La presente investigación examina la influencia de la capacidad de absorción y la motivación por el aprendizaje en el proceso de adquisición de conocimiento en estudiantes de instituciones de educación superior y posteriormente evalúa su efecto en la transferencia de conocimiento en las empresas donde laboran los estudiantes. Adicionalmente, se estudia el posible efecto moderador de las habilidades sociales de los estudiantes y el nivel de autonomía laboral que disfrutan en su entorno laboral, ideales para mejorar las condiciones de transferencia de conocimiento en el contexto del teletrabajo. Este estudio parte de la filosofía positivista para describir causalmente la relación entre los constructos y las variables que describen los procesos de adquisición y transferencia del conocimiento. La investigación se desarrolla con una metodología cuantitativa que se ejecuta mediante el análisis descriptivo de los datos y la aplicación de modelos estadísticos para justificar inferencias. Se utilizó un diseño de muestreo no experimental de tipo correlacional. De acuerdo con los resultados obtenidos, el coeficiente de determinación 𝑅�� 2 del modelo fue de 0.643 para adquisición de conocimiento y 0.6551 para transferencia de conocimiento. Según los resultados obtenidos de la estimación Blindfolding, el valor de 𝑄�� 2 es 0.568 para transferencia de conocimiento. Con esto, se puede concluir que la adquisición de conocimiento tiene un alto poder predictivo sobre la transferencia de conocimiento. Asimismo, se puede concluir que la capacidad de absorción de conocimiento y la motivación de aprendizaje, como constructos reflexivos, tienen un efecto significativo en la adquisición de conocimiento, así como la adquisición de conocimiento tiene un efecto significativo en la transferencia de conocimiento, así como la relación significativa entre las variables de trabajo autonomía y habilidades sociales entre la adquisición y transferencia de conocimientos. / The present research examines the influence of absorptive capacity and learning motivation on the process of knowledge acquisition in students from higher education institutions and subsequently evaluate its effect on knowledge transfer in companies where students work. Additionally, we study the possible moderating effect of students' social skills and the level of labor autonomy they enjoy in their working environment, which are ideal for improving knowledge transfer conditions in the context of teleworking. This study starts from the positivist philosophy to causally describe the relationship between the constructs and variables that describe the processes of obtaining and transferring knowledge. The research is developed with a quantitative methodology that is executed through the descriptive analysis of the data and the application of statistical models to justify inferences. A non-experimental sampling design of correlational type was used. According to the results obtained, the coefficient of determination 𝑅� 2 of the model was 0.643 for knowledge acquisition and 0.6551 for knowledge transfer. According to the results obtained from the Blindfolding estimation, the value of 𝑄� 2 is 0.568 for knowledge transfer. With this, it can be concluded that knowledge acquisition has a high predictive power on knowledge transfer. Also, it can be concluded that knowledge absorption capacity and learning motivation, as reflective constructs, have a significant effect on knowledge acquisition, as well as knowledge acquisition has a significant effect on knowledge transfer, as well as the significant relationship between the variables of labor autonomy and social skills between the acquisition and transfer of knowledge.

Según el informe de competitividad del Schwab & Foro Económico Mundial (2019), la mayor deficiencia de Perú se encuentra en el pilar de capacidad innovadora y adopción ideas innovadoras al ocupar la posición 90 y 107 de 140 respectivamente. Entre las posibles causas se encuentra que las organizaciones en muchos casos no logran capturar las ideas que se originan interna y externamente. Además, en otros casos, cuando las llegan a capturar, estas no alcanzan un nivel de madurez para ser implementadas. El problema es que las organizaciones tienen dificultad para gestionar el proceso de gestión de ideas. Si bien es un problema que debe ser solucionado desde diferentes campos de conocimiento, la contribución de esta tesis se centra en el desarrollo de un sistema que dé soporte a las fases de la gestión de ideas. Para ello, se recurre a la literatura con el fin de encontrar las fases y técnicas de este proceso. El alcance de este sistema incluye la implementación de cinco módulos: módulo donde se registren ideas individuales 24/7, módulo de colaboración en la generación y mejoramiento de ideas online, módulo de selección, votación y calificación de ideas; módulo de seguimiento de la evolución de las ideas y módulo de recompensas y reconocimientos.

