1 |
Photochemical 1,3-cycloaddition of olefins to substituted benzenesLinstid, Henry Clay January 1978 (has links)
No description available.
|
2 |
Wie es geht eine quantenchemische Untersuchung der eisenkatalysierten Michael-Reaktion /Pelzer, Silke. January 2004 (has links) (PDF)
Berlin, Techn. Univ., Diss., 2004. / Computerdatei im Fernzugriff.
|
3 |
Lower primary students' understanding of whole number addition and substraction /Cheung, Chi-kit. January 1998 (has links)
Thesis (M. Ed.)--University of Hong Kong, 1998. / Includes bibliographical references (leaf 98-100).
|
4 |
Lower primary students' understanding of whole number addition and subtractionCheung, Chi-kit. January 1998 (has links)
Thesis (M.Ed.)--University of Hong Kong, 1998. / Includes bibliographical references (leaves 98-100). Also available in print.
|
5 |
Det är elevens tanke som räknas : Elevers beräkningsstrategier och lärares perspektiv på huvudräkning med addition och subtraktion / It is the pupil's thought that counts : Pupils’ calculation strategies and teachers' perspectives on mental arithmetic with addition and subtractionHolgersson, Carolin, Gustafsson, Hanna January 2016 (has links)
I LGR 11 framhålls att elever i årskurs 4-6 ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter (Skolverket, 2011). Syftet med studien är att kartlägga huvudräkningsstrategier som elever i årskurs 5 använder vid synlig och muntlig huvudräkning av naturliga tal med addition och subtraktion. Studien ämnar även undersöka hur strategierna skiljer sig mellan elever och klasser samt hur lärarens syn på sin undervisning i huvudräkning speglar elevernas lösningsstrategier. Den empiriska undersökningen inleddes följaktligen med ett elevtest som följdes upp med kvalitativa elevintervjuer fördelat på två klasser. Två lärarintervjuer adderas med avsikt att synliggöra huruvida lärarens syn på sin undervisning speglar elevernas lösningsstrategier. På skola 1 visar studiens resultat att det inte går att urskilja något tydligt mönster av att eleverna använder liknande strategier vid samma uppgift. Resultatet tyder även på att undervisningen inte fokuserats kring specifika huvudräkningsstrategier, då flera elever väljer att tillämpa lodrät algoritm, vilket skulle kunna förklaras med lärarens prioritering av standardalgoritmer i undervisningen. På skola 2 visar studiens resultat att det finns inslag som tyder på att lärarens undervisning präglar elevernas lösningsstrategier genom att vara läromedelsstyrt och genom att låta eleverna få ta del av varandras tankebanor. Resultatet visar att flera eller samtliga elever på skola 2 använder samma lösningsstrategier på flera uppgifter. Samtliga deltagande elever vid båda skolorna använder dock minst fem eller fler beräkningsstrategier med varierande anpassning och effektivitet till uppgifternas utformning.
|
6 |
The properties and physiological role of the cytosolic 5'-nucleotidaseWorku, Y. January 1984 (has links)
No description available.
|
7 |
Pyrylium-based routes to conjugated polyenesCharoenying, Patchanee January 1996 (has links)
No description available.
|
8 |
Preparation and ring-opening reactions of N-diphenylphosphinyl vinylaziridinesJarvis, Ashley N. January 1998 (has links)
No description available.
|
9 |
An exploration of the way in which children and adults understand the mathematical concept of additionThrelfall, John January 1990 (has links)
No description available.
|
10 |
Addition Reactions of Some Aromatic AldazinesO'Dell, Stewart 08 1900 (has links)
The paper explores the conclusion that the addition compound was bicyclic, and that the addition of each of the two moles of cyanic acid was dependent upon the other.
|
Page generated in 0.1042 seconds