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Cette th??se se consacre ?? l???analyse de l???image de la prison dans la litt??rature fran??aise et qu??b??coise du 20e si??cle et du d??but du 21e si??cle. Elle examine un corpus vaste et vari?? constitu?? d???ouvrages de fiction et de t??moignage traitant de la prison et de l???exp??rience carc??rale ??crits entre 1910 et 2010. L???objectif de cette th??se est de d??finir la conceptualisation et les repr??sentations litt??raires de la prison et de l???enfermement dans la p??riode analys??e. Elle essaie de montrer que l???exp??rience carc??rale suscite un type particulier de r??flexion qui s???exprime par l???interm??diaire d???un genre litt??raire mixte, o?? l???autobiographie et la fiction s???entrecroisent. L???analyse se situe dans la perspective des ??tudes litt??raires et culturelles. La m??thodologie r??unit plusieurs approches : les th??ories sur le genre litt??raire des ouvrages carc??raux (Andrew Sobanet), les th??ories sur le t??moignage et sur la m??moire (Paul Ric??ur et Gis??le Mathieu-Castellani), les th??ories sur l???espace et le temps (Gaston Bachelard, Maurice Blanchot, Georges Mator?? et Pierre Bourdieu), et l???approche historique et sociologique (Michel Foucault, Gilles Chantraine, Marion Vacheret et Guy Lemire, Jacques Laplante). L???originalit?? de cette th??se r??side dans l???image d???ensemble qu???elle cherche ?? fournir de la repr??sentation de la prison de 1910 ?? 2010. La sp??cificit?? des ??crits de prison sera cern??e ?? partir d???un corpus complexe et d???une s??rie de questions bien d??limit??es : la mani??re dont les r??formes du syst??me p??nitentiaire sont refl??t??es dans la litt??rature carc??rale, la sp??cificit?? du t??moignage comme genre litt??raire issu de cette exp??rience d???enfermement dans les prisons fran??aises et canadiennes du 20e si??cle et les strat??gies fictionnelles de la litt??rature sur la prison.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ChrisnirFD.pdf: 768625 bytes, checksum: 1dfc9f96905ad52ac3241723a710797f (MD5) Previous issue date: 2005-03-31 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Pour beaucoup de chercheurs, il y a une crise ? l ?cole et dans l enseignement/apprentissage des langues qui est provoqu?e par un enseignement cloisonn? et d?contextualis? de la r?alit?. Dans ce type d enseignement/apprentissage, le livre scolaire a une pr?sence si h?g?monique qu il est la source quasi exclusive du discours p?dagogique et on ne fait que tr?s rarement usage des langages du quotidien des apprenants. Le langage t?l?visuel est un de ces langages qui pourraient ?tre utilis? pour ciliter enseignement/apprentissage d une langue vivante, vari?e et en situation, car il permet l exploration de tous les composants de la comp?tence de communication. En m?me temps, ce langage pourrait servir ? sensibiliser les apprenants ? une ?ducation aux m?dias. Le journal t?l?vis? peut favoriser un enseignement/apprentissage int?gr? de la langue maternelle et de la langue ?trang?re, gr?ce ? son format, similaire dans plusieurs cultures, et ? son importance en tant que reflet des valeurs socioculturels des soci?t?s. Ces qualit?s sont tr?s favorables pour stimuler le transfert des comp?tences entre la langue maternelle et la langue ?trang?re, pour qu on puisse enseigner et apprendre une langue, et conna?tre une culture. Le journal t?l?vis? est vu comme une source d information et son analyse en classe peut contribuer ? la formation d un apprenent/citoyen actualis?, critique et conscient des probl?mes et des r?presentations des soci?t?s / Para muitos pesquisadores, existe uma crise na escola e no ensino de l?nguas, que ? gerada por um ensino/aprendizagem compartimentado e descontextualizado da realidade. Neste ensino/aprendizagem, o livro did?tico tem uma presen?a t?o hegem?nica que se constitui na fonte quase exclusiva do discurso pedag?gico e quase n?o s?o exploradas outras linguagens do cotidiano dos aprendentes. A linguagem televisiva ? uma destas linguagens que poderia ser trabalhada para proporcionar um ensino/aprendizagem de uma l?ngua viva, variada e em situa??o, pois ela permite que se explore todos os componentes da compet?ncia de comunica??o. Al?m disso, ela serviria para sensibilizar os aprendentes para uma educa??o para a m?dia . O jornal televisivo pode favorecer um ensino/aprendizagem integrado do PLM e do FLE pela sua forma recorrente, e por refletir os valores socioculturais das sociedades. Estas qualidades s?o prop?cias para a transfer?ncia de compet?ncias entre a l?ngua materna e a l?ngua estrangeira, para se ensinar e aprender uma l?ngua, e para se conhecer uma cultura. O jornal televisivo ? visto como uma fonte de informa??o e sua observa??o em sala de aula pode contribuir para a forma??o de um aluno/cidad?o atualizado, cr?tico e consciente dos problemas e das representa??es das sociedades

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Cette th��se de doctorat a pour objet l'��dition critique, la traduction et l'analyse de l'oeuvre th����trale compl��te de Fran��ois de Cort��te (1585-1667). Ce seigneur agenais a ��volu�� dans l'entourage d'Adrien de Monluc, m��c��ne et protecteur de nombreux auteurs de langue fran��aise et de langue occitane. Le th����tre de Cort��te, partiellement ��dit�� apr��s sa mort par ses fils, pr��sente deux pastorales qui se distinguent par un certain " souci de r��alit�� " dans la repr��sentation des bergers mis en sc��ne sur les terres dont il est le seigneur. La Miramondo explore les r��gles d'unit��s ; dans son Ramonnet Cort��te reprend l'��thnotype comique du matamore gascon dont il inverse le sens du ridicule en dessinant un des premiers portraits de francimand de la litt��rature en langue occitane ; Sancho al palays del Duc est une com��die, qui sur le mod��le de Gu��rin de Bouscal, adapte �� la sc��ne une dizaine de chapitres du second livre du Quichotte. A l'instar du po��te toulousain Pierre Godolin en po��sie, Cort��te exploite et illustre les ressources de la langue d'oc en produisant une oeuvre th����trale sur le mod��le des cr��ations contemporaines des ��lites europ��ennes. Ses trois pi��ces refl��tent la richesse et ladiversit�� de la production th����trale en France entre les ann��es 1630 et 1650 ainsi que les bouleversements qui la traversent. Cette ��dition, r��alis��e �� partir des manuscrits autographes, se veut aussi fid��le que possible au texte tout en veillant �� pr��server sa lisibilit��. Elle constitue aussi la premi��re traduction fran��aise du th����tre de Cort��te de Prades. Aucune indication de datation n'ayant ��t�� donn��e par l'auteur sur la chronologie de la composition de ses pi��ces et la bibliographie critique ��tant extr��mement r��duite, l'analyse donn��e en introduction aborde les trois pi��ces de mani��retransversale et tente de r��pondre �� cette probl��matique chronologique tout en pr��cisant et en explorant les principales questions qui d��finissent la singularit�� de cette oeuvre.