La presente investigación cualitativa intenta responder al problema de investigación planteado ¿Cómo gestiona el Capital Relacional una Organización Educativa Privada de Lima Metropolitana? Tiene como objetivo general, analizar cómo gestiona el capital relacional una organización educativa privada de Lima Metropolitana y como objetivos específicos describir cómo se gestiona el capital de negocio, determinar cómo se gestiona el capital social y finalmente analizar las sugerencias proporcionadas por los directivos y padres de familia para mejorar la gestión del capital relacional en la organización educativa privada. La investigación cualitativa se realizó a un nivel descriptivo, para el recojo de la información se aplicaron dos técnicas: la entrevista y el análisis documental. Los dos instrumentos elaborados (un guion de entrevista semiestructurada y una guía de análisis documental) fueron validados por el juicio de expertos, restructurados y aplicados. En esta investigación participaron nueve informantes (cinco directivos y 4 padres de familias) y se analizaron algunos documentos institucionales: el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Reglamento Interno (RI) y los Files de Convenios y Alianzas estratégicas. En los hallazgos se evidencia que la escuela emplea mecanismos (estrategias) muy particulares para la gestión del capital relacional que posee. Entre ellos podemos señalar el trato horizontal que se da entre los diferentes agentes, el tipo de relación que une a esta escuela con otra, la promoción de su reputación a través de sus exalumnos y padres de familia, entre otras. En ese sentido, uno de los hallazgos más relevantes que posee la escuela es su Proyecto Educativo que atrae a otras instituciones y organizaciones a querer establecer algún tipo de relación con ella. Otro aspecto que contribuye notablemente al desarrollo de este capital es el carisma que poseen los agentes educativos internos, que son el reflejo de lo que la escuela plantea en su propuesta socioeducativa.

La transferencia tecnológica es un proceso de transmisión de un resultado de investigación a un receptor con la capacidad de producción y especialización a mediano o largo plazo, a través de la creación de valor añadido para que sea introducido al mercado. Esta investigación tiene por objetivo diseñar un modelo del proceso de transferencia tecnológica para la academia pública. La metodología de la investigación fue de tipo mixta, descriptiva y exploratoria, y la unidad de análisis de la investigación es el proceso de transferencia tecnológica de la Oficina de Transferencia Tecnológica de un Instituto Público de Investigación. Para el desarrollo de este análisis se utilizó la recolección de datos, la revisión de los procesos o procedimientos de la oficina, y entrevistas a profesionales que participan del proceso. Esta investigación tiene una relevancia significativa debido a las variables consideradas en el diseño del modelo propuesto que incluyen las políticas, la investigación y desarrollo tecnológico, la gestión tecnológica, y los profesionales de la oficina de transferencia tecnológica. Asimismo, se tomaron en cuenta las actividades o fases claves que conforman un proceso de transferencia tecnológica. Como resultado se obtuvo una propuesta de modelo del proceso de transferencia tecnológica, el cual se basa en tres bloques: formulación de proyecto, propiedad intelectual, e ingreso al mercado, y diez actividades claves que son: identificación de las necesidades, vigilancia tecnológica, búsqueda de fondos y postulación, desarrollo del resultado de investigación, protección intelectual, evaluación de la tecnología, paquete tecnológico, difusión de la tecnología, negociación y transferencia de tecnología.

