Uppgiften i årets kandidatprojekt har handlat om lärandemiljöer. Den delen som jag har valt att jobba med har varit en del av en mellan- och högstadieskola för ca 540 elever på Årstafältet i Stockholm. Min del av programmet bestod av matsal, aula, elevhälsa, administration, specialsalar samt idrottshallar. Den andra delen av programmet på samma tomt innefattade basrum, lärarrum mm. Min undersökning i projektet har gått ut på att utöka användandet av skolbyggnader. Jag anser att det är onödigt att stora och bra lokaler står tomma under långa perioder likväl  som kvällar och helger. Jag valde därför att skapa ett slags aktivitetscentrum som kan vara öppet när skolan är stängd. En plats att vistas på oavsett intresseområden, ett gemensamt vardagsrum och skaparverkstad i området helt enkelt. Runt Årstafältet planeras en ny stadsdel med bostadsområden, till detta även ett aktivitetsstråk som sträcker sig över fältet och avslutas invid min tomt. Detta har varit en stor del i mitt projekt då jag ser min byggnad som en fortsättning och därmed också avslutning på detta aktivitetsstråk. Konceptet jag utgått ifrån är just att skapa en byggnad som är öppen för allmänheten när skolan är stängd. Rent gestaltningsmässigt har jag fokuserat på att ha de primära kommunikationerna vertikalt och de sekundära kommunikationerna ska kunna utnyttjas mer än för kommunikation, exempelvis för möten, uppehållsrum samt studieytor. / This year degree project has focused on schools. The part that I have chosen was part of a middle and secondary school of 540 students at Årstafältet in Stockholm. My part of the program had the canteen, auditorium, student health, administration, creative subjects and sport areas. The other part of the program for the same plot included regular classrooms and teacher rooms etc. My investigation in this project was to increase the use of school buildnings. I think it’s waste that big and good facilities are empty during such long time as summer but as well during evenings and weekends. I chose to create an activity center that could be open  when school is closed. A place to visit regardless of your interests, kind of a common living room or workshop area in the neighborhood. There are urban plans around Årstafältet with a lot of new dwellings, beside that an activity path are planned across the field to end up next to my plot. That has been a big part in my project as I can see my building as an extension and also the ending of the activity path. My concept have been to create a building that’s open for everyone when school is closed. My focus in the design of the building have been to arrange the main transport areas vertically and the secondary transport areas should be used more than just to transport, example for studying or as places to hang out at.

Projektet har kretsat kring att väva samman en mellan- och högstadieskola (åk. 4-9) med en mer publik offentlig verksamhet av idrotts och specialsalar för kreativa och laborativa ämnen. Utmaningen har varit att skapa en miljö med förutsättningar för studiero och en trygg hemvist för eleverna som vistas där dagligen och samtidigt integrera skolverksamheten i ett större offentligt sammanhang. / The project is centered around combining an elementary school (year 4-9) with a public program of sports facilities and specialised workshops for creative and laborative subjects. The challenge of the project has been to create an environment that allows for a focused and safe space for the students in their every day work place, while at the same time integrating the school in a larger and more public context.