Global ETD Search

11	Språk-och kunskapsutveckling med utforskande samtal. : En intervjustudie om svenskundervisning i lågstadiet. / Developing language and knowledge with exploratory talk. : An interwiev study about Swedish education in primary school. Engdahl, Anny, Alm, Niclas, Olsson, Sofie January 2022 (has links) Studien har sin utgångspunkt i den sociokulturella teorin och har som syfte att undersöka lärares syn på utforskande samtal i svenskundervisningen i lågstadiet. I intervjuer med tre lågstadielärare ställdes frågor om hur utforskande samtal genomförs, vilken roll läraren har när de genomförs och hur de påverkar elevers språk- och kunskapsutveckling. Transkriptioner av intervjumaterialet är analyserat med en innehållsanalys och tolkats genom de sociokulturella begreppen; mediering, stöttning, appropriering och den proximala utvecklingszonen. Genom analysen kunde vi identifiera att utforskande samtal oftast sker spontant och genom olika samtalsmodeller. Stöttning identifierades som centralt för att genomföra utforskande samtal. Språk- och kunskapsutvecklingen leds framåt när elever behärskar de verktyg som används och när de blir utmanade på rätt nivå. Vidare tycks utforskande samtal leda till ökad motivation och utvecklandet av elevers kommunikativa förmåga. Exploratory talk zone of proximal development scaffolding mediation appropriation Vygotskij sociocultural theory utforskande samtal proximal utvecklingszon stöttning mediering appropriering Vygotskij sociokulturell teori Languages and Literature Språk och litteratur

Search results

Språk-och kunskapsutveckling med utforskande samtal. : En intervjustudie om svenskundervisning i lågstadiet. / Developing language and knowledge with exploratory talk. : An interwiev study about Swedish education in primary school.