La presente investigación analiza los factores que contribuyen y/o limitan la implementación de las acciones de la empresa social Misha Rastrera para generar valor compartido a través de su intervención en dos organizaciones socias: la Asociación Praderas de Vida, en el distrito de San Juan de Miraflores, en Lima; y el comité de Sangre de Grado, en la comunidad nativa de Yurilamas, región San Martín, como estudio de caso. A partir de la encuesta semi estructurada realizada a las y los sujetos de derecho de las organizaciones socias, el equipo ejecutor, los actores clave, junto con la revisión documental de las propuestas, se hace un análisis cualitativo del estudio de caso. En este marco, para generar valor compartido con los grupos de interés que forman parte de las organizaciones, la empresa Misha Rastrera realiza acciones que no solo implican crear valor económico, sino que también involucran a las y los líderes de las organizaciones socias. Ello les permite dirigir y tomar decisiones creando valor para la sociedad con sus iniciativas, abordando necesidades y desafíos sociales y ambientales para un desarrollo sostenible de manera ética y responsable. Los factores que se analizan responden a las acciones que se implementan en las organizaciones socias y cómo estas influyen o limitan para generar valor compartido a nivel de incidencia económica, social y ambiental mediante las actividades económicas que desarrollan cada una y cómo perciben estas acciones los principales actores. Con los resultados del análisis se propone a la empresa social, y a aquellas empresas que realizan intervenciones de características similares, fortalecer las acciones utilizando herramientas que les permitan medir el impacto que están generando como actores y actrices de cambio en la economía, en la comunidad y en el ambiente, producto del valor compartido. / The present research analyzes the factors that contribute and/or limit the implementation of the actions of the social enterprise Misha Rastrera to generate shared value through its intervention in two partner organizations, the Praderas de Vida Association in the district of San Juan de Miraflores and the Sangre de Grado committee in the native community of Yurilamas as a case study. Based on the semi-structured survey of the subjects of law of the partner organizations, executing team, key actors and documentary review of the proposals, a qualitative analysis of the case study is made. Within this framework, to generate shared value with the stakeholders that are part of the organizations, the company Misha Rastrera carries out actions which not only involves creating economic value, but also involves the leaders of partner organizations so that they can lead and make decisions creating value for society with their initiatives, addressing social and environmental needs and challenges for sustainable development in an ethical and responsible manner. The factors analyzed respond to the actions that are implemented in the partner organizations and how they influence or limit to generate shared value at the level of economic, social and environmental impact through the economic activities developed by each one and how these actions are perceived by the main actors. With the results of the analysis, it is proposed to the social enterprise and those companies that carry out interventions of similar characteristics to strengthen the actions using tools that allow them to measure the impact they are generating as actors and actors of change in the economy, in the community and in the environment product of shared value.

El proceso de gestión de riesgos, en el dominio específico de la seguridad de información, es una labor compleja pero necesaria para prevenir eventos adversos que perjudiquen a las organizaciones. Bien por obligaciones regulatorias o porque se requiere propiciar el logro de los objetivos estratégicos, la gestión de riesgos de seguridad de información (GRSI) se ha convertido en un proceso necesario y recurrente. El desarrollo de una GRSI se fundamenta en normas locales e internacionales que establecen protocolos, actividades y criterios, que establecen diversos conceptos que guardan relaciones complejas en sus términos y taxonomías. En consecuencia, se requieren especialistas experimentados para ejecutar este proceso de manera competente. Esto, a su vez, ocasiona que los resultados de este proceso estén intrínsecamente expuestos a la subjetividad e influencia de las personas que lo realizan. En esta tesis se propone e implementa un proceso de gestión de riesgos de seguridad de información, basado en una ontología de dominio, cuyo corpus está basado en los términos establecidos en los estándares ISO de seguridad de información, las normas técnicas peruanas afines y otras regulaciones internacionales relacionadas. Como resultado de la investigación aplicada se ha comprobado que es posible estructurar los conceptos y taxonomías sobre los dominios de gestión de riesgos y seguridad de la información, en una ontología integrada. Esta ha sido implementada, para guiar y automatizar, mediante una solución informática, la ejecución de una GRSI, de manera que se han mitigado la subjetividad y los errores de consistencia en los resultados de este proceso.

