi elifunekako ephepheni lemibuzo kanye namaskimu wamaksi phezu kwabatshwayi bamaphepha, iinkhala ezenzelwako bana abafundi baphendulele kizo kanye namaskimu wokutshwaya okunje ngelimi kanye namamaksi asesilinganiswe nisamamaksi, phecelezi-marking points ratio. Isakhiwo sokuhlola sinikelwa yisilabhasi, okungiyo eyikombandlela yedizayini kanye nokutshwaywa kwe enhlahlubo zeBhayiloji. Ngalelilwazi elitholakeleko, kukghonakele ukuthi kutlanywe isakhiwo ebesingabayi kombandlela yendlela engalandelwa ukulawula ikhwalithi ebhodulukweni ye-OSM. Ithekinoloji ye-OSM beyinga siza izinga lokumakha iinhlahlubo zeBhayiloji, ngalokho lokhu bekungaphungula iintjhijilo ezihlobene nehlelo le-PBM. Nanyana kunjalo, amanye amathuba, aphungulwazi intjhijilo ekuhlangabezenwe nazo nakutshwaywa iinhlahlubo zehlelo le-OSM. Kuye kwa tjhukunyiswa ukobana i-ZIMSEC izene mithethomgomo kanye ne enkambiso ezingabayikombandlela elayela imisebenzi ethile koyokulawulwa kwekhwalithi ebhodulukweni le-OSM kanye nokuhloma iinkhungo zekhomphyutha kumadorobhahloko we emfunda. UMkhandlu begodu ungatjheja yokubeka izinga lokuqatjhwa kwabatshwayi, lokubandulwa kanye nehlelolokwenza izinto ngendlela efanako neyamaziko we entjhabatjhaba alawula iinhlahlubo. / Science and Technology Education / D. Phil. (Education)