La tesis doctoral está basada en un paradigma crítico hermenéutico. Supone el tercer ciclo de reflexión dentro de una Investigación Acción Participativa (IAP) iniciada en 2005 basada en el proyecto Miquel Martí i Pol, (ver www.jardimiquelmartipol.blogspot.com) donde estudiantes de terapia ocupacional han participado en la creación y mantenimiento de un jardín conjuntamente con personas en situación de exclusión social. El proyecto de DEA Una universidad donde confluyen la educación, la investigación y la ciudadanía supuso el segundo ciclo de reflexión en esta dinámica de acción reflexión propio de la IAP (ver http://www.recercat.net/bitstream/2072/5326/1/PROGRAMA+DE+DOCTORADO+FINALcat.pdf) La principal técnica de investigación han sido las historias de vida, junto a los diarios compartidos y las fotografías. El marco teórico ha desarrollado los conceptos básicos que abordo en el proyecto de educación, investigación e intervención social Miquel Martí i Pol, como son el encuentro con el Otro (personas con enfermedad mental y / o situación de pobreza), la pobreza, la salud desde una perspectiva ocupacional, la ciudadanía y el rol de la Universidad en el mundo contemporáneo.La tesis ha generado conocimientos en relación a:- Los determinantes sociales de la salud, especialmente sobre la importancia del empleo (trabajo) en la salud de las personas y en su sentimiento de ciudadanía y de pertenencia a la comunidad política.- Nuevas praxis universitarias, en concreto basadas en la estrategia educativa del Aprendizaje Servicio que desarrolla un aprendizaje académico a la vez que ofrece un servicio a la comunidad. Se trata de un aprendizaje basado en la realidad y en el binomio docencia / investigación que supone una escuela de ciudadanía.SUMMARYThe dissertation is based on a hermeneutic critical paradigm. It develops the third cycle of reflection within a Participatory Action Research (PAR) started in 2005 based on the project Miquel Marti i Pol (www.jardimiquelmartipol.blogspot.com) , where occupational therapy students participate in the creation and maintenance of a garden together with people experiencing social exclusion . The DEA project A university where education, research and citizenship flow together was the second cycle of reflection in this dynamic action of the IAP own reflection.The main technique of investigation has been the life stories shared with shared diaries and photographs. The theoretical framework has developed the concepts: the Other (people with mental illness and / or poverty), poverty, health from an occupational perspective, citizenship and the role of universities in the contemporary world.The thesis has generated knowledge regarding:- The social determinants of health, especially on the importance of employment on the health of the people and their sense of citizenship and belonging to the political community.- New university praxis based on Service. It is a reality-based learning that integrates teaching with research.

Objectiu. Estimar i comparar les preferències dels ciutadans en la priorització de pacients en llista d'espera per a cirurgia electiva de cataractes i d'ratroplastia de maluc/genoll.Mètodes. Anàlisi de conjunt. Anàlisi de les opinions, vivències i percepcions entorn a les llistes d'espera i identificació i selecció de criteris per a la priorització: 4 grups focals/nominals de població general, pacients/familiars, professionals relacionats y especialistes, per cada procediment (N cirurgia de cataracta=36; N artroplastia maluc/genoll=35). Estimació de les preferències (puntuacions dels criteris): entrevista a una mostra representativa dels 4 grups (N cirurgia de cataractes=771; N artroplàstia de maluc/genoll=860) i aplicació del model multivariant del rank-ordered logit. Anàlisi de subgrup per estudi de les diferències. Resultats: A) Anàlisi de les opinions, vivències i percepcions entorn a les llistes d'espera i identificació i selecció de criteris rellevants per a la priorització. L'anàlisi de contingut va identificar 10 línies temàtiques, algunes de les quals també van generar línies subtemàtiques. L'existència de llistes d'espera es va atribuir a la manca de recursos i a la seva mala gestió, la qual cosa crea també desigualtats d'accés (territorial i personal); i produeix impotència, desànim i resignació. Es va coincidir en la necessitat de millorar l'actual sistema explícit de priorització de pacients, però l'establiment d'un sistema de priorització genera escepticisme. Es van identificar aproximadament un nombre de 15 criteris diferents per a cada procediment, que no van diferir substancialment entre els col·lectius participants. Es van seleccionar 6 criteris per cirurgia de cataracta i 7 per artroplastia de maluc/genoll. Els criteris seleccionats foren: gravetat de la patologia, probabilitat de recuperació, limitació en les activitats quotidianes, limitació per treballar, tenir alguna persona que el cuidi (al pacient), i tenir alguna persona al seu càrrec (del pacient). També es va seleccionar el dolor en cas d'artroplàstia. B) Càlcul de les puntuacions de priorització. Les puntuacions obtingudes van mostrar el signe esperat (positiu), la