El presente trabajo de tesis está enfocado en diseñar una propuesta de gestión del conocimiento para liquidar administrativamente de forma más eficiente los proyectos de construcción de una empresa de transmisión eléctrica, como es el caso de Red de Energía del Perú (REP). La liquidación administrativa es un proceso que forma parte de la ruta crítica de la construcción de infraestructura para la transmisión eléctrica y que es una de las actividades principales de REP. Dicho proceso se ejecuta de forma tardía y demanda el reproceso de actividades por una inadecuada gestión del conocimiento. Este escenario genera diversos efectos en la organización como la utilización de horas hombres adicionales para poder completar la liquidación, un impacto negativo contable y tributario para la empresa por no realizar oportunamente el pago de impuestos, una gestión de inventarios deficiente debido a no contar con información actualizada de los bienes que se van adquiriendo en el proyecto y un retraso en el envío de información al Ministerio de Energía y Minas (MEM) que podría generar multas con el Estado. Para poder plantear las alternativas de solución de gestión del conocimiento se utilizará la metodología CommonKADS donde primero se analiza a detalle el proceso de liquidación administrativa y se identifican y clasifican los activos de conocimiento más importantes. Luego se analiza el sistema actual de gestión del conocimiento del proceso y finalmente, se identifican oportunidades de mejora con su respectivo análisis de factibilidad de las soluciones propuestas.

Aquesta tesi intenta descobrir els elements del pensament estratègic individual que proposen Bonn (2001, 2005) i Liedtka (1998), però que no s'havien demostrat empíricament, i la relació entre aquests elements en el seu rol com a facilitadors de la capacitat d'absorció organitzacional -reconceptualitzada per Zahra i George (2002)- en el context d'un projecte de desenvolupament de productes.A aquest efecte, la tesi ha seguit un enfocament qualitatiu, amb el marc metodològic de l'estudi del cas. La tesi comprèn quatre estudis del cas de desenvolupament de productes, en quatre filials llatinoamericanes d'una empresa farmacèutica multinacional. Seguint l'enfocament metodològic de Yin (2003a, 2003b) per als estudis del cas, i el mètode de comparació constant de la teoria fonamentada (grounded theory) de Glaser i Strauss (1967) i d'Strauss i Corbin (1998) per a l'anàlisi de dades, aquesta tesi aprofundeix els elements del pensament estratègic individual i la seva relació amb la capacitat d'absorció potencial (adquisició i assimilació de coneixements) i amb la capacitat d'absorció realitzada (transformació i aplicació de coneixement) de Zahra i George (2002).Aquesta tesi ha trobat que els principals elements relacionats amb el pensament estratègic individual són: creativitat individual, perspectiva holística i visió. Aquest descobriment concorda amb el model de Bonn (2005) sobre la matèria. També s'ha descobert que hi ha una relació facilitadora d'aquests elements (entre d'altres) sobre la capacitat d'absorció realitzada que proposen Zahra i George (2002) i, al seu moment, sobre l'èxit de projectes de desenvolupament de productes.Des del punt de vista teòric, els resultats d'aquesta dissertació contribueixen també amb un model de fluxos de coneixement que interrelaciona els elements del pensament estratègic individual, junt amb altres elements que s'han descobert en la recerca, amb la capacitat d'absorció organitzacional de l'equip, que faciliten l'èxit de projectes de desenvolupament de productes. Des del punt de vista pràctic, aquesta tesi ofereix als gerents la possibilitat de fer atenció al desenvolupament sistematitzat dels elements del pensament estratègic individual, com també als membres dels equips que tenen al seu càrrec projectes de desenvolupament de productes, per tal d'obtenir-hi més èxit. / Esta disertación, intentó descubrir los elementos del pensamiento estratégico individual, propuestos por Bonn (2001, 2005) y Liedtka (1998), pero no probados empíricamente; y la relación entre esos elementos en su rol como facilitadores de la capacidad de absorción organizacional - reconceptualizada por Zahra and George (2002) - en