Submitted by Valquíria Barbieri (kikibarbi@hotmail.com) on 2017-08-17T18:42:25Z No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Gabriela Scroczynski Fontes.pdf: 2512538 bytes, checksum: 128dfa2fbe99fb13d283ff55462695ef (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-08-21T13:45:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Gabriela Scroczynski Fontes.pdf: 2512538 bytes, checksum: 128dfa2fbe99fb13d283ff55462695ef (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-21T13:45:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Gabriela Scroczynski Fontes.pdf: 2512538 bytes, checksum: 128dfa2fbe99fb13d283ff55462695ef (MD5) Previous issue date: 2014-04-04 / CAPES / Este trabalho sintetiza uma pesquisa etnográfica a respeito da criação e manutenção de vínculos sociais por parte de estudantes da Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT, da cidade de Sinop – MT. O método etnográfico foi utilizado com o intuito de realizar reconstruções analíticas de cenários e de grupos sociais, através de mergulhos e observações da cultura do grupo estudado, em busca de indícios e características que contribuam para a compreensão do mesmo. Para compreender como o estudante universitário, da cidade de Sinop constrói e mantém vínculos sociais tanto no espaço urbano quanto no ciberespaço e como as mídias e novas tecnologias de comunicação participam desse processo, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com 13 estudantes, cujas idades variam de 18 a 33 anos. Além disso, também foram utilizadas como ferramentas de coletas de dados a fotoetnografia e observações assistemáticas e sistemáticas, devidamente registradas em caderno de campo. Baseado em perspectivas teóricas de autores como Michel Maffesoli e Muniz Sodré e na noção de que a vida social em comunidade e a vinculação social são constituídas por processos de interação que ocorrem através da comunicação, este estudo constatou que os vínculos sociais, dos alunos participantes desta pesquisa, são constituídos a partir de dois fortes elementos: a família e o estudo e que as ferramentas de comunicação mediadas por aparelhos móveis de comunicação são instrumentos importantes no que se refere à manutenção desses vínculos. / This work synthesizes an ethnographic research about the creation e maintenance of social ties by the students from University of Estate of Mato Grosso – UNEMAT, Sinop – MT. The ethnographic method was used in order to perform analytical reconstructions of scenarios and social groups, through dives and observations of the culture of the group studied, looking for clues and characteristics that contribute to the understanding of it. To understand how the college student, from Sinop builds and maintains social ties in both urban space and in cyberspace and how the media and new communication technologies participate in this process, semi-structured interviews were conducted with 13 students, whose ages range 18-33 years. In addition, were also used as instrument of data collection the photoethnografy and the unsystematic and systematic observation, which were registered in a field notebook. Based on theoretical perspectives from authors as Michel Maffesoli and Muniz Sodré and in the idea that community social life and the social ties were constructed by interaction process which occur by communication, this study noted that the social ties, of the students who participated of this research, are made based on two elements: family and study and the communication tools mediated by mobile communication devices are important instruments used for the maintenance of this social ties.

Submitted by Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano (ppgmc@vm.uff.br) on 2017-05-02T19:37:53Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_TATIANE0911.pdf: 2863924 bytes, checksum: 9ee997acbc3cf3b0be61b5a0bf63ab54 (MD5) / Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-06-19T14:42:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_TATIANE0911.pdf: 2863924 bytes, checksum: 9ee997acbc3cf3b0be61b5a0bf63ab54 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-19T14:42:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_TATIANE0911.pdf: 2863924 bytes, checksum: 9ee997acbc3cf3b0be61b5a0bf63ab54 (MD5) / Capes / O presente trabalho se propõe a analisar as experiências dialógicas entre cinema e educação a partir do projeto Cinema para Todos, de oficinas de audiovisual no Estado do Rio de Janeiro. Partindo das relações entre Mídia e Cotidiano, refletirá sobre o cinema como estratégia comunicacional que vai do ambiente escolar até a experiência do espaço urbano como forma de compartilhamentos sensíveis e estímulo às invenções coletivas - essenciais à formação do ser. Tal análise tem lugar num momento da atualidade1 onde sujeito e sociedade sofrem importantes mudanças, a escola como meio de reprodução de práticas sociais passa por uma crise sem precedentes e parece haver uma transformação do político na sociedade atual em detrimento de um fortalecimento cada vez maior das mídias no cotidiano. Deste modo busca-se compreender em que medida a experiência sensível com o cinema pode gerar vinculações sociais dos alunos em relação a seus pares e às suas comunidades. Ao longo da pesquisa foi delineado um caminho cujos eixos centrais se sustentam no método de pesquisa de campo, pesquisa qualitativa com entrevistas em profundidade, pesquisa quantitativa com entrevistas fechadas e revisão bibliográfica para pensar o papel do audiovisual na intervenção do cotidiano e na mediação com a sociedade através dos conceitos de cinema (BENJAMIN, 2012; BERGALA, 2008), vinculação social (SODRÉ, 2010), educação (SODRÉ, 2012; SIBILIA, 2012), héxis educativa (SODRÉ, 2010) e experiência sensível (MAFFESOLI, 1998) / This paper is intended to analyze the dialogue between cinema and education from the Cinema for All project, audiovisual workshops in public schools of the State of Rio de Janeiro. Based on the relationship between Media and Everyday Life, reflect on the cinema as communication strategy in the school environment as a way to share sensitive experiences and stimulate collective inventions - essential to the formation of the. This analysis takes place at a time where the current subject and society suffer major changes, the school as a means of reproduction of social practices goes through an unprecedented crisis and there seems to be a political emptying in today's society rather than a strengthening of growing media in everyday life. We seek to understand the extent to which sensory experience with cinema can generate social ties of students in relation to their peers and their communities. During the research was outlined a path whose central axes are supported in the field of research method, qualitative research with in-depth interviews, quantitative research with closed interviews and literature review to consider the role of audiovisual in everyday intervention and mediation with society through the film concepts (BENJAMIN, 2012; Bergala, 2008), social connection (SODRÉ, 2010), education (SODRÉ, 2012; SIBILIA, 2012), educational héxis (SODRÉ, 2010) and sensory experience (MAFFESOLI, 1998)