tendència esperada (a mesura que augmenta el nivell de criteri la puntuació es major) i totes van ser significatives (p<0,001). Per ambdós procediments, els criteris amb puntuacions més elevades han estat els clínics (gravetat de la malaltia/incapacitat visual, i dolor (per artroplàstia)), seguit dels funcionals (limitació en les activitats de la vida diària) i finalment aquells de caràcter social. Pel que fa a l'anàlisi de subgrups i test de significació, s'observaren diferències estadísticament significatives (p<0,001) en la puntuació d'alguns dels criteris entre els grups; això no obstant, no s'observaren diferències en l'ordre de la seva importància relativa. L'ordenació dels pacients en la llista segons s'apliquin les puntuacions atorgades per un o un altre grup porten a diferències en la posició en la llista d'espera importants. Per últim, assenyalar que per ambdós procediments el model és vàlid: es compleix la validesa aparent; el model presenta una bona bondat d'ajust (validesa predictiva: r>0,9; validesa de constructe: r>0,8); consistència interna alta.Conclusió: No existeixen diferències pel que fa als criteris identificats com a rellevants per a la priorització per part dels diferents grups. Això no obstant, sí que existeixen preferències en el pes (o preferència) que cada grup atorga als criteris. Aquesta diferència impacta en com s'ordenarien els pacients en una llista d'espera si s'utilitzessin les preferències d'un o d'un altre grup de ciutadans. En sistemes nacionals de salut, quan s'adrecen temes que impliquin dur a terme judicis de valors, és important fer participar a un ventall representatiu de la ciutadania. Això s'ha de fer des dels orígens del seu disseny i elaboració, utilitzant tècniques d'estimació que garantitzin l'objectivitat i equanimitat dels resultats, per tal de preservar la representativitat de totes les preferències i la transparència del sistema. / Objective: to estimate and compare citizen preferences in the prioritization of patients in waiting lists for cataract surgery and join replacement.Methods: Conjoint analysis. Analysis of the opinion, experiences and perceptions around waiting list and priority criteria identification and selection: 4 focus/nominal groups of general population, patients/relatives, allied health-professionals and consultants, for each procedure (N cataract surgery=36; N= joint replacement=35). Preferences elicitation (criteria scores): survey to a representative sample of the 4 groups (N cataract surgery= 771; N joint replacement=860) and rank-ordered logit test execution. Subgroup analysis for differences study.Results: A) Analysis of the opinion, experiences and perceptions around waiting list and priority criteria identification and selection: Ten themes were identified. Waiting lists were argued to be a consequence of lack of resources and bad management, which leads to inequity of access; this produces impotence, despondency and resignation. There was agreement in improving the current explicit patient prioritization system, however the development of a new system create skepticism. Fifteen different criteria were identified by procedure, which did not differ substantially among groups. Six criteria were selected for cataract surgery and seven for joint replacement. The selected criteria were: disease severity, probability of recovery, difficulty in performing activities of daily living, limitation of ability to work, being looked after by someone, being a caregiver. Pain was also selected for joint replacement. B) Preferences elicitation (criteria scores): the scores showed the expected positive sign, the greater the level of each criterion, the higher the coefficient's value obtained and all coefficients were statistically significant (P < 0.001). For both procedures, clinical criteria obtained the highest scores (disease severity and pain), followed by functional criteria (difficulty in performing activities of daily living) and the social ones. Statistical differences were observed in the scores of criteria among groups (p<0.001); however, differences in the order of the relative importance were not present. Variation in the patient's position in the list were observed depending on which group scores were considered. The model is valid for both procedures: apparent validity was achieved, it complies with a good-fitness (predictive vailidity: r>0.9; construct validity: r>0.8), and has a high internal consistency.Conclusion: There are not differences among participants groups in the identified criteria for patient prioritization. Nevertheless, there are differences in the weight given to the criteria by the groups. This difference may impact on the order taken by patients in the waiting lists when applying the scores from the different groups. In national health Systems, when decisions with a high value judgment component have to be made, a representative participation of citizenship is important. This should be carried out from the origins, using techniques that guarantee the objectivity and equanimity of results, in order to preserve the representation of all preferences and the transparency of the system.