el contexto de un proyecto de desarrollo de productos.Para ese propósito la disertación usó un enfoque cualitativo con un marco metodológico del caso estudio. La disertación comprende cuatro casos estudio de desarrollo de productos, en cuatro subsidiarias latinoamericanas de una empresa farmacéutica multinacional. Usando el enfoque metodológico de Yin (2003a, 2003b) para los casos estudio; y el método de comparación constante del grounded theory de Glaser and Strauss's (1967) y Strauss and Corbin (1998) para el análisis de la data; esta disertación profundiza en los elementos del pensamiento estratégico individual y en su relación con la capacidad de absorción potencial (adquisición y asimilación de conocimiento) y con la capacidad de absorción realizada (transformación y aplicación de conocimiento) de Zahra and George's (2002).Esta disertación encontró que los principales elementos asociados al pensamiento estratégico individual son: creatividad individual, perspectiva holística, y visión. Este descubrimiento concuerda con el modelo de Bonn (2005) sobre el tema. También se descubrió que existe una relación facilitadora de esos elementos (entre otros) sobre la capacidad de absorción realizada propuesto por Zahra y George (2002) y en su momento, sobre el éxito de proyectos de desarrollo de productos.Desde el punto de vista teórico, los resultados de esta disertación contribuyen también con un modelo de flujos de conocimiento que interrelaciona los elementos del pensamiento estratégico individual, junto con otros elementos descubiertos en la investigación, con la capacidad de absorción organizacional del equipo, que facilitan el éxito de proyectos de desarrollo de productos. Desde un punto de vista práctico, esta disertación ofrece la posibilidad para los gerentes de prestar atención al desarrollo sistematizado de los elementos del pensamiento estratégico individual, en los miembros de los equipos a cargo de proyectos de desarrollo de productos, para lograr aumentar el éxito de dichos proyectos. / This dissertation attempted to uncover the individual strategic thinking elements proposed, but not empirically tested, by Bonn (2001, 2005) and Liedtka (1998); and the relationships between those elements and its role as facilitator of the team's absorptive capacity - as reconceptualized by Zahra and George (2002) - that a team develops within the context of NPD project.For that purpose this dissertation used a qualitative approach within the case-study methodology framework. The study comprises four case studies amidst New Product Development (NPD) projects in four Latin American subsidiaries of an American Multi-National Company (MNC) within the pharmaceutical industry. Using Yin's (2003a, 2003b) methodological approach to case studies as framework, and Glaser and Strauss's (1967) and Strauss and Corbin (1998) constant comparative method from the grounded theory as the data analysis tool, this dissertation deepened in the elements of individual strategic thinking and their relationship with Zahra and George's (2002) Potential Absorptive Capacity (knowledge acquisition and knowledge assimilation) and Realized Absorptive Capacity (knowledge transformation and knowledge application).This dissertation found that the main elements related to individual strategic thinking were: individual creativity, holistic perspective, and vision. This finding supports Bonn's (2005) model on the topic. Those elements were found to have a role as facilitators (among other elements) of Realized Absorptive Capacity proposed by Zahra and George (2002) and in turn, as an enabler of NPD project's success improvement.From a theoretical point of view, this dissertation also contributed with a framework of knowledge flows as present in a NPD project that interrelate individual strategic thinking elements, and other elements uncovered by the study, with the team's absorptive capacity facilitating the NPD success. From a practical stand point, this dissertation provided the possibility for managers to pay attention on a systematic development of the individual strategic thinking skill through its elements, among the members of a team in charge of a NPD project, in particular within the pharmaceutical industry.