La intervención social busca transformar un estado de cosas a través de la incidencia de un equipo de profesionales (o voluntarios/as) en una situación definida como problemática. El supuesto fundamental es que esta intervención redundará en dar elementos para la resolución de dichas situaciones, aumentando la calidad de vida de las personas beneficiarias de los proyectos o programas. Este modelo utiliza conceptos como el de problema social, población excluida (o en riesgo de exclusión), conocimiento científico, etc. que sirven de marco legitimador de la acción de los equipos interventores.Esta investigación se centra en dos objetivos: 1) La revisión de desarrollos en las teorías sobre intervención social, estudiando los conceptos y principios que la fundamentan a través del análisis de algunos sistemas y modelos de intervención; y 2) La construcción de una propuesta de reflexión para la intervención social basada en discusiones en el ámbito de la definición de problemas sociales, agentes de la acción de transformación y posturas sostenidas en torno al conocimiento.A partir conseguir estos objetivos, se ha hecho una revisión de diferentes formas de abordar la intervención social, a partir de la cual hemos identificado dos grandes modelos de intervención social: la "intervención social dirigida" y la "intervención social participativa". Siguiendo esta distinción se han analizado los conceptos fundamentales que trabajan estas perspectivas en cuanto a definición de problema social, agentes involucrados en la intervención, perspectiva en cuanto al conocimiento y cambio social posible y deseable.Las intervenciones "dirigidas" son aquellas planificadas, ejecutadas y evaluadas por parte de equipo de profesionales y técnicos/as legitimados para ello. Éstas no buscan una transformación de la sociedad en su conjunto sino atacar aspectos que son vistos como problemáticos de modo que se puedan equilibrar los desperfectos ocasionados por el sistema a través de mecanismos e instituciones sociales preparadas y legitimadas para realizar esta intervención. Las intervenciones dirigidas que hemos estudiado son: los sistemas de "servicios sociales" y "cooperación internacional" y modelos de intervención de los grupos de apoyo mutuo. Estas intervenciones buscan incidir en los espacios y colectivos que tienen problemas (según la definición que quien está en posición de legitimidad para hacer esta definición: políticos/as y técnicos/as) y hacen la intervención desde la perspectiva de los equipos interventores. Las intervenciones "participativas", a diferencia de las 'intervenciones dirigidas', toman al grupo afectado por algún problema social como interlocutor y actor privilegiado para la transformación social. Las perspectivas analizadas bajo esta modelo son: la psicología comunitaria, la educación popular, la teología de la liberación y la investigación acción participativa. En éstas el diseño, ejecución y evaluación de los programas y acciones se hace a partir del diálogo entre aquellas personas que intervienen y las personas afectadas por problemas concretos. A partir de la relación entre agentes externos/as (profesionales, voluntarios/as, etc.) y personas de la comunidad, es posible transformar los puntos de vista de ambos grupos y actuar conjuntamente, a partir de los recursos diferenciados, para la transformación social.Por último, se ha creado una "mirada situada a la intervención social" que sirve de herramienta para reflexionar sobre las implicaciones que tienen los diferentes modelos que sustentan las formas de intervención social estudiadas. Se discute cómo el uso de otros marcos de comprensión (tales como el socioconstruccionismo, perspectivas feministas o el postmarxismo) puede servir para reflexionar sobre la intervención social y proponer una práctica que se aleje de las implicaciones de control social, reificación de sujetos problemáticos y preponderancia del conocimiento científico (sobre otros tipos de conocimiento) propias de los modelos actuales de intervención social. / Practices in social intervention seek to transform a certain state of affairs by means of the incidence of a team of professionals on a situation that is defined as problematic. It is taken for granted that this intervention will produce well being for those who are affected by these situations. Models of social intervention use concepts such as: "social problem", "excluded population", "scientific knowledge", etc. that legitimise the action of the intervention team. This research has two main objectives: 1) A review of different developments in social intervention (social work) theories in order to analyse the main concepts and principles that support the idea of social intervention in some systems and models of intervention; and 2) To produce a "situated look" to social intervention; that is, a frame of reflection based in discussions around de definition of "social problem", agents that develop transformation action and knowledge.Two general models of social intervention have been identified from the review of different developments: "directed social intervention" and "participatory social intervention". Taking in account this distinction, the analysis has been centred in which concept of social problem, which agencies are involved, which perspectives are taken to understand knowledge process and which are the possible and the desirable social change proposed in each case. "Directed social interventions" are those that are planned, executed and evaluated by professionals that are legitimised for this work. These do not seek social transformation of society as a whole, but work on different aspects that are seen as problematic from the point of view of the institutions whose responsibility is to execute these interventions. The "directed social interventions" that have been analysed are: The "social services" and "international co-operation" systems and models of social work in self help groups. These interventions seek to make an influence on spaces and groups that are defined (from a legitimated position such as political and professional ambits) as problematic. The "participatory social intervention", on the contrary, consider that the group that is affected by some social problem is a an interlocutor and privileged agent for social transformation. The main statement of these perspectives is that people affected by social problems must be part of the solution of those problems. The perspectives that have been analysed with this model are: community psychology, popular education, theology of liberation and participatory action research. In these interventions the design, execution and evaluation of social programs and actions is a result of the dialog between those who intervene and those who are affected by the particular problems. Through this relationship it is possible to transform the points of view of both groups and to jointly act, taking differentiated resources, towards social transformation.Finally, it is discussed what are the implications of the models that sustain the different social work perspectives studied, through a "situated look to social intervention" constructed in the research process. This discussion considerates how the use of theoretical approaches different from the social intervention's theoretical frames (such as social constructionism, feminists perspectives or post-Marxism) can be useful to reflect critically upon social intervention and to propose practices that avoid the implications of social control, definition of problematic subjects and prevalence of scientific knowledge, present in actual models of social intervention

Esta tesis analiza el riesgo en carteras de seguros rompiendo la tradicional hipótesis de independencia para algunos de los riesgos individuales que las componen. De entre todas las relaciones de dependencia posibles, únicamente nos centramos en aquellas que provocan un incremento del riesgo de la cartera con respecto al caso independiente.

The present work proposes to examine the conflict between architecture and the socio-pedagogical problem of social reintegration of the child and adolescent population, in a regime of deprivation of freedom. lt focuses on the contextual devalopment of the building in relation to its social function. The intention of this research is to question and evaluate to what leval the architecture influences this process, varifying !he importance of pedagogical discourse in the poetics of the project and show the dialogue between the institutional architecture and the social pedagogy. The first part is mainly based on the construction of the social historical view of the punishmentand its social historical context in relation to the architectural object. lt is the transitions of the punishment process, initially linked to the body and then to the deprivation of freedom, establishing a linear and temporal reasoning to understand as clearly as possible the reasons, functional guidelines, and the devalopment of the legal landscape to manifestation and concretization of the punitiva object known as "prison". lt focuses on the context of the Brazilian institutional devalopment with the aim of clarifying the origins and causes of the problems surrounding the issue of children and youth in a situation of social risk and conflict with the law. The transforrnation of the social structure will objectivaly clarify through the centurias, the forrnation of the Brazilian State and the configuration of the social public order; always linking the treatrnent givan to the architectural object, the social need in a specific time, and the emblematic and representativa protagonist in society. In lite stage, children and adolescence hava basic needs (health, food and education) and changes in their legal representation byassociating the social historical context, the educational context and the legal context to the reality of the building, protagonist of each stage. The focus is on the understanding ofeach of the buildings, their design solutions, its forrns, its types, its dimensions, relationship toward discipline and control, security, surveillance and also their accumulation of functions, caused by the constant restructuring of the functional program. The last part is focused on the analytical nature of the constructed realities, (School of Correction, Correctiva House, Discipline School, Febem, United Educational House Foundation, inpatient units Cense educational centers), its relationship with the functional context of the architectural object and its social purposes involvad in the national system of care for children and adolescence. The construction of the critical analysis of the devalopment of the architectural object is based on dividing analysis into four pertinent processes: architectural thinking, drawing, construction, and living. The thesis adopts the herrneneutical terms relating the pre-figurativa phase at the time ofthinking and drawing; con-figurativa phase, with the construction of the reality of the project; and the re-figurativa phase, with relationships that surround the fact of living in it. The analytical discourse of separate buildings is described in the final considerations with a critical panorama, which interrelates and includes the devalopment of the architectural object and pedagogy; assessing the pedagogy of social as the pre-figurativa poetry of the objectand its rhetoric, as the functional re-figurativa reality of their purposes. / El presente trabajo refleja la extensión de una preocupación personal iniciada con mi proyecto de final de curso en el año 2000. En ese momento, para la graduación y obtención del título de Arquitecto y Urbanista por el Centro Universitário Moura Lacerda en Brasil, propuse un edificio destinado a la infancia y juventud en situación de riesgo social. Como consecuencia de este proyecto me acerqué a la problemática social relacionada a la infancia y juventud en situación de conflicto con la justicia en régimen de privación de libertad, y percibí una realidad relegada a los márgenes de las políticas públicas, dejada a la deriva en el proceso de exclusión social debido a los cambios de la estructura social del país. Como arquitecto sentí la necesidad social de involucrarme en dicha temática, consciente (o no tan consciente) de las dificultades que envolvería la pesquisa de un tema relacionado con la Seguridad Nacional. Decidí entrar en el programa de Doctorado (Proyectos Arquitectónicos) con objetivo de relacionar la arquitectura y la pedagogía de rehabilitación social y de reconocer el desarrollo del edificio y su relación con su propósito social. Más allá del desarrollo de un análisis técnico del edificio, mi intención es entender y relacionar el proceso del objeto arquitectónico con el propósito de su necesidad social, consciente de que la arquitectura de estas características debe estar estrictamente ligada con la metodología pedagógica específica para su función, en este caso la rehabilitación del individuo de cara a la sociedad. Para esta comprensión es imprescindible conocer la relación del espacio, tiempo y arquitectura, y así relacionar el desarrollo tipológico del edificio a los condicionantes del contexto y de la estructura socio-cultural de cada período (condicionantes legislativos, pedagógicos y arquitectónicos). Parto de la base evidente de que el desarrollo de la tipología del objeto arquitectónico está relacionado al desarrollo de la estructura social de la sociedad. El edificio se amolda a los ideales sociales de cada época, y así se transforma en registro histórico de su contexto temporal. Este trabajo, de acuerdo a los criterios del autor, busca en los análisis interpretativos la comprobación y el enfrentamiento crítico de estas dos disciplinas: arquitectura y pedagogía, aparentemente distantes pero totalmente complementarias al estar vinculadas en el tema en cuestión. Serán objeto de análisis interpretativo, proyectos arquitectónicos de carácter institucional con propósito de privación de libertad. El objetivo es investigar modelos arquitectónicos en momentos distintos de la historia y relacionarlos con sus contextos con la intención de identificar de manera clara el proceso de desarrollo del objeto arquitectónico. En este análisis se identifica el territorio de la arquitectura en su proceso de asistencia a la juventud en conflicto con la ley, se comprueba la importancia del discurso pedagógico en la poética del proyecto, y se demuestra como las cuestiones vinculadas a la seguridad, control y vigilancia del espacio pasan a dominar la tipología técnica del edificio. Mientras, la propuesta pedagógica y las condiciones del desarrollo de sus propósitos pasan a un segundo plano mostrando la problemática referente al diálogo entre forma (espacio físico) y función (rehabilitación social)

El objeto de estudio de la tesis doctoral son los centros de internamiento para menores desamparados y los centros cerrados de justicia juvenil. Estas instituciones, proclaman que la naturaleza y la finalidad de sus intervenciones es educativa. La investigación profundiza en esta reivindicación de “lo educativo” teniendo presente también que, históricamente, varias medidas y tratamientos punitivos se han representado como educativos, reeducativos, terapéuticos. Asimismo, se considera que el referido tratamiento en los centros de menores es trascendido y configurado por los procesos y las necesidades del control social. En este plano la investigación adopta dos estrategias metodológicas básicas: a) Parte del supuesto de que hay una correlación e interacción significativa entre las respuestas institucionales en materia de protección de menores y de justicia juvenil – diseñadas, cada una, para responder a las necesidades y objetivos propios de su ámbito -, y, a partir de ahí, se pretende analizar el campo como un todo, en un esfuerzo por identificar e interpretar características compartidas, b) El estado actual del tratamiento institucional de los menores se intenta focalizar y diagnosticar bajo el prisma de los conceptos de control, disciplina y castigo. En primer lugar, se buscan los elementos comunes de las instituciones protectoras y de las instituciones penales que permiten afirmar que en ellas rige el modelo de “Pedagogía carcelaria” y que estas instituciones pertenecen a un “continuum carcelario”. Entre los distintos elementos que ponen de manifiesto el dominio de este tipo de pedagogía y que son comunes en el “continuum” de los centros, se ha observado que los fundamentales son la representación y “construcción” institucional de los sujetos internados y reclusos, el sistema conductista de premios y sanciones, las correcciones “educativas”, el régimen y las sanciones disciplinarias, los medios de contención, el frecuente recurso a la psicofarmacología y el ideal médico-pedagógico. En segundo lugar, se pretenden detectar, en los tratamientos estudiados formas, estrategias e instrumentos del control social. En este marco, se observa que el control social opera, mayoritariamente, a través de dos líneas generales: a) la “máscara” educativa y, b) la psiquiatrización de conflicto y el malestar social. La tesis afirma que los centros de protección de menores y de justicia juvenil investigados se inscriben en el espacio del control social institucionalizado realmente punitivo con discurso no punitivo y constituyen espacios de control, castigo y exclusión. / The topical focus of the present study are the centers for abandoned children and minor and youth detention centers in Catalonia (Spain). The particular institutions claim that with reference to minors and young people, their character and purpose is primarily educational. The research investigates the alleged educational character of these institutions, especially when considering that historically several punitive measures and treatments were presented as educational, re-educational and/or therapeutic. The research also investigates how the treatment of minors in relevant institutions is determined and shaped by the needs and processes of social control. The research plan is structured along two basic methodological approaches: a) Assuming that there is a significant interaction and correlation between the institutional responses in i. child protection and ii. juvenile justice systems, both designed to meet the needs and objectives pertaining to their respective field, the target is to analyze the topic as a whole with the aim being to identify and interpret shared characteristics between the fields; b) Reviewing the current status of institutional care of children, the aim is to assess and evaluate its role within the prism of control, discipline and punishment. First, the focus is on assessing the common elements of the protective institutions and penal institutions that allow them to state that governs the model of "carceral pedagogy" and that these institutions belong to a "carceral continuum". Among the various elements that are fundamental in this type of pedagogy and were shown to be common in the ‘continuum’ of institutions are i. the representation and institutional “construction” of the subjects prisoners and interned; ii. the behavioral system of rewards and sanctions; iii. the "educational" corrections iv. the disciplinary regime and sanctions; v. the containment means; vi. the frequent use of psychopharmacology; and vii. the medical-educational ideal. Second, the research aims at detecting strategies and instruments of social control, within the framework of available treatment forms. In this context, it was shown that social control operates mainly through two general lines: a) the educational "mask" and b) the psychiatrization of conflict and social unrest. A major underlying element of the present thesis is that the institutions of child protection and juvenile justice systems under consideration are recorded in the context of a punitive institutionalized system of social control that is presented within a nonpunitive discourse and constitutes spaces of control, punishment and social exclusion.

Esta tesis doctoral se enmarca en un novedoso mercado basado en la compra/venta de pólizas de vida donde se comercializan dos tipos de productos: el Viatical y el Settlement. Un primer análisis se centra en el desarrollo de unos modelos económicos de optimización basados en la maximización de la utilidad esperada de un tomador para determinar si resulta óptimo o no vender su póliza de vida en el mercado secundario. La venta de la póliza viene determinada por múltiples factores personales y de mercado del tomador del seguro de vida. Un segundo análisis se centra en la definición de los riesgos a los que incurre el inversor al invertir tanto en Viaticals como en Life Settlements. Se destaca el riesgo de longevidad, muy elevado en este tipo de operaciones. Se propone, por tanto, la medición de dicho riesgo mediante un instrumento denominado modified life extension duration. / This thesis focuses on a new market where the policyholder can sell his life insurance policy by hiring two kinds of contracts: a Viatical if the insured is a terminally ill person or a Life Settlement if he is impaired. A first study concerns the optimal decision rules for a policyholder who wants to sell his life insurance policy. We present two economic models, the first model is focused on Viaticals and is treated in discrete setting, the second model is focused on Life Settlements and should be treated in continuous time. In both models a terminally ill/impaired policyholder has to decide whether or not to sell his life insurance policy in the secondary market and in case of selling it when it is optimally better to do it. A second study concerns the risks assumed by the investor in Viaticals or Life Settlements. The main risk is the longevity risk. We propose a measure to value this risk called modified life extension duration. This measure determines the loss in the Life Settlement/Viatical value because of an increase of the life expectancy of the insured.

Los jóvenes tutelados experimentan muchas dificultades en su transición a la vida adulta. Un 30% de las jóvenes tuteladas se convierten en madres adolescentes lo cual aún dificulta más su proceso de autonomía. Las jóvenes tuteladas empiezan sus relaciones sexuales antes que sus pares y tienen más parejas sexuales, a pesar de que los educadores les dan pleno acceso a la información y a los métodos contraceptivos. Objetivo: El objetivo del estudio es analizar los factores cognitivos, afectivos, contextuales y culturales que inciden en la maternidad adolescente de las jóvenes tuteladas en Cataluña. Esta problemática no es sólo exclusiva de nuestro país, ya que estudios de otros países también han informado de niveles altos de maternidad adolescente tutelada. Métodos: Se construyó y aplicó una entrevista semiestructurada, la cual se validó por el Criterio de Jueces. Los grupos de estudio estaban conformados por 18 adolescentes tuteladas, 18 madres adolescentes tuteladas, 18 adolescentes de entornos desfavorecidos y 18 adolescentes de entornos normalizados, siendo un total de 72 jóvenes entrevistadas. Hallazgos: Entre los principales resultados, encontramos que hay diferencias en las creencias y en las expectativas sobre la maternidad y familia. Las diferencias más importantes encontradas fueron las relacionadas con su proyecto de vida, el uso de métodos anticonceptivos y las ideas sobre la función familiar. En su proyecto de vida, las adolescentes tuteladas dan mucha importancia a la maternidad y menos a su realización profesional. Las adolescentes tuteladas también informan más frecuentemente haber experimentado abandono y menos soporte educativo y afectivo por parte de su familia. No obstante, cuándo hablan de sus creencias familiares, enfatizan la función de proporcionar recursos económicos y menos la de proporcionar afecto y educación. Conclusiones y Recomendaciones: La maternidad adolescente es un problema importante en los centros residenciales. Los factores subyacentes de estos fenómenos son las carencias emocionales, las creencias que presentan sobre la maternidad y la poca proyección de vida a nivel profesional. Los programas preventivos para estas adolescentes tienen que considerar estas particularidades y centrar la atención en las creencias de las jóvenes, ya que serán medios importantes para ayudar a las adolescentes a encontrar otras maneras de llenar sus carencias emocionales y de realizarse como personas. / Young people fostered in residential care have to face numerous difficulties in their transition process to adulthood. A 30% of the teen girls in residential care became adolescent mothers, so they have severe difficulties in being autonomous and independent when they come out 18. Girls in residential care are more likely to have sex earlier and more sexual partners with regard their peers not in care; despite of they have access to contraceptives and sexual health risk information. Aims: the study is aimed at analyzing the incidence of cognitive, affective, contextual and cultural factors underlying teenage motherhood in residential care in Catalonia. This problem is not only exclusive to our country, since studies from other countries have also reported high levels of teenager motherhood in residential care. Methods: An in-depth interview was designed and validated by a group of experts. Four groups of 18 teenage women were interviewed (72 in total): 18 girls from residential care, 18 teenage mothers from residential centre; 18 non in residential care and from poor environmental contexts and 18 non in residential care but from more privileged environments (control group). Results: The analysis found a wide arrange of differences in the beliefs and expectations concerning motherhood and family. The most important differences were found in the life plan, use of contraceptives and ideas about family role. In their life plan, girls in residential care give more importance to becoming a mother rather than fulfilling their professional ambitions. Girls in care report more frequently to have experienced abandonment and less support, education and affection from their family. Nevertheless, when they speak of their beliefs about family, they particularly emphasise their role of providing economic resources and give less attention to providing affection and education. Conclusions and recomandations: Teenager motherhood is an important problem in residential care. The underlying factors of these phenomena are to be found in the emotional needs and beliefs regarding motherhood and the lack of life plan definition. Preventive programmes for these teenagers must consider these particularities and focus on changing these beliefs as a means of helping these teenagers to find other ways of fulfilling their emotional needs and to develop themselves personally and professionally.

El reconocimiento por parte del sector asegurador de la existencia de fraude en las reclamaciones de siniestros es ya un hecho. Hace escasos años, las entidades preferían ignorar la presencia del problema considerándolo un factor ineludible de riesgo. Hoy en día, saben que no pueden obviarlo, sobre todo teniendo en cuenta la influencia que posee en la evolución del número y coste medio de los siniestros.A pesar de que la actuación de las compañías aseguradoras es cada vez más notable, se echa de menos la existencia de tratamientos metodológicos exhaustivos que realicen un análisis estadístico de la información que aparece en las reclamaciones.La propia estructura del seguro genera situaciones que pueden inducir al individuo a comportarse fraudulentamente, aumentando, por tanto, el nivel de azar moral. La fundamentación teórico-económica del problema hubiera supuesto determinar cómo influye la existencia de información asimétrica (entre los agentes que intervienen) en la formalización y posterior aplicación del contrato de seguro. Sin embargo, nuestro objetivo no ha pretendido ser tanto económico como econométrico, en la determinación de aquellas circunstancias (relacionadas con las propias características de la póliza, del asegurado, de la forma de ocurrencia del siniestro, etc.) para las que un control, por parte de la compañía, podría ayudar a detectar un mayor número de casos de fraude. El enfoque que presentamos en este trabajo no está dirigido a modelizar teóricamente cómo influye la existencia de comportamientos no esperados en la probabilidad de materialización de un riesgo, sino a determinar cuáles son las características de los mismos, en el sentido de diseñar métodos sistemáticos de detección y de cuantificar su probabilidad de aparición en una cartera de asegurados. Aunque en los últimos años, la participación de la comunidad científica en el estudio cuantitativo del fraude está ganando terreno, ni a nivel español ni a nivel europeo se conocen hasta el momento estudios cuantitativos de modelización del fraude en el seguro del automóvil o el resto de los ramos. De esta forma, el presente trabajo es totalmente novedoso e intenta cubrir el vacío existente en la determinación, de las variables (relacionadas con el propio siniestro, con las partes que intervienen, con la póliza y el vehículo,...) que resultan significativas a la hora de explicar los diferentes tipos de comportamientos deshonestos.La estructuración de la Tesis atiende a tres partes básicas. En la primera (Capítulos 1 y 2), de contenido meramente teórico, se realiza un análisis completo de los antecedentes existentes en relación al tratamiento del fraude en el campo asegurador. En la segunda parte (Capítulos 3 y 4), de contenido metodológico, presentamos la técnica econométrica utilizada en nuestro estudio, con el objetivo no tan sólo de cuantificar la probabilidad de aparición de los diferentes tipos de fraude, sino también a dedeterminar las variables que influyen en cada uno de ellos. En la última parte (Capítulos 5, 6 y 7), de contenido empírico, se han detallado los resultados obtenidos al aplicar el modelo de control y detección de fraude a una muestra de expedientes de siniestros de una de las principales compañías aseguradoras del mercado español. La coherencia entre nuestros resultados y los hallados por otros autores que trabajan con muestras de muy distinta índole y en sistemas bastante diferentes, nos hace pensar que, al menos a grandes rasgos, nuestras conclusiones son extrapolables, en general, a toda la población de asegurados en el ramo de automóviles en España.

El tema central de esta tesis es la fidelización de clientes y la gestión del riesgo de negocio en entidades aseguradoras.En la tesis se analiza el tiempo de permanencia del asegurado como cliente de la compañía de seguros a través de la utilización de un modelo propuesto para tal efecto y denominado "Naive Local Constant". Se analizan datos sobre la cancelación de pólizas proporcionadas por una aseguradora danesa y se extraen conclusiones sobre los factores asociados a una menor duración de la vida del asegurado dentro de la compañía y sobre la gestión del riesgo de negocio